圖書館學(xué)是什么

內(nèi)容概要

圖書館學(xué)作為一門科學(xué)，它起源于歷史悠久的圖書館文獻(xiàn)整理活動(dòng)。本書主要介紹了圖書館學(xué)是研究什么的、圖書館學(xué)的基本內(nèi)容有哪些、學(xué)了圖書館學(xué)有什么用途、圖書館學(xué)是如何產(chǎn)生與發(fā)展起來的、圖書館學(xué)大家及其貢獻(xiàn)有哪些、圖書館學(xué)專門方法有哪些、書籍的發(fā)展及未來命運(yùn)是怎樣的、圖書館職業(yè)有怎樣的發(fā)展前景、圖書館學(xué)研究的趨勢(shì)和重點(diǎn)是什么等內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

王子舟，祖籍河北省灤南縣，1957年4月出生于內(nèi)蒙古包頭市。1978年考讀內(nèi)蒙古師范學(xué)院圖書館學(xué)專修班(大專)，畢業(yè)后從事圖書館工作。1985年與1996年先后在武漢大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)院攻讀碩士和博士學(xué)位，分別獲文學(xué)碩士、管理學(xué)博士學(xué)位。1999年博士畢業(yè)后留武漢大學(xué)圖書館學(xué)系任教。2006年調(diào)入北京大學(xué)信息管理系，現(xiàn)為該系圖書館學(xué)專業(yè)教授、博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域?yàn)閳D書館學(xué)理論、圖書與圖書館史、圖書館學(xué)史等。主要著作有《陳寅恪的讀書生涯》(1997年)、《中國(guó)藏書通史》(參編，2001年)、《杜定友和中國(guó)圖書館學(xué)》(2002年)、《圖書館學(xué)基礎(chǔ)教程》(2003年)等。

書籍目錄

閱讀說明總序人文素質(zhì)在哪里？——推介《人文社會(huì)科學(xué)是什么》叢書開頭的話一  圖書館學(xué)是研究什么的  1.1  以往研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)軌跡  1.2  新舊研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)差異二  圖書館學(xué)的基本內(nèi)容有哪些  2.1  從文獻(xiàn)到客觀知識(shí)  2.2  從圖書館到知識(shí)集合  2.3  從讀者到知識(shí)受眾  2.4  圖書館學(xué)的內(nèi)容體系三  學(xué)了圖書館學(xué)有什么用途  3.1  讀書治學(xué)的工具  3.2  圖書館業(yè)務(wù)的技能  3.3  文化教育事業(yè)的參謀、助手四  圖書館學(xué)是如何產(chǎn)生與發(fā)展起來的  4.1  經(jīng)驗(yàn)積累出來的學(xué)問  4.2  研究軸心的幾次遷徙  4.3  不同國(guó)家圖書館學(xué)的特點(diǎn)五  圖書館學(xué)大家及其貢獻(xiàn)有哪些  5.1  文獻(xiàn)整理編纂家  5.2  經(jīng)營(yíng)服務(wù)拓展家  5.3  學(xué)科理論創(chuàng)建家  5.4  專業(yè)人才教育家六  圖書館學(xué)專門方法有哪些  6.1  知識(shí)的求原、求真法  6.2  知識(shí)的組織、檢索法  6.3  知識(shí)的計(jì)量、分析法  6.4  知識(shí)的導(dǎo)讀、咨詢法七  書籍的發(fā)展及未來命運(yùn)是怎樣的  7.1  書籍的功能與效用  7.2  書籍的發(fā)展  7.3  書籍的未來命運(yùn)八  圖書館的發(fā)展及未來命運(yùn)是怎樣的  8.1  圖書館的功能與效用  8.2  圖書館的發(fā)展  8.3  圖書館的未來命運(yùn)九  圖書館職業(yè)有怎樣的發(fā)展前景  9.1  圖書館職業(yè)與職業(yè)化  9.2  圖書館職業(yè)的特點(diǎn)  9.3  圖書館職業(yè)倫理  9.4  圖書館職業(yè)發(fā)展前景十  圖書館學(xué)研究的趨勢(shì)和重點(diǎn)是什么  10.1  社會(huì)和學(xué)術(shù)發(fā)展上的兩種推力  10.2  轉(zhuǎn)向“知識(shí)”的主要進(jìn)展  10.3  轉(zhuǎn)向“知識(shí)”將形成的富礦帶閱讀書目后記

