組織行為學

前言

　　隨著市場經濟的發(fā)展和我國“入世”后所面臨的新的要求，越來越多的人認識到組織行為學的價值，越來越多的組織樹立了管理必須以人為中心，員工是組織最寶貴的財富和資源，必須充分調動和依靠他們的主動性和創(chuàng)造性的思想。在全國各高職高專院校中，組織行為學已被列為工商管理專業(yè)的必修課程。同時，又作為一門選修課程，在各專業(yè)開設，以提高學生認識社會、適應社會的心理、行為素質。本書就是為了適應這一形勢和要求而編寫的?！　”緯诰帉戇^程中，充分考慮到高職高專院校的層次水平，本著知識體系適度與夠用的原則，特別注重對學生實踐技能的培養(yǎng)與訓練。本書體現了以下4個方面的特色。　?。?）把握目標，適用性強。在知識體系及內容設計中，緊密圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標和教學模式改革的發(fā)展方向，針對高等職業(yè)教育組織行為學的教學需要編寫而成?！　。?）注重調研、產學結合。教材從體系設計到知識錘煉，都是在充分對相關行業(yè)、企業(yè)進行大量調查研究的基礎上完成的。聽取并吸納了行業(yè)、企業(yè)管理專家的建議，按照工學結合對管理人才的素質培養(yǎng)與要求設計了相應的內容?！　。?）重點突出，難點適度。本書從高職高專院校人才培養(yǎng)對知識的層次要求入手，本著夠用與適度的原則，努力做到知識量適中，深淺適度?！　。?）注重實訓，提高技能。實訓是高職高專院校教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本書根據管理人才培養(yǎng)的要求，在相關章節(jié)附有“實訓練習”和“案例分析”的內容。從而，強化教學過程中的互動效果，培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力?！　≡诙嗄杲M織行為學教學和實踐的基礎上，經過較長時間的醞釀和認真的探討研究，結合近年來筆者從事企事業(yè)組織心理分析與調查活動的經驗，形成了《組織行為學》教材?！　”緯m合高職高專院校、成人教育高等?？茖W院和大學本科職業(yè)學院經濟管理專業(yè)及相關專業(yè)學生使用，也可作為企事業(yè)單位管理人才的培訓教材。

內容概要

　  《21世紀全國高等院校財經管理類規(guī)劃教材·組織行為學》系統(tǒng)地闡述了組織行為學的基本原理，分析和研究了各級社會組織成員的心理、行為活動現象及其規(guī)律?！?1世紀全國高等院校財經管理類規(guī)劃教材·組織行為學》主要內容有個性差異與管理、情緒情感與調節(jié)、激勵理論及其應用、挫折與管理、組織群體動力機制、領導行為與管理、組織設計與變革發(fā)展?！?1世紀全國高等院校財經管理類規(guī)劃教材·組織行為學》在體系與內容設計中，緊密圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標及教學模式改革的發(fā)展方向，吸收和融入了富有中國特色的管理思想和管理實踐，增加了相應的案例和閱讀資料，并附有習題及實訓內容，符合高職高專院校教師教學活動和學生自學的需要。

