職業(yè)人生與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)全國(guó)高校通識(shí)課規(guī)劃教材：職業(yè)人生與就業(yè)指導(dǎo)》是全程式、分層次的大學(xué)生職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)教材，本教材的指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)組織與安排及實(shí)踐環(huán)節(jié)如下：　　1.本教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想：是按照高職院校三個(gè)年級(jí)六個(gè)學(xué)期的時(shí)間段來(lái)設(shè)計(jì)的，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)主題內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)工作由淺入深的原則，結(jié)合高職院校實(shí)際，分六個(gè)學(xué)期完成教學(xué)，使學(xué)生在校期間能夠接受一個(gè)完整的指導(dǎo)教育過(guò)程?！　?.本教材的課程內(nèi)容：根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，圍繞職業(yè)選擇與人生發(fā)展，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。即按照“職業(yè)目標(biāo)(啟蒙與生涯規(guī)劃)→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所具備的道德修養(yǎng)→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的意識(shí)與能力→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)具備的觀念以及心理輔導(dǎo)→求職擇業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，并逐步實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)(創(chuàng)業(yè))”的思路來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系?！　?.本教材的教學(xué)組織與安排：分六個(gè)學(xué)期來(lái)完成，其中第一篇安排在第一學(xué)期，第二篇安排在第二學(xué)期，第三篇安排在第三學(xué)期，第四篇安排在第四學(xué)期，第五篇安排在第五學(xué)期，第六篇安排在第六學(xué)期，每個(gè)學(xué)期6～8個(gè)學(xué)時(shí)，在教學(xué)計(jì)劃中可設(shè)為必修課，也可安排為限制選修課。　　4.本教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容知識(shí)、技能、素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在實(shí)踐活動(dòng)安排上設(shè)計(jì)職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)(也可根據(jù)學(xué)校所選擇的職業(yè)測(cè)評(píng)軟件不同的實(shí)際，進(jìn)行職業(yè)心理、興趣的測(cè)評(píng)活動(dòng))、個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)人物采訪、編制求職自薦材料、創(chuàng)業(yè)調(diào)查、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)等實(shí)踐活動(dòng)?！　　?1世紀(jì)全國(guó)高校通識(shí)課規(guī)劃教材：職業(yè)人生與就業(yè)指導(dǎo)》適合各高職高專(zhuān)院校、高等本科院校、成人院校及廣播電視大學(xué)等作為職業(yè)人生及就業(yè)指導(dǎo)教材，也可供各界社會(huì)人士使用。

書(shū)籍目錄

第一篇　職業(yè)啟蒙與生涯規(guī)劃第1章　職業(yè)與職業(yè)理想[學(xué)習(xí)目標(biāo)][引導(dǎo)案例]1.1　職業(yè)及其發(fā)展新趨勢(shì)1.1.1　職業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)背景1.1.2　職業(yè)的概念1.1.3　職業(yè)的內(nèi)涵1.1.4　職業(yè)的特點(diǎn)1.1.5　現(xiàn)代職業(yè)的分類(lèi)1.1.6　社會(huì)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)1.2　職業(yè)評(píng)價(jià)與職業(yè)流動(dòng)1.2.1　職業(yè)評(píng)價(jià)1.2.2　職業(yè)歷程與職業(yè)流動(dòng)[本章名詞與知識(shí)要點(diǎn)][思考與實(shí)訓(xùn)]第2章　職業(yè)生涯規(guī)劃的基本涵義[學(xué)習(xí)目標(biāo)][引導(dǎo)案例]2.1　職業(yè)生涯與人生發(fā)展2.1.1　職業(yè)生涯的涵義2.1.2　職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義及其代表性理論2.2　職業(yè)生涯規(guī)劃的意義2.2.1　科學(xué)規(guī)劃人生、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想2.2.2　不斷自我完善[本章名詞與知識(shí)要點(diǎn)][思考與實(shí)訓(xùn)]第3章　職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容[學(xué)習(xí)目標(biāo)][引導(dǎo)案例]3.1　職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)思想3.1.1　職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)基本問(wèn)題3.1.2　職業(yè)生涯規(guī)劃四大黃金準(zhǔn)則3.1.3　職業(yè)生涯規(guī)劃的五項(xiàng)操作原則3.1.4　職業(yè)生涯規(guī)劃的六大策略3.2　職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟3.2.1　明確年限與確定職業(yè)方向3.2.2　職業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)3.2.3　自我分析3.2.4　環(huán)境分析……第二篇　職業(yè)道德與人生修煉第三篇　職業(yè)意識(shí)與就業(yè)準(zhǔn)備第四篇　就業(yè)觀念與心理調(diào)適第五篇　求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路第六篇　就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)附錄參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　本教材很好地解決了當(dāng)前我國(guó)某些同類(lèi)教材中職業(yè)指導(dǎo)缺乏深入理論分析和整體策劃，理論與實(shí)踐分離的問(wèn)題，內(nèi)容結(jié)構(gòu)新穎，邏輯關(guān)系清晰。本教材按照高校學(xué)制要求來(lái)設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)主題內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)指導(dǎo)工作由淺入深的原則，分六個(gè)學(xué)期完成教學(xué)，也可結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課程整合指導(dǎo)，使學(xué)生在校期間能夠接受一個(gè)相對(duì)完整的指導(dǎo)教育過(guò)程。本教材為規(guī)范學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)工作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作提供了參考。

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