現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)教程

內(nèi)容概要

　　為了讓讀者更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理論和方法，在北京大學(xué)出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯同志的支持和鼓勵(lì)下，本人在《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)（修訂版）》的基礎(chǔ)上，做了如下修訂和補(bǔ)充：（1）在體例上，把書的內(nèi)容分為三大篇：理論篇、方法篇、運(yùn)用篇，每篇均有四章內(nèi)容，每章新增了“本章概要”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“本章小結(jié)”、“文獻(xiàn)導(dǎo)讀”和“問題討論”。（2）對(duì)某些章節(jié)的內(nèi)容做了刪減，更新了許多實(shí)例，并增加了一些新的案例。（3）“運(yùn)用篇”的內(nèi)容基本屬于原創(chuàng)內(nèi)容，是最新的研究成果。在寫作過程中，參考、汲取了研究生丁敏、李春黎、薛佳碩士學(xué)位論文的研究成果，在此表示感謝！　　本書為21世紀(jì)教育科學(xué)系列教材。全書共12章，內(nèi)容包括：教育評(píng)價(jià)概述、教育評(píng)價(jià)的歷史和發(fā)展、教育評(píng)價(jià)的一般過程、教育評(píng)價(jià)制度、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制、教育評(píng)價(jià)信息搜集、教育評(píng)價(jià)信息處理、教育評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)、教師工作評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)、和諧學(xué)校評(píng)價(jià)。 該書體系合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；簡明扼要，深入淺出；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把理論研究同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，力求幫助讀者解決實(shí)際問題。 本書可作為高等院校本科生和研究生《教育評(píng)價(jià)》課程的教材或教學(xué)參考書，也可作為中小學(xué)教師、高等院校行政管理人員、督導(dǎo)人員培訓(xùn)的參考讀物。

作者簡介

　　吳鋼，1960年生，上海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事教育評(píng)價(jià)和教育系統(tǒng)學(xué)的教學(xué)和研究。1989年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)高等教育管理專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；1999年到日本京都教育大學(xué)研修；2004年9月至2005年3月到美國加州州立大學(xué)北嶺分校做訪問學(xué)者。在《教育研究》、《比較教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，出版《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)》等四部著作?！冬F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)基礎(chǔ)》榮獲2001年高等教育上海市級(jí)教學(xué)成果（教材）三等獎(jiǎng)。主持或參與各類研究課題十余項(xiàng)?，F(xiàn)為全國普通教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。

書籍目錄

第一章　教育評(píng)價(jià)概述第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的概念第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)的功能和作用第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)的主要類型第四節(jié)　教育評(píng)價(jià)的主要模式第二章　教育評(píng)價(jià)的歷史和發(fā)展第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的源流第二節(jié)　西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史第三節(jié)　我國教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷史第三章　教育評(píng)價(jià)的一般過程第一節(jié)　評(píng)價(jià)方案準(zhǔn)備第二節(jié)　評(píng)價(jià)方案實(shí)施第三節(jié)　評(píng)價(jià)報(bào)告編寫第四節(jié)　評(píng)價(jià)結(jié)論反饋第五節(jié)　評(píng)價(jià)心理的調(diào)控第四章　教育評(píng)價(jià)制度第一節(jié)　建立教育評(píng)價(jià)制度的必要性第二節(jié)　建立教育評(píng)價(jià)制度應(yīng)具備的基本條件第三節(jié)　建立教育評(píng)價(jià)制度的系統(tǒng)思考第五章　教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定第四節(jié)　教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制案例第六章　教育評(píng)價(jià)信息搜集第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)信息的主要來源第二節(jié)　確定教育評(píng)價(jià)信息源數(shù)量的抽樣技術(shù)第三節(jié)　搜集教育評(píng)價(jià)信息的主要方法第七章　教育評(píng)價(jià)信息處理第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)信息的定性處理方法第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)信息的定量處理方法第八章　教育評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的必要性第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的方法第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)再評(píng)價(jià)的實(shí)施第九章　教師工作評(píng)價(jià)第一節(jié)　課堂教學(xué)工作評(píng)價(jià)第二節(jié)　班主任工作評(píng)價(jià)第三節(jié)　教師科研成果評(píng)價(jià)第十章　學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一節(jié)　學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)第二節(jié)　學(xué)生學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)第三節(jié)　學(xué)生學(xué)習(xí)心理品質(zhì)評(píng)價(jià)第十一章　學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)第一節(jié)　系統(tǒng)概述第二節(jié)　學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)分析第三節(jié)　學(xué)校教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)開發(fā)第十二章　和諧學(xué)校評(píng)價(jià)第一節(jié)　和諧學(xué)校建設(shè)的時(shí)代背景第二節(jié)　和諧學(xué)校建設(shè)的主要內(nèi)容第三節(jié)　和諧學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的思考附表

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