語言學(xué)概論 (博雅語言學(xué)教材系列)

前言

　　"語言學(xué)概論"與"現(xiàn)代漢語"、"古代漢語"課程一樣，是中國語言文學(xué)專業(yè)三門語言學(xué)必修課程之一。2004年，我講授的"語言學(xué)概論"被評為南開大學(xué)本科精品課程，按照學(xué)校的要求需要編寫教材。1997年我曾經(jīng)在青島海洋大學(xué)出版社出版過《語言學(xué)概論》，這本教材就是在97版基礎(chǔ)上修訂而成的?！　?語言學(xué)概論"課程難教、難學(xué)，為師生公認(rèn)，我想其中最主要的原因有兩個。第一，這門課程講授的是從各種語言中概括出來的基本理論和概念，而不是漢語中具體的語言事實(shí)，使人感到抽象、深奧。第二，這門課在多數(shù)學(xué)校只上36學(xué)時，只有少數(shù)學(xué)校才上48學(xué)時，在這么少的課時中把語言學(xué)的基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論都要講清楚實(shí)屬不易。我從1984年秋季開始講授"語言學(xué)概論"課程，至今已為各類學(xué)生講過幾十遍，這些年來一直在努力把這門課講得易懂易學(xué)，不讓學(xué)生望而生畏。根據(jù)我的教學(xué)體會，要取得這樣的教學(xué)效果，教師要有深厚的語言學(xué)理論修養(yǎng)，要具備扎實(shí)、廣博的語言學(xué)知識和語言知識，還要有高超的教學(xué)藝術(shù)。與此相適應(yīng)，還要有適合教學(xué)的教材?！　∥殷w會，適合教學(xué)的教材應(yīng)該具備兩個條件。第一，教材的內(nèi)容要有很強(qiáng)的系統(tǒng)性。語言本身是成系統(tǒng)的，語言的各個組成部分、組成成分之間密切相關(guān)。"語言學(xué)概論"是全面講授語言學(xué)基礎(chǔ)理論和概念的課程，其教材要充分揭示語言的系統(tǒng)性，章與章之間、節(jié)與節(jié)之間、問題與問題之間要有清晰、緊密的邏輯關(guān)系，使教材的內(nèi)容各得其所。第二，教材的語言要明白暢曉、通俗易懂。語言學(xué)的理論和概念很抽象，所以對其闡述、解釋要準(zhǔn)確、清楚，解釋方式盡量簡單，例子要貼切。這兩點(diǎn)是我在編寫這本教材時努力達(dá)到的目標(biāo)，也是我講課追求的目標(biāo)。如果把語言學(xué)比作風(fēng)光秀麗的景區(qū)，教師就是導(dǎo)游，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞語言中處處迷人的風(fēng)光，領(lǐng)悟語言的奧秘。

內(nèi)容概要

“語言學(xué)概論”課程的內(nèi)容主要由語言的性質(zhì)、語言的結(jié)構(gòu)（語音、語法、語義）、語言的發(fā)展三部分組成，這三部分內(nèi)容在本書中分為五章。本書沒有一般“語言學(xué)概論”教材都設(shè)的“文字”一章。文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，不屬于語言，而且在非常有限的課時里也不允許多講文字，這部分內(nèi)容應(yīng)該讓文字課來講。本書也沒有“詞匯”一章，詞義的聚合應(yīng)歸入“語義”一章，詞的結(jié)構(gòu)應(yīng)歸入“語法”一章，基本詞匯與一般詞匯的劃分是學(xué)術(shù)界仍在爭論的問題，不宜在基礎(chǔ)課上講授，剩余的詞匯學(xué)內(nèi)容歸入了“語義”一章。這樣的內(nèi)容安排使各個章之間的聯(lián)系比較緊密、清晰，也繼承了一些中外優(yōu)秀教材的傳統(tǒng)，教學(xué)實(shí)踐證明是合適的。

