實(shí)用科技英語(yǔ)

前言

　　我國(guó)高職高專教育的春天來(lái)到了。隨著國(guó)家對(duì)高職高專教育重視程度的加深，職業(yè)技能教材體系的建設(shè)成為了當(dāng)務(wù)之急。高職高專過(guò)去沿用和壓縮大學(xué)本科教材的時(shí)代一去不復(fù)返了。　　語(yǔ)言學(xué)家Harmer指出：“如果我們希望學(xué)生學(xué)到的語(yǔ)言是在真實(shí)生活中能夠使用的語(yǔ)言，那么在教材編寫(xiě)中接受技能和產(chǎn)出技能的培養(yǎng)也應(yīng)該像在生活中那樣有機(jī)地結(jié)合在一起?！薄　〗谈牡年P(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在教材，教材的關(guān)鍵在理念。我們依據(jù)《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的精神和編者做了大量調(diào)查，秉承“實(shí)用為主，夠用為度，學(xué)以致用，觸類旁通”的原則，歷經(jīng)兩年艱辛，為高職高專學(xué)生編寫(xiě)了這套專業(yè)技能課和實(shí)訓(xùn)課的英語(yǔ)教材?！　”咎捉滩牡膬?nèi)容貼近工作崗位，突出崗位情景英語(yǔ)，是一套職場(chǎng)英語(yǔ)教材，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、仿真性、職業(yè)性，其特色體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　1．開(kāi)放性　　本套教材在堅(jiān)持編寫(xiě)理念、原則及體例的前提下，不斷增加新的行業(yè)或崗位技能英語(yǔ)分冊(cè)作為教材的延續(xù)。　　2．國(guó)際性　　本套教材以國(guó)內(nèi)自編為主，以國(guó)外引進(jìn)為輔，取長(zhǎng)補(bǔ)短，渾然一體。目前已從德國(guó)引進(jìn)了某些行業(yè)的技能英語(yǔ)教材。還將從德國(guó)或他國(guó)引進(jìn)優(yōu)秀教材經(jīng)過(guò)本土化后奉獻(xiàn)給廣大師生?！　?．職業(yè)性　　本套教材是由高職院校教師與行業(yè)專家針對(duì)具體工作崗位、情景過(guò)程共同設(shè)計(jì)編寫(xiě)的．同時(shí)注重與行業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合?！　?．任務(wù)性　　基于完成某崗位工作任務(wù)而需要的英語(yǔ)知識(shí)和技能是本套教材的由來(lái)與初衷。因此，各分冊(cè)均以任務(wù)型練習(xí)為主。

內(nèi)容概要

本教材緊扣《高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》提出的教學(xué)目的，內(nèi)容涵蓋能源、計(jì)算機(jī)、建筑、氣候、生物、物理、化學(xué)、地理等領(lǐng)域。全書(shū)系統(tǒng)明晰地講述了如何用英文表達(dá)科學(xué)研究的方法與步驟。每個(gè)單元又以所選文本為依托，深入貫徹任務(wù)型教學(xué)理念，力求以循序漸進(jìn)、重點(diǎn)突出的練習(xí)題使學(xué)生獲得語(yǔ)言技能與特定領(lǐng)域職業(yè)技能的雙豐收?；顫姷木幣朋w例與豐富的圖片等創(chuàng)造出了實(shí)用性與趣味性相結(jié)合的效果。參考文獻(xiàn)部分為學(xué)生指出了進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的方向。 本教材適合高職高專理工類學(xué)生使用，也可供電大、各類成人院校及相關(guān)專業(yè)的人員學(xué)習(xí)與參考，或作為中等職業(yè)學(xué)校的公共英語(yǔ)課教材。

書(shū)籍目錄

Unit 1 Energy Comes in Many Forms  1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Defining　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 2 Classification of Computers　1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Classifying　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 3 Ancient Chinese Architecture　1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Exemplifying　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 4 Global Warming　1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Cause and Effect　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 5 The Papermaking Process　1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Comparing　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 6 Internal Body Clock　1. Warm-up activity　2. Leading to Scientific English: Give Evidence　3. Oral practice　4. Writing practice　5. Translate the following passage into Chinese　6. Guided-reading　7. Answer the following questions according to the reading　8. Fill in the blanks with the words used in the reading　9. Self-readingUnit 7 Some Notions about MotionUnit 8 Penny ChemistryUnit 9 EarthUnit 10 Alcohol And Health參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    實(shí)用科技英語(yǔ) PDF格式下載

---