閱讀、寫(xiě)作和推理：學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)

內(nèi)容概要

本書(shū)旨在幫助讀者培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作和推理方面的必不可少的能力，包括理解和評(píng)價(jià)文本的技巧、形成清晰有效的文風(fēng)以及發(fā)展強(qiáng)有力的論證技能。書(shū)中提供的大量實(shí)用指導(dǎo)、例證和練習(xí)，對(duì)于想成為更優(yōu)秀的閱讀者、寫(xiě)作者和推理者的讀者來(lái)說(shuō)，具有重要的指導(dǎo)意義?！　”緯?shū)于1991年首次出版，迄今已經(jīng)13次重印，被世界眾多大專(zhuān)院校列為寫(xiě)作方面的教科書(shū)或參考書(shū)?！　”緯?shū)的讀者對(duì)象包括大學(xué)本科學(xué)生、研究生、大學(xué)教師以及希望提高寫(xiě)作技能的專(zhuān)業(yè)人員。

作者簡(jiǎn)介

加文·費(fèi)爾貝恩（Gavin J. Fairbairn）擔(dān)任過(guò)多年的教育學(xué)高級(jí)講師，現(xiàn)在是英國(guó)格拉莫甘（Glamorgan）大學(xué)的教育學(xué)教授。他在教育學(xué)和實(shí)用倫理學(xué)方面有廣泛的著述。

書(shū)籍目錄

前言與鳴謝第一章 閱讀、寫(xiě)作和對(duì)話(huà)　1.1　對(duì)話(huà)和寫(xiě)作　　對(duì)話(huà)與寫(xiě)作的不同之處　1.2　閱讀是一種天賦嗎?　　尋找文意　　解讀文章的三種武器　　“換擋”閱讀　　SQ3R閱讀法　　好記性還需爛筆頭　1.3　多考慮考慮讀者!　　學(xué)生習(xí)作的三大要點(diǎn)第二章 寫(xiě)作之道　2.1　使每個(gè)詞語(yǔ)都有意義　　習(xí)作的目的　　樹(shù)立清醒的體裁意識(shí)　　怎么寫(xiě)　　梳理你的思緒　　關(guān)注讀者的需求　　文章不厭百回改　　“剪刀加糨糊”的寫(xiě)作法　　如何安排文章的結(jié)構(gòu)　2.2　標(biāo)點(diǎn)雖小重千鈞　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　　一字不識(shí)，君子之恥　　遵守語(yǔ)言的“法律”　　如何使用參考資料　2.3　風(fēng)格即人! 　　形成清晰有力的文風(fēng)　　第一、第二還是第三人稱(chēng)?　　字斟句酌　　小心寫(xiě)作風(fēng)格上的陷阱　　舍棄“廉價(jià)的圣誕小禮物”　　“這是我的立場(chǎng)!”　　成功或失敗第三章 理性的交流如何可能 　3.1　影響他人的想法　　理性的說(shuō)服和非理性的說(shuō)服　　說(shuō)服他人的幾點(diǎn)禁忌　　利用非理性的方法說(shuō)服他人　3.2　論證的種類(lèi)　　論證和臆斷　　演繹論證法　　歸納論證法　　訴諸權(quán)威的論證　　分辨各種論證和辯論　3.3　練就分辨各種論證的“火眼金睛”　　批評(píng)他人不是“嗜血”　　最嚴(yán)苛的批評(píng)應(yīng)針對(duì)自己　　讓論證“顯形”附錄 參考文獻(xiàn)

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