金工實(shí)訓(xùn)

前言

　　高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始，伴隨我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育也進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。在短短的幾年時(shí)間內(nèi)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模，無(wú)論是在校生數(shù)量還是院校的數(shù)量，都已接近高等教育總規(guī)模的半壁江山。因此，高等職業(yè)技術(shù)教育承擔(dān)著為我國(guó)走新型工業(yè)化道路、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式提供高素質(zhì)技能型人才的重任。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快，特別是隨著我國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代制造業(yè)急需高素質(zhì)高技能的專(zhuān)業(yè)人才?！　榱耸垢呗毟邔?zhuān)機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，具備企業(yè)所需的知識(shí)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高職高專(zhuān)院校的機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，努力建立培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)所需的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的教學(xué)體系和教材資源環(huán)境，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，積極探討機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。因此，組織編寫(xiě)符合高等職業(yè)教育特色的機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要?！　〗滩慕ㄔO(shè)是高等學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才，要求我們必須重視高等職業(yè)教育教材改革與建設(shè)，編寫(xiě)和出版具有高等職業(yè)教育自身特色的教材。近年來(lái)，高職教材建設(shè)取得了一定成績(jī)，出版的教材種類(lèi)有所增加，但與高職發(fā)展需求相比，還存在較大的差距。其中部分教材還沒(méi)有真正過(guò)渡到以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主的體系中來(lái)，高職特色反映也不夠，極少數(shù)教材內(nèi)容過(guò)于淺顯，這些都對(duì)高職人才培養(yǎng)十分不利。因此，做好高職教材改革與建設(shè)工作刻不容緩?！　”本┐髮W(xué)出版社抓住這一時(shí)機(jī)，組織全國(guó)長(zhǎng)期從事高職高專(zhuān)教學(xué)工作并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，編寫(xiě)了高職高專(zhuān)機(jī)電系列實(shí)用規(guī)劃教材，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行了有效的整合，注意了課程體系結(jié)構(gòu)的調(diào)整，反映系列教材各門(mén)課程之間的滲透與銜接，內(nèi)容合理分配；努力拓寬知識(shí)面，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了初步的探索，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，突出技能培養(yǎng)和理論知識(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，精簡(jiǎn)了理論內(nèi)容，既滿(mǎn)足機(jī)械大類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)理論、技能及其基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，同時(shí)提供選擇和創(chuàng)新的空問(wèn)，以滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)修或探究學(xué)習(xí)的需求；對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行了及時(shí)的更新，反映了技術(shù)的最新發(fā)展，同時(shí)結(jié)合行業(yè)的特色，縮短了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能與生產(chǎn)一線(xiàn)要求的距離，具有鮮明的高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)特色。

內(nèi)容概要

　　《金工實(shí)訓(xùn)》在總結(jié)多年來(lái)金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，匯聚了各參編學(xué)校金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革經(jīng)驗(yàn)，以適當(dāng)拓寬基本工藝訓(xùn)練內(nèi)容為基點(diǎn)，體現(xiàn)了新工藝、新材料、新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。全書(shū)共14章，分別包括技術(shù)測(cè)量、工程材料、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、鉗工、金屬切削基本知識(shí)、車(chē)削加工、銑削加工、刨削加工、磨削加工、齒形加工和數(shù)控機(jī)床加工與特種加工簡(jiǎn)介等內(nèi)容，并且在每章后面都附有思考題?！　　督鸸?shí)訓(xùn)》最好與《金屬工藝學(xué)》（柴增田主編）教材配套使用，兩本教材內(nèi)容互補(bǔ)而不重疊?！督鸸?shí)訓(xùn)》可作為各類(lèi)職業(yè)技術(shù)院校、高職高專(zhuān)機(jī)械類(lèi)或近機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的金工實(shí)訓(xùn)教材，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員、中等專(zhuān)科學(xué)校和技術(shù)工人等學(xué)習(xí)選用或參考。