書籍目錄

第1章 組織行為學概論1.1 組織行為學的研究對象1.1.1 組織行為學的概念1.1.2 組織行為學的學科特點1.1.3 組織行為學的研究對象1.1.4 組織行為學的研究內容與任務1.2 組織行為學的理論基礎1.2.1 心理學的基礎理論1.2.2 行為學的基礎理論1.2.3 管理學的基礎理論1.3 組織行為學的形成與發(fā)展1.3.1 組織行為學的形成1.3.2 組織行為學的發(fā)展1.4 組織行為學的研究方法1.4.1 社會調查法1.4.2 行為觀察法1.4.3 現場實驗法1.4.4 測量評定法復習思考題第2章 個性差異與管理2.1 個性的特征及其形成2.1.1 個性的概念及其特征2.1.2 個性的形成過程及其影響因素2.1.3 組織行為學研究個性的意義2.2 氣質及其在管理中的應用2.2.1 氣質的概念及其類型2.2.2 氣質的形成和發(fā)展2.2.3 氣質的特征及其表現2.2.4 氣質類型的測量與分析2.2.5 氣質在管理實踐活動中的作用2.2.6 從氣質出發(fā)加強組織內部人員管理的途徑2.3 能力及其在管理中的應用2.3.1 能力的概念及其形成2.3.2 能力的分類2.3.3 能力差異分析2.3.4 能力差異分析在管理中的應用2.4 性格及其在管理中的應用2.4.1 性格的概念及其特征2.4.2 性格的形成與發(fā)展2.4.3 性格與氣質、能力的相互關系2.4.4 性格的鑒別與把握2.4.5 培養(yǎng)良好性格、增強身心健康2.5 把握和塑造非智力素質2.5.1 非智力素質的概念及其重要性2.5.2 如何有效地把握非智力素質復習思考題第3章 社會態(tài)度與管理3.1 態(tài)度概述3.1.1 態(tài)度的概念3.1.2 態(tài)度的結構3.1.3 態(tài)度的核心3.1.4 態(tài)度的特征3.1.5 態(tài)度的功能3.2 態(tài)度的形成與改變3.2.1 態(tài)度的形成3.2.2 影響態(tài)度形成的因素3.2.3 態(tài)度的改變及影響因素3.2.4 態(tài)度改變的理論3.2.5 態(tài)度改變的方法3.3 態(tài)度的測量3.3.1 量表法3.3.2 自由反應法3.3.3 行為觀察法3.3.4 生理反應法復習思考題第4章 情緒、情感與調節(jié)4.1 情緒、情感概述4.1.1 情緒、情感的概念4.1.2 情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系4.1.3 情緒、情感的兩極性4.1.4 情緒、情感的類型4.2 情緒與工作效率4.2.1 赫布曲線4.2.2 耶克斯-多德森定律4.3 情緒、情感的調節(jié)與培育4.3.1 情緒可以致病，也可以治病4.3.2 調節(jié)不良情緒、情感，保持良好的心境4.3.3 克服猜疑心過重的對策復習思考題第5章 激勵與管理5.1 需要、動機與激勵概述5.1.1 需要的特征及其分類5.1.2 動機的分類及其功能5.1.3 激勵的原則及其作用5.2 內容型激勵理論5.2.1 需要層次理論5.2.2 雙因素理論5.2.3 ERG論5.2.4 成就激勵論5.3 過程型激勵理論5.3.1 期望理論5.3.2 公理論5.3.3 強化理論5.4 綜合激勵模式5.4.1 波特和勞勒激勵過程模式5.4.2 豪斯的綜合激勵模式復習思考題第6章 挫折與管理6.1 挫折的種類及其成因6.1.1 挫折的概念6.1.2 挫折產生的原因6.1.3 挫折的分類6.1.4 挫折感與容忍力6.2 挫折的行為表現6.2.1 挫折的行為反應6.2.2 心理防御機制6.3 戰(zhàn)勝挫折的方法復習思考題第7章 群體心理概述7.1 群體分類及群體功能7.1.1 群體的概念及其特征7.1.2 群體分類與群體功能7.2 群體規(guī)模及群體結構7.2.1 群體規(guī)模的概念及其確定原則7.2.2 群體結構的概念及其主要內容7.3 非正式群體的分析與把握7.3.1 非正式群體的成因7.3.2 非正式群體的類型7.3.3 非正式群體的性質及其特點7.3.4 非正式群體的利用與改造措施復習思考題第8章 組織群體動力機制第9章 群體的信息與溝通第10章 領導行為與管理第11章 領導理論第12章 組織設計與變革發(fā)展參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章　組織行為學概論　　教學目的與要求　　了解組織行為學的概念及其學種性質?！　≌莆战M織行為學的研究對象?！　≌莆战M織行為學的理論基礎?！　≌莆战M織行為學產生和發(fā)展的歷史過程。　　掌握組織行為學的研究方法?！　‖F代管理是以人為中心的管理。管理者要有效地預測、控制人的行為，調動下屬成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，就必須學習和運用組織行為學的理論，提高管理工作的效果。為此，伴隨我國“入世”后開放的社會經濟環(huán)境和全面建設小康社會的需要，系統(tǒng)地學習和掌握組織行為學的理論和方法，對于各級組織的管理人員具有重要的意義。　　1.1　組織行為學的研究對象　　1.1.1　組織行為學的概念　　組織行為學是研究各種組織系統(tǒng)中，人員彼此相互作用條件下，采用系統(tǒng)分析的方法，研究組織中人員心理、行為活動的表現及其規(guī)律性的科學。它是運用心理學、行為學、社會學、倫理學和管理學等學科的知識，以研究人員心理、行為活動和人際關系為對象，從而提高各級管理人員對人們的行為活動有預測和引導能力，以實現組織目標的一門綜合性的應用科學?！　蚀_地把握上述概念，應從以下要點加以理解?！　。?）研究對象是人的心理、行為活動的表現及其規(guī)律性。組織行為學不僅要研究人的心理活動的表現及其規(guī)律，而且要研究人的行為活動的表現及其規(guī)律。兩者是相互聯(lián)系，互為影響的。人的心理活動是行為表現的基礎，人的行為是心理活動的外在表現形式。孤立地研究上述兩方面中的任何一個側面，都不可能準確地把握人們心理行為活動的表現及其規(guī)律性?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《21世紀全國高等院校財經管理類規(guī)劃教材·組織行為學》適合高職高專院校、成人教育高等?？茖W院和大學本科二級職業(yè)學院經濟管理專業(yè)及相關專業(yè)學生使用，也可作為企事業(yè)單位管理人才的培訓教材。

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