中級(jí)日語(yǔ)（第2冊(cè)）

內(nèi)容概要

近年來(lái)，我國(guó)的日語(yǔ)教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，教學(xué)理念發(fā)生了新的變化。開(kāi)擴(kuò)學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野，提高其綜合運(yùn)用外語(yǔ)的能力，是當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的大趨勢(shì)。為了促進(jìn)這一局面的進(jìn)一步展開(kāi)，我們參照《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》  （高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組編，高等教育出版社，2005年7月，第一版）和《日本語(yǔ)能力測(cè)試出題標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》（國(guó)際交流基金、財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)，2002年2月25日），繼《初級(jí)日語(yǔ)》（第一、二冊(cè)）之后，又編寫(xiě)了《中級(jí)日語(yǔ)》。    《中級(jí)日語(yǔ)》共兩冊(cè)，配有參考書(shū)《中級(jí)日語(yǔ)教與學(xué)》和CD光盤(pán)。編者多是中日兩國(guó)長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教學(xué)的教師。使用對(duì)象為以日語(yǔ)作為第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生、高等教育自學(xué)考試的學(xué)生、各類(lèi)成人教育機(jī)構(gòu)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者以及所有自學(xué)日語(yǔ)者。完成《中級(jí)日語(yǔ)》（第一、二冊(cè)）的學(xué)習(xí)者基本可以達(dá)到日本國(guó)際交流基金和日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)舉辦的“日語(yǔ)能力測(cè)試”的2級(jí)水平。    《中級(jí)日語(yǔ)》的主要特點(diǎn)如下：    1.內(nèi)容上力求具有思想性、科學(xué)性和趣味性。注意融入時(shí)代氣息和信息量。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)了解日本社會(huì)、文化和日本人，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野。    2.以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用日語(yǔ)的能力為目標(biāo)，通過(guò)貼近學(xué)習(xí)者實(shí)際生活的、力求自然的文章、會(huì)話(huà)、聽(tīng)力等形式學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和得體的表達(dá)形式。    3.本套教材較之《初級(jí)日語(yǔ)》進(jìn)一步加大了聽(tīng)和說(shuō)的力度，旨在使學(xué)習(xí)者在今后的工作和社會(huì)交往中能用日語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭信息交流，改變非專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者不善于口頭交流的觀念，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。    4.采用近些年來(lái)日本對(duì)外日語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的語(yǔ)法體系的同時(shí)，部分融入傳統(tǒng)日語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系中的習(xí)慣術(shù)語(yǔ)，力求做到學(xué)者好學(xué)，教者好教。

書(shū)籍目錄

前言本冊(cè)說(shuō)明　縮略語(yǔ)、符號(hào)一覽表第11課第12課第13課第14課第15課第16課第17課第18課第19課第20課附錄

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