雙雙中文教材（8）（第八冊）

前言

　　《雙雙中文教材》是一套專門南海外青少年編寫的中文課本，是我在美國八年的中文教學(xué)實踐基礎(chǔ)上編寫成的。在介紹這套教材之前，請讀一首小詩：　　一雙神奇的手，　　推開一扇窗。　　一條神令的路，　　通向燦爛的寧幸文化。　　鮑凱文　鮑維江　　1998年　　鮑維江和鮑凱文姐弟倆是美國生美國長的孩子，也是我的學(xué)生。1998年冬，他們送給我的新年賀卡上的小詩，深深地打動了我的心。我把這首詩看成我文化教學(xué)的回聲。我要傳達給海外每位中文老師：我教給他們（學(xué)生）中國文化，他們思考了、接受了、回應(yīng)了。這條路走通了！　　語言是交際的工具，更是一種文化和一種生活方式，所以學(xué)習(xí)中文也就離不開中華文化的學(xué)習(xí)。早期漢字的象形性較強，她從遠古走來，帶有大量的文化信息，但學(xué)起來并不容易。使學(xué)生增強興趣、減小難度，走出苦學(xué)漢字的怪圈，走進領(lǐng)悟中華文化的花園，是我編寫這套教材的初衷?！　W(xué)生不論大小，天生都有求知的欲望，都有欣賞文化美的追求。中華文化本身是魅力十足的。把這宏大而玄妙的文化，深入淺出地，有聲有色地介紹出來，讓這迷人的文化如涓涓細流，一點一滴地滲入學(xué)生們的心田，使學(xué)生們逐步體味中國文化，是我編寫這套教材的目的。　　為此，我將漢字的學(xué)習(xí)放入文化介紹的流程之中同步進行，讓同學(xué)們在學(xué)中國地理的同時，學(xué)習(xí)漢字；在學(xué)中國歷史的同時，學(xué)習(xí)漢字；在學(xué)中國哲學(xué)的同時，學(xué)習(xí)漢字；在學(xué)中國科普文選的同時，學(xué)習(xí)漢字……　　這樣的一種中文學(xué)習(xí)，知識性強，趣味性強；老師易教，學(xué)生易學(xué)。當(dāng)學(xué)生們合上書本時，他們的眼前是中國的太好河山，是中國五千年的歷史和妙不可言的哲學(xué)思維，是奔騰的現(xiàn)代中國……　　總之，他們暸解了中華文化，就會探索這片土地，熱愛這片土地，就會與中國結(jié)下情緣?！　∽詈笪乙孕牡馗兄x所有熱情支持和幫助我編寫教材的老師、家長、學(xué)生、朋友和家人，特別是老同學(xué)唐玲教授、何茜老師和我女兒Uta Guo年復(fù)一年的鼎力相助?？梢哉f這套教材是大家努力的結(jié)果。

內(nèi)容概要

《雙雙中文教材》是一套專門為海外學(xué)生編寫的中文教材，適用于有一定中文背景的學(xué)生。教材是由美國加州王雙雙老師和國內(nèi)專家共同努力，在海外教學(xué)的多年實踐基礎(chǔ)上編寫出來的。全書共20冊，識字量2500個，包括了從識字、拼音、句型、短文的學(xué)習(xí)，到初步的較系統(tǒng)的對中國文化的學(xué)習(xí)。教材大體介紹了中國地理、歷史、哲學(xué)等方面的豐富內(nèi)容，突出了中國文化的魅力。課本知識面廣，趣味性強，深入淺出，易教易學(xué)。    教材編寫的指導(dǎo)思想是：將漢字和中國文化的學(xué)習(xí)同步進行，培養(yǎng)學(xué)生既會中文，又對中國文化多有了解。八年來，這套教材在老師、學(xué)生和家長的參與下，經(jīng)反復(fù)實驗修改基本成型。    本書是《雙雙中文教材》的第八冊，適于中文三年級學(xué)生第二學(xué)期使用。全書共10課，生字124個，生詞118個。到本冊，學(xué)生累計學(xué)習(xí)漢字834個。授課時間為l2—14學(xué)時（每學(xué)時1.5小時時）。課文篇幅在550字左右。每課配有分量相當(dāng)?shù)墓适露涛?，供學(xué)生自己練習(xí)閱讀。本冊開始介紹用一些基本漢字組合成新字，以及漢語中的量詞。組新字可以幫助學(xué)生記憶和理解漢字。量詞的使用是漢語教學(xué)中常遇到的難點之一。本冊書介紹了許多常用量詞，并讓學(xué)生們在一定語境中學(xué)習(xí)掌握這些量詞。

書籍目錄

第一課  冬天的風(fēng)第二課  大雞蛋  小雞蛋第三課  要下雨了第四課  買夢第五課  鐵杵磨成針第六課  罵鴨第七課  空罐頭盒第八課  生肖的傳說第九課  等我也長大了第十課  三個和尚生字表生詞表

章節(jié)摘錄

　　第一課　冬天的風(fēng)　　冬天的風(fēng)，像個調(diào)皮的小男孩兒，愛開玩笑。他一會兒吹到東，一會兒吹到西。他到了哪兒，哪兒就會活動起來。小熊怕冷，躲在家里。冬天的風(fēng)拍打他的窗戶，叫他到雪地里玩兒?！　⌒⌒芎托∝i、小白兔一起來到野外。小熊滑冰，小豬和小白兔滑雪。冬天的風(fēng)調(diào)皮地吹他們的臉蛋兒，把他們的小鼻子吹得紅紅的?！　⌒▲B們站在樹上唱歌，冬天的風(fēng)像一個神氣的琴師為小鳥們拉琴。　　夜晚，冬天的風(fēng)像一個故事大王，給小豬、小熊、小白兔和小鳥講著故事。“嗚——嗚——”每天晚上，冬天的風(fēng)都這樣講著，一直講到第二年春天。雪化了，冬天的風(fēng)向小熊、小豬、小白兔和小鳥說：‘再見了，再見！”　　讀一讀　狐貍一家　　春天，狐貍媽媽生了五只小狐貍，全身都是灰黑色的。過了一個月，小狐貍肚子上的毛變成白色，背上的毛變成黃紅色。狐貍爸爸每天出去找吃的，每次都要叼著五只小青蛙、五只小田鼠回來?！　∏锾靵砹?。一天，狐貍爸爸找到一只大田鼠。他把田鼠分成五塊，埋在五個地方，讓孩子們?nèi)フ遥纯此麄兡懿荒苷业?。　　冬天到了。小狐貍長大了，學(xué)會了自己找食物?！　∫惶?，狐貍爸爸和狐貍媽媽離開了小狐貍。小狐貍們只好自己過日子了?！　≈i語：　　肚上有個人口袋。不裝面包不裝菜。里面專門放娃娃。一跳一跳跑得快。（打一種動物）　　……

圖書封面

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