書(shū)籍目錄

緒論1l章 技術(shù)測(cè)量1.1機(jī)械加工精度及表面粗糙度1.1.1 機(jī)械加工精度1.1.2 表面粗糙度1.2 技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)1.2.1 測(cè)量的基本概念1.2.2 測(cè)量方法與計(jì)量器具的分類(lèi)1.3 長(zhǎng)度及角度測(cè)量1.4 形狀與位置誤差的檢測(cè)原則思考題第2章 工程材料2.1 金屬材料的種類(lèi)、性能及用途2.1.1 金屬材料的性能2.1.2 常用的金屬材料2.2 非金屬材料的種類(lèi)、性能及用途2.2.1 高分子材料2.2.2 陶瓷材料2.2.3 復(fù)合材料思考題第3章 鑄造3.1 概述3.2 砂型鑄造3.2.1 型砂、芯砂3.2.2 手工造型3.2.3 機(jī)器造型3.2.4 型芯制造3.2.5 合型3.3 澆注系統(tǒng)3.4 冒口3.5 澆注3.6 落砂和清理3.7 鑄件的主要缺陷及其產(chǎn)生原因3.8 鑄造工藝圖3.9 金屬的熔煉3.9.1 沖天爐熔化鑄鐵3.9.2 鑄鋼熔煉3.9.3 鋁合金熔化思考題第4章 鍛壓4.1 概述4.2 坯料的加熱和鍛件的冷卻4.2.1 加熱設(shè)備4.2.2 鍛造溫度范圍的確定4.2.3 鍛件的冷卻方法4.3 自由鍛4.3.1 自由鍛設(shè)備4.3.2 自由鍛基本工序4.3.3 典型鍛件自由鍛工藝過(guò)程4.3.4 錘上自由鍛實(shí)習(xí)的安全規(guī)則4.4 胎模鍛4.5 沖壓4.5.1 沖壓設(shè)備4.5.2 沖壓的基本工序4.5.3 沖模4.6 鍛壓缺陷及原因分析思考題第5章 焊接5.1 概述5.2 焊條電弧焊5.2.1 焊接過(guò)程5.2.2 電焊機(jī)5.2.3 電焊條5.2.4 焊接工藝5.2.5 操作技術(shù)5.3 氣焊與氣割5.3.1 氣焊5.3.2 氣割5.4焊接缺陷及原因分析思考題第6章 熱處理6.1 熱處理的基本知識(shí)6.1.1 熱處理的概念6.1.2 熱處理加熱設(shè)備6.1.3 常用熱處理方法6.2 熱處理常見(jiàn)缺陷及防止辦法思考題第7章 鉗工7.1 概述7.2 鉗工基本工藝7.2.1 劃線(xiàn)7.2.2 鋸削7.2.3 銼削與鏨削7.2.4 孔、擴(kuò)孔、鉸孔與锪孔7.2.5 攻螺紋與套螺紋7.2.6 刮削7.3 裝配工藝7.3.1 概述7.3.2 拆裝工藝7.3.3 裝配質(zhì)量與產(chǎn)品性能思考題第8章 金屬切削基本知識(shí)8.1 切削加工的運(yùn)動(dòng)分析8.2 刀具材料8.3 切削過(guò)程中的物理現(xiàn)象8.4 切削液思考題第9章 車(chē)削加工9.1 車(chē)床的種類(lèi)及工藝范圍9.2 臥式車(chē)床的傳動(dòng)系統(tǒng)9.3 車(chē)床的基本構(gòu)造及其機(jī)械加工工藝特點(diǎn)9.4 車(chē)刀的安裝及刃磨9.5 工件的安裝方法及附件9.6 車(chē)床的操作要點(diǎn)9.7 基本車(chē)削工藝9.8 典型零件車(chē)削加工實(shí)例9.9 車(chē)削零件的結(jié)構(gòu)工藝性思考題第10章 銑削加工10.1 銑削加工概述10.2 銑床10.3 銑刀及其安裝10.4 銑削的基本工藝10.4.1 銑平面10.4.2 銑臺(tái)階面10.4.3 銑鍵槽10.4.4 銑直齒圓柱齒輪10.5 銑床附件及應(yīng)用10.6 銑削操作的安全規(guī)程與維護(hù)保養(yǎng)思考題第11章 刨削加工11.1 刨削加工概述11.2 刨床11.2.1 牛頭刨床11.2.2 龍門(mén)刨床11.2.3 插床11.3 刨刀11.4 工件的安裝11.5 刨削的基本加工工藝11.6 拉削加工簡(jiǎn)介思考題第12章 磨削加工12.1 磨床種類(lèi)及工藝范圍12.2 