北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理叢書(shū)

前言

　　本套叢書(shū)的作者由近年來(lái)我們指導(dǎo)的幾位博士研究生組成。在北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們廣泛閱讀了國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的大量文獻(xiàn)，掌握了教育經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，在參與相關(guān)的研究課題中對(duì)中國(guó)教育和社會(huì)變革的情況加深了理解，鍛煉了問(wèn)題意識(shí)，并受到了研究過(guò)程和方法的較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。本套叢書(shū)是他們?cè)诟髯圆┦空撐牡幕A(chǔ)上，充實(shí)、改進(jìn)，使之更上一層樓的成果。這次與讀者見(jiàn)面的是叢書(shū)的第一輯，共有6本，今后我們還會(huì)不斷推出這一系列的新作來(lái)。　　叢書(shū)的各篇著作各有千秋，雖然難免存在這樣或那樣的不足和缺陷，但我們認(rèn)為它們至少在以下幾點(diǎn)上是具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值及參考意義的：第一，叢書(shū)所涉及的論題都是關(guān)乎中國(guó)社會(huì)和教育發(fā)展中的重要的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而作者們切入的角度又使得這些研究問(wèn)題具有了深刻的、值得進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的學(xué)術(shù)價(jià)值。

內(nèi)容概要

人們接受教育的行為是一種投資行為。是否接受教育，接受何種類型和多長(zhǎng)時(shí)聞的教育，是人們需要作出理性選擇的問(wèn)題。教育投資比一般物質(zhì)資本投資更劃算嗎？接受更多教育的確能帶來(lái)未來(lái)收入的增加嗎？為什么接受同樣教育和同樣工作經(jīng)歷的勞動(dòng)者收入差距會(huì)如此之大？    本書(shū)首先探析了教育投資收益與風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系，構(gòu)建了個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析的理論框架。在此基礎(chǔ)上，首次采用大規(guī)模數(shù)據(jù)和多個(gè)計(jì)量模型，從教育投資收入的差距、收益率的變動(dòng)、風(fēng)險(xiǎn)的收益補(bǔ)償?shù)冉嵌葘?duì)中國(guó)教育投資收益和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)證分析，從收益與風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)聯(lián)的視角更為全面和深入地考察教育投資行為，并就相關(guān)問(wèn)題提出可行的政策建議，為教育研究者考察和審視教育投資中有每議的問(wèn)題提供了一個(gè)全新的視角。    本書(shū)可作為教育經(jīng)濟(jì)、教育政策、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的重要參考書(shū)，也為家長(zhǎng)，學(xué)生理性選擇教育投資提供有價(jià)值的參考。

書(shū)籍目錄

緒論第一章 收益分析：作為一種投資的教育　第一節(jié) 作為一種投資的教育　第二節(jié) 教育投資的收益理論框架　第三節(jié) 教育投資收益與風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)在聯(lián)系——對(duì)明瑟收入模型的綜述第二章 風(fēng)險(xiǎn)世界中的教育投資　第一節(jié) 教育投資的風(fēng)險(xiǎn)屬性：一個(gè)被長(zhǎng)期忽視的重要問(wèn)題　第二節(jié) 個(gè)人教育投資風(fēng)險(xiǎn)理論的基本框架第三章 教育與收入的組間、組內(nèi)差距分析  第一節(jié) 教育與收入差距理論　第二節(jié) 方法和模型：基尼系數(shù)、熵指數(shù)及基于回歸方程的差異分解　第三節(jié) 對(duì)中國(guó)教育與收入組間差距的實(shí)證分析　第四節(jié) 對(duì)中國(guó)教育與收入組內(nèi)差距的實(shí)證分析　第五節(jié) 對(duì)中國(guó)教育與收入差距關(guān)系的討論第四章 教育投資收益率與收益率的變動(dòng)　第一節(jié) 收益率變動(dòng)的國(guó)際比較　第二節(jié) 分位數(shù)回歸估計(jì)模型　第三節(jié) 中國(guó)教育投資收益率變化的實(shí)證結(jié)果第五章 教育投資風(fēng)險(xiǎn)的收益補(bǔ)償分析　第一節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)的收益補(bǔ)償理論　第二節(jié) 實(shí)證模型和方法　第三節(jié) 對(duì)中國(guó)教育投資風(fēng)險(xiǎn)的收益補(bǔ)償分析　第四節(jié) 對(duì)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)關(guān)系分析的新視角  第六章 收益-風(fēng)險(xiǎn)條件下個(gè)人教育投資決策分析　第一節(jié) 理論研究和實(shí)證模型　第二節(jié) 對(duì)風(fēng)險(xiǎn)背景下的個(gè)人教育投資決策行為的解釋　第三節(jié) 對(duì)風(fēng)險(xiǎn)條件下教育投資的政策探析　第四節(jié) 進(jìn)一步研究的建議參考文獻(xiàn)后記致謝

章節(jié)摘錄

　　風(fēng)險(xiǎn)也經(jīng)常容易被混為一談。實(shí)際上，前者所研究的內(nèi)容遠(yuǎn)大于后者所研究的范疇，但二者之間也存在一定的聯(lián)系，歸納起來(lái)，二者主要有以下幾方面的異同?！　?．承擔(dān)主體不同。經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)主體是從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，而不是一般的個(gè)人或集團(tuán)。而保險(xiǎn)所涉及的主體是財(cái)產(chǎn)所有者，任何財(cái)產(chǎn)的所有者都可以成為保險(xiǎn)活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者。　　2．經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)承擔(dān)者的影響是雙重的，即有蒙受損失也有獲得超額利潤(rùn)的可能。而保險(xiǎn)學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)是指單純的損失。保險(xiǎn)的主要功能在于如何補(bǔ)償由風(fēng)險(xiǎn)引起的損失?！　?．經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)是調(diào)節(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種客觀機(jī)制，它可以與經(jīng)濟(jì)過(guò)程中的各種因素交互作用，從而使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)形成一套自我調(diào)節(jié)和自我平衡的規(guī)則。而在保險(xiǎn)中風(fēng)險(xiǎn)僅僅是一種較為單純的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！　?．研究經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的主要任務(wù)在于認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)本身及其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的作用，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整各種關(guān)系，以達(dá)到資源的有效配置。而保險(xiǎn)學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)研究主要是為了確定保險(xiǎn)的種類和索賠的額度。　　風(fēng)險(xiǎn)也不等同于危險(xiǎn)。危險(xiǎn)指的是不安全，它是某個(gè)主體(通常指財(cái)產(chǎn)、人身、人的活動(dòng))在一個(gè)比較安全的狀態(tài)上受到危害的可能。例如受到搶劫、地震等危害的可能性。而風(fēng)險(xiǎn)則強(qiáng)調(diào)主體是要完成某項(xiàng)工作、使事業(yè)發(fā)展達(dá)到既定目的的個(gè)人或集團(tuán)，其風(fēng)險(xiǎn)則指各種達(dá)不到目的的不利情況)。

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