章節(jié)摘錄

　　1．2　新舊研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)差異　　(1)本質(zhì)主義對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的超越　　從“整理總和說”到“圖書館事業(yè)說”，圖書館學(xué)研究對(duì)象的根本缺陷在于其未能揭示出圖書館的實(shí)質(zhì)?！皥D書館事業(yè)”雖然似乎涵蓋了圖書館的一切，但它并沒有表達(dá)出圖書館的本質(zhì)意義。就像各種各樣的燈，雖然可找到一個(gè)抽象詞匯“燈”涵蓋一切個(gè)體的燈，但它沒能直接表達(dá)出燈的本質(zhì)一“照明工具”。況且許多圖書館學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生深感那些圍繞圖書館事業(yè)形成的課程體系科學(xué)含量不足，認(rèn)為不值得花四年時(shí)間去學(xué)。這也表明，以機(jī)構(gòu)命名的學(xué)科的確存在很大問題。1985年青年學(xué)者張曉林撰文指出：我們有醫(yī)學(xué)，但沒有聽說有醫(yī)院學(xué)，我們有法學(xué)，但沒有聽說過法院學(xué)。圖書館學(xué)因缺乏本質(zhì)層面的追問，它僅是一種機(jī)構(gòu)之學(xué)而非普遍社會(huì)現(xiàn)象及規(guī)律的學(xué)問。而研究一種機(jī)構(gòu)是不能稱其為科學(xué)的。其結(jié)果就是把圖書館學(xué)的教育淪為了職業(yè)需要的技術(shù)訓(xùn)練”。張文猶如一石擊水，在圖　　書館學(xué)界引起強(qiáng)烈反響，眾多學(xué)者刊文對(duì)這種批評(píng)表示激賞。

編輯推薦

　　《人文社會(huì)科學(xué)是什么》系列叢書的出版可以說善莫大焉、功莫大焉，為我侗提供了一個(gè)彌補(bǔ)嚴(yán)重缺乏人文精神和獨(dú)立人格這一人生缺憾的機(jī)會(huì)?！抑腊褜I(yè)知識(shí)和精神用淺顯有趣的方式和文字表達(dá)出來是極其困難，也是最能考察作者真實(shí)的知識(shí)與能力的。從各種細(xì)節(jié)來看，本套叢書顯然是經(jīng)過精心策劃的。衷心希望這套叢書的編撰是一個(gè)良好的開端和永續(xù)的過程，做成一個(gè)像法國(guó)《這是什么》叢書的品牌?！　∫灰焕ッ鳎宏愄⒈究啤　「兄x你們出了這么一套好書!通俗生動(dòng)，是相當(dāng)難得的社會(huì)科學(xué)普及讀物。對(duì)我的文科學(xué)習(xí)大有幫助，懂得了很多事。人文知識(shí)在當(dāng)今中國(guó)比科學(xué)技術(shù)還貧乏、緊缺。適合大眾、學(xué)生的文科讀物就更少了，感謝你們?yōu)槲覀兾目茖W(xué)生辦的這件好事?！　∫灰缓颖保和踝限备叨W(xué)生　　以本套叢書的思路、文風(fēng)，得益者眾，何愁書無銷路，文無知音!　　一一江蘇：胡光云大學(xué)畢業(yè)銀行職員　　我是個(gè)罪犯，我唯一的建議就是，你們能把“人文社會(huì)科學(xué)”帶進(jìn)小學(xué)嗎?從娃娃抓起，使他們從小就明白“人文社會(huì)科學(xué)”，最好是“倫理學(xué)”、　“社會(huì)學(xué)”、　“法學(xué)”。如果我從小讀到這些書該多好!　　一一湖南：曹澤崎服開人員　　作為人文科學(xué)殿堂的北大，值此新世紀(jì)之初出版此叢書，乃我之大幸，希望北大以其博大的胸懷讓更多追求你的人們從你那里獲得更多知識(shí)吧!　　一一山西：　申永軍大專學(xué)生　　這套叢書很有價(jià)值，能讓我粗略掌握各門學(xué)科的基本知識(shí)，比較全面，而且作者都是國(guó)內(nèi)有名的學(xué)者，希望繼續(xù)出皈更多的這類叢書?！　∫灰徽憬呵穹剂掖T士學(xué)生

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