中學(xué)英語讀寫在線叢書.實(shí)戰(zhàn)篇（高考分冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　《對(duì)于中學(xué)生來說，閱讀要由淺人深，積少成多，循序漸進(jìn)，不可操之過急。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，選擇合適的閱讀材料。初中學(xué)生可以多讀一些短一點(diǎn)，淺一點(diǎn)的故事類、敘述性的文章；高中學(xué)生可以多讀一些英文原著，多讀一些科普類的文章以及應(yīng)用文、說明文。但平心而論，對(duì)于中學(xué)生來說，選擇適合自己的閱讀材料確實(shí)很難做到，這就要依靠老師的幫助。同學(xué)們自己在眾多的閱讀類教輔書中，該如何選擇呢？一要看是否分年級(jí)編寫，這樣可以確定文章的大體難度；二要看是否有科學(xué)準(zhǔn)確的解答，這樣可以幫助你排除閱讀中的困難；三要看是否成系列，讀完一本之后，有沒有與之相銜接的較高層次的下一本，如果有，同學(xué)們就可以選擇這樣的叢書，把一個(gè)系列的書讀完，你就會(huì)大有收獲?！　￠喿x時(shí)要正確處理語言結(jié)構(gòu)與語言內(nèi)容之間的關(guān)系。語言是為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)的，語言內(nèi)容是第一位的，語言形式是第二位的。閱讀時(shí)，要把獲取信息、處理信息、分析與評(píng)價(jià)信息放在第一位，這是閱讀的重點(diǎn)。閱讀時(shí)不要過多地糾纏于語言結(jié)構(gòu)，不要一遇到生詞就查字典，要學(xué)會(huì)通過上下文猜測(cè)生詞的大意。閱讀的注意力不要總放在詞匯與語法等語言形式上。猶如一瓶美酒，我們要重點(diǎn)品味美酒（內(nèi)容）的甘醇，其次才欣賞酒瓶（形式）的精美。切不可本末倒置，犯買櫝還珠的錯(cuò)誤。　　當(dāng)然，在了解文章的信息之后，有時(shí)也需要把閱讀的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文章的形式上來，通過分析文章的結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，擴(kuò)大新的詞匯，進(jìn)一步熟悉語法規(guī)則，這有時(shí)也是閱讀的重要目的。特別是文章后面配有練習(xí)題的材料，要通過反復(fù)閱讀和解答文后練習(xí)，加深對(duì)文章的理解。　　閱讀技巧的提高離不開閱讀實(shí)踐，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”。在大量的閱讀中，同學(xué)們會(huì)總結(jié)出許多更好的閱讀方法。但有一條，同學(xué)們必須記住，閱讀要持之以恒，才能收到應(yīng)有的功效。每天不在多，天天讀一點(diǎn)，日久見功效。

作者簡(jiǎn)介

　　鄧北平，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)英語教研組長(zhǎng)，高級(jí)教師。長(zhǎng)期從事英語敬、學(xué)、考的一體化研究，有深厚的理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)襄論文及專著逾百篇（部）在全國各地講學(xué)一百余場(chǎng)，《湖北招生考試》雜志特聘高考英語研究專家，曾擔(dān)任第六屆全球中學(xué)校長(zhǎng)論壇主持人。為中國教育學(xué)會(huì)外語專業(yè)委員會(huì)高考英語題型改革研討會(huì)專家組成員，其開辦的。鄧北平英語教、學(xué)、考專業(yè)博客。受到全國中學(xué)英語教師和廣大學(xué)生的關(guān)注?！　≈鼙緩?qiáng)，武漢外國語學(xué)校英語高級(jí)教師，英語教育專家，在國內(nèi)多次講學(xué)，湖北省翻譯工作者協(xié)會(huì)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)，武漢外國語學(xué)校網(wǎng)站欄目“網(wǎng)上課堂”副主編。長(zhǎng)期從事高中英語教學(xué)。近年來培養(yǎng)出四名湖北省高考狀元、四名武漢市高考狀元。連續(xù)十年所教班級(jí)高考英語平均分在125以上，2007年高考人均高達(dá)135分。著有《中學(xué)英語多功能辭典》、《高中英語能力點(diǎn)擊》等多部著作。

書籍目錄

名師導(dǎo)航Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Unit 5Unit 6Unit 7Unit 8Unit 9Unit 10Unit 11Unit 12Unit 13Unit 14Unit 15Unit 16Unit 17參考答案

章節(jié)摘錄

　　Statistics（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）show that in mathematics，at least，gin are equal to boys．A recent report-suggests girlS only stopstudying mathematics because of social at6tudes．One of thereports authors says，“While it is still acceptable for women tosay that they are‘hopeless’at maths，our research showsthat，although girls get marks which are as good as the boys；tIley have not been encouraged to do SO．”　　The explanation for the difference，which is．very clear during the teenage years，goes as far backas early childhood experiences．From their first days in nursery school，girls are not encouraged to workon their OWn or to complete tasks。although boys are．For example，boys not girls are often asked to“help”with repair work．This encouragement leads to a way of learning how to solve problems later inthe life．Evidence（證據(jù)）shows that exceptional（杰出的）mathematicians and scientists did not haveteachers who supplied answers；they had to find out by themselves．　　A further report on maths teaching shows that teachers seem to give more attention to boys than togirls．

編輯推薦

　　閱讀理解；　　完形填空；　　書面表達(dá)?！　∥覀兏淖兊牟粌H是形式！讀與寫的完美結(jié)合，練與考的自然銜接。

圖書封面

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