性健康十五講

出版時(shí)間:2009-10-15  出版社:北京大學(xué)出版社  作者:胡佩誠  頁數(shù):311  
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前言

性,人類最神秘隱諱又最難以避免的話題,自古以來就使人們在渴望了解又羞于打探的平衡木上來回?fù)u擺。性其實(shí)本來就是人類作為生物存在的一個(gè)基本屬性的需要,不過隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步披上了一層不易觸碰的心理上的外衣而已。敢于直面并探討這個(gè)問題的人,從來都是時(shí)代的勇士和先鋒。不過在今天,隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展,了解性的有關(guān)問題,已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)代文明人的基本知識需要了。我們的這本“十五講”正是應(yīng)這樣的目的而出。本書匯聚了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的一些教師、醫(yī)生和相關(guān)教育工作人員的心血,從性的解剖開始,逐章詳細(xì)介紹了性健康的有關(guān)知識,既呈現(xiàn)了全球最新的相關(guān)研究成果,也探討了性健康的傳統(tǒng)教育思想及對待性的正確態(tài)度的問題。全書約30萬字,包括性健康概論、兒童期性健康、青春期性健康、青年期性健康、婚姻期性健康、老年期性健康、性生理反應(yīng)、性心理障礙、自慰專題、同性戀專題、性病專題、性騷擾專題等章節(jié),對人生不同時(shí)期的性健康知識進(jìn)行了介紹,撩開性的神秘面紗,給讀者帶來對性的問題的全面認(rèn)識和了解。書中還專門列舉了異常的性生理和心理障礙的種種表現(xiàn),試圖解決讀者朋友生活上的一些困惑;對一些社會高度敏感和關(guān)注的問題,也設(shè)了相應(yīng)的專題。

內(nèi)容概要

本書匯聚了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的一些教師、醫(yī)生和相關(guān)教育工作人員的心血,從性的解剖開始,逐章詳細(xì)介紹了性健康的有關(guān)知識,既呈現(xiàn)了全球最新的研究成果,也探討了性健康的傳統(tǒng)教育思想及對待性的正確態(tài)度的問題。

作者簡介

胡佩誠,現(xiàn)為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,兼任亞洲大洋洲性學(xué)會理事長、中國高等教育醫(yī)學(xué)心理學(xué)分會顧問、美國臨床性科學(xué)院客座教授。于20世紀(jì)80年代初開設(shè)了我國第一批綜合醫(yī)院及大學(xué)生心身疾病、心理咨詢門診,推動(dòng)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與教育模式的轉(zhuǎn)變。于2002年開

書籍目錄

《名家通識講 座書系》總序前言第一講 性健康概論 一 性——人類共同的話題 二 性觀念的演變 三 性科學(xué)的發(fā)展 四 性心理的發(fā)展特征 五 性角色的探究 六 性行為的剖析第二講 兒童期的性健康   一 兒童心理的發(fā)展  二 兒童性身份的形成      三 兒童性欲的特點(diǎn)第三講 青春期的性健康  一 奇妙的身體變化  二 青春期的符號      三 性意識的萌動(dòng)  四 性心理的變化階段  五 青春期的性沖動(dòng)  六 青春期的心理特征  七 性壓抑的轉(zhuǎn)移與升華  八 對早戀的解析第四講 青年性健康  一 青年性生理的特征  二 青年性心理的發(fā)展  三 青年性心理的表現(xiàn)  四 大學(xué)生性健康第五講 人類的自慰行為  一 “手淫”一詞的由來  二 關(guān)于手淫的研究  三 對于手淫的觀點(diǎn)  四 過度手淫的處理第六講 婚姻期性健康  一 婚姻期性心理特點(diǎn)  二 夫妻間和諧的心理要素  三 婚姻期與性相關(guān)的常見問題第七講 人類性反應(yīng)的研究  一 女性性敏感區(qū)——G點(diǎn)  二 原始生殖器官發(fā)育的分道揚(yáng)鑣   三 有關(guān)人類性高潮的研究第八 講 老年性健康 一 老年的特點(diǎn) 二 老年人的性心理 三 老年期性健康教育 四 老年人性健康常見問題第九講 淺談性功能障礙 一 勃起功能障礙 二 早泄 三 女性性功能障礙 四 影響性欲的十大因素 五 十種性問題的解決方法第十講 人類的性心理障礙 第十一講 說說同性戀現(xiàn)象 第十二講 人類的生殖與避孕 第十三講 關(guān)于性騷擾問題第十四講 淺談性病第十五講 淺議性道德參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一講 性健康概論一 性——人類共同的話題打開窗戶說亮話:什么是性性是我們生命的一個(gè)重要組成部分,我們每個(gè)人都是性的結(jié)果和產(chǎn)物。長期以來,受自然科學(xué)和人類文明發(fā)展程度的限制,人類對自身了解有限,在性的認(rèn)知上,存在著把性歸結(jié)為純粹的“傳宗接代”、“性骯臟”、“性恥辱”等錯(cuò)誤的觀念,這些無知和謬誤的認(rèn)識困擾著人類自身,甚至引發(fā)了許多令人扼腕嘆息的人間悲劇。隨著人類社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展,人們逐漸認(rèn)識到:性不只是人類的一種本能和人類得以繁衍種族的基礎(chǔ),它至少有三重屬性,即生物性、心理性和社會性。1.性的生物性從本質(zhì)上說,性是男女兩性在生物學(xué)上的差異及由此引發(fā)的一系列性現(xiàn)象。性在生物學(xué)上的差異主要表現(xiàn)為男女兩性第一、第二性征的差異,即生殖器官的不同、性激素的差異,以及由此產(chǎn)生的兩性體態(tài)、聲音的差異等一系列性現(xiàn)象。這些生物學(xué)上的差異,包括遺傳學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)上的差異。2.性的心理性性別是指男女兩性在生物學(xué)差別基礎(chǔ)上的心理上的差異。主要表現(xiàn)為不同年齡階段的性心理特征,以及成年后男女在氣質(zhì)、情感、性格、智能等方面的差異。性別差異心理學(xué)的研究表明,兩性在智力的傾向性、情緒的表征性,以及興趣的指向性等方面存在較大的差異。

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《性健康十五講》:性,人類最神秘隱諱又最難以避免的話題,自古以來就使人們在渴望了解又羞于打探的平衡木上來回?fù)u擺。敢于直面并探討這個(gè)問題的人,從來都是時(shí)代的勇士和先鋒。

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用戶評論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   性教育不用諱莫如深的。孩子上中學(xué)時(shí)就可以給他看這個(gè)啦~~~~~~~~~~
  •   講得很通俗易懂,普及常識類的。
  •   中國的性教育還處于初級階段,這本身并不好,了解性就是了解我們自己,了解這個(gè)社會。性健康十五講我看了很多遍,受益匪淺,作為教材都可以。
 

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