砂輪的特性及其應(yīng)用12.3 磨削過(guò)程和磨削用量思考題第13章 齒形加工13.1 滾齒13.1.1 滾齒的加工原理13.1.2 Y3150E型滾齒機(jī)13.1.3 圓柱齒輪的加工13.2 插齒13.2.1 插齒原理13.2.2 插齒加工運(yùn)動(dòng)思考題第14章 數(shù)控機(jī)床加工與特種加工簡(jiǎn)介14.1 數(shù)控機(jī)床加工14.1.1 概述14.1.2 數(shù)控機(jī)床的組成14.1.3 數(shù)控機(jī)床加工的特點(diǎn)14.2 特種加工14.2.1 概述14.2.2 特種加工方法簡(jiǎn)介參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　3）鐵水中的冶金反應(yīng)　　在熔化和過(guò)熱階段，由于爐氣和爐渣的氧化作用，使鐵水中的硅、錳被燒損，其相對(duì)燒損硅量為1O％～15％，錳為20％～25％。由于鐵水和焦炭直接接觸吸收碳和硫，使鐵水含碳量和含硫量增加，磷基本不變。為保證鐵水的化學(xué)成分要求，在備料時(shí)應(yīng)適當(dāng)加入硅鐵、錳鐵。在必要時(shí)可采用優(yōu)質(zhì)焦炭和鐵料，以獲得低硫、磷含量的鐵水。3.9.2鑄鋼熔煉　　煉鋼是鑄鋼生產(chǎn)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，鑄鋼件的質(zhì)量與鋼液質(zhì)量有很大關(guān)系。鑄鋼的力學(xué)性能在很大程度上是由鋼液的化學(xué)成分所決定的，很多種鑄造缺陷，如氣孔熱裂等也都與鋼液的質(zhì)量有很大的關(guān)系。因此，要獲得高質(zhì)量鑄件就必須保證鋼液的質(zhì)量，就必須要煉好鋼?！　掍撨^(guò)程不僅僅是將爐料熔化，其中還包含不少?gòu)?fù)雜的冶煉過(guò)程，這都是為了達(dá)到煉鋼的目的和要求而進(jìn)行的。概括說(shuō)來(lái)，煉鋼的目的和要求包括以下幾個(gè)方面：　　1）將固體爐料（生鐵、廢鋼等）熔化成鋼液。　　2）將鋼液中的硅、錳、碳（冶煉合金時(shí)還包括合金元素）的含量，控制在規(guī)定范圍以?xún)?nèi)?！　?）除去鋼液中的有害元素硫和磷，將含硫含磷量降低到規(guī)定限度以下?！　?）清除鋼液中的非金屬夾雜物和氣體，使鋼液純凈。　　5）提高鋼液溫度，保證澆注的需要。

編輯推薦

　　《金工實(shí)訓(xùn)》針對(duì)性強(qiáng)，切合職業(yè)教育目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)能力，側(cè)重技能傳授?！　?shí)用性強(qiáng)，大量的經(jīng)典真實(shí)案例，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容具體詳細(xì)，與就業(yè)市場(chǎng)緊密結(jié)合　　適應(yīng)性強(qiáng)，教程與實(shí)訓(xùn)二合一，適合于三年制和兩年制高職高專(zhuān)，也同樣適合于其他各類(lèi)大中專(zhuān)院校?！　?qiáng)調(diào)知識(shí)的漸進(jìn)性、兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容?！　?shū)中配套形式多樣的習(xí)題，網(wǎng)上提供完備的電子教案，提供相應(yīng)的素材、程序代碼、習(xí)題參考答案等教學(xué)資源，完全適合教學(xué)需要?！　〗滩南盗型暾w機(jī)電專(zhuān)業(yè)各個(gè)方向：編者分布廣泛，結(jié)合不同地域特點(diǎn)，適合不同地域讀者。

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