書籍目錄

前言緒論  一、什么是語言學(xué)  二、語言學(xué)的發(fā)展和分類  三、為什么學(xué)習(xí)語言學(xué)  四、怎樣學(xué)好“語言學(xué)概論”第一章　語言的性質(zhì)  第一節(jié)  語言和言語    一、說話    二、語言和言語    三、語言的存在形式    四、語言與言語的區(qū)別和聯(lián)系    五、口語和書面語  第二節(jié)  語言是人類最重要的交際工具  　一、語言的交際功能　  二、語言是最重要的交際工具　  三、語言是全民的交際工具  　四、語言是人類特有的交際工具  第三節(jié)  語言的其他派生功能　  一、語言是思維的工具　  二、語言是社會生活的記錄  　三、語言是說話人身份的標(biāo)志  第四節(jié)  語言是自然形成的符號系統(tǒng)    一、符號　　二、語言符號　　三、語言符號的特點(diǎn)　　四、語言符號系統(tǒng)的特點(diǎn)　　五、語言符號系統(tǒng)內(nèi)部的兩種關(guān)系第二章　語音  第一節(jié)  語音的物理屬性和生理基礎(chǔ)　  一、語音的物理屬性  　二、語音的生理基礎(chǔ)  第二節(jié)  音素    一、音素    二、國際音標(biāo)    三、元音和輔音    四、元音的分類    五、輔音的分類  第三節(jié)  音位　  一、對立和互補(bǔ)  　二、音位　  三、音位變體  　四、非音質(zhì)音位　  五、區(qū)別特征  第四節(jié)  音位的組合    一、音節(jié)    二、音位組合的限制    三、復(fù)元音和復(fù)輔音    四、語流音變第三章　語法  第一節(jié)  語法的性質(zhì)和單位  　一、什么是語法　  二、語法的抽象性 　 三、語法單位  第二節(jié)  構(gòu)詞法……第四章　語義第五章　語言的發(fā)展附錄一　數(shù)字、英文字母電碼符號附錄二　世界語言的“譜系”附錄三　中國各民族語言系屬表課后閱讀書目

章節(jié)摘錄

　　第一章　　語言的性質(zhì)　　語言的性質(zhì)，即語言是什么。要了解語言的性質(zhì)，首先要把語言從人們習(xí)以為常的說話活動中分離出來，這需要區(qū)分語言和言語。語言的性質(zhì)可以從它在社會上所發(fā)揮的功能和它的結(jié)構(gòu)本身兩個方面來考慮。從語言的社會功能來看，它是人類最重要的交際工具，此外，語言還有在此基礎(chǔ)上的派生功能，這包括充當(dāng)思維工具、記錄社會生活、反映說話人的身份等。從語言結(jié)構(gòu)本身來看，它是人類在漫長的進(jìn)化歷程中自然形成的符號系統(tǒng)。語言這兩方面的性質(zhì)，是和動物的交際方式、人工語言相比較而得出的?！　〉谝还?jié)　語言和言語　　一、說話　　了解語言的性質(zhì)，首先要確定語言的位置，這得從說話談起?！　≌f話同呼吸、走路一樣，是人類的一種基本機(jī)能，是再平常不過的了，一般人通常不會專門思考說話是怎么回事。自然界的規(guī)律、人類社會的規(guī)律，都隱藏在平平常常的現(xiàn)象之中，從這些現(xiàn)象人手，可以發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會的奧秘。牛頓探究蘋果成熟后落地的原因發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，瓦特探究水燒開后壺蓋跳動的原因發(fā)明了蒸汽機(jī)，我們也可以從人們司空見慣的說話現(xiàn)象人手探討語言的奧秘。在一般人看來，語言就是說話，但從語言學(xué)的角度看，語言與說話是密切相關(guān)卻并不相同的兩件事?！　∪祟悶榱藗鬟f信息、表達(dá)感情而進(jìn)行多種交際活動，比如兩人見面后握手、行禮、鞠躬，給到訪的外國領(lǐng)導(dǎo)人獻(xiàn)花，警察在十字路口用手勢指揮交通。交際活動都要借助某種媒介。說話是人類最重要的交際活動，是借助語言媒介進(jìn)行的，因此說話就是語言交際。

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