出版時間:2006-4-1 出版社:北京大學(xué)出版社 作者:朱良志 頁數(shù):400
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前言
《名家通識講座書系》是由北京大學(xué)發(fā)起,全國十多所重點大學(xué)和一些科研單位協(xié)作編寫的一套大型多學(xué)科普及讀物。全套書系計劃出版100種,涵蓋文、史、哲、藝術(shù)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等各個主要學(xué)科領(lǐng)域,第一、二批近50種將在2004年內(nèi)出齊。北京大學(xué)校長許智宏院士出任這套書系的編審委員會主任,北大中文系主任溫儒敏教授任執(zhí)行主編,來自全國一大批各學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威專家主持各書的撰寫。到目前為止,這是同類普及性讀物和教材中學(xué)科覆蓋面最廣、規(guī)模最大、編撰陣容最強的叢書之一。本書系的定位是“通識”,是高品位的學(xué)科普及讀物,能夠滿足社會上各類讀者獲取知識與提高素養(yǎng)的要求,同時也是配合高校推進素質(zhì)教育而設(shè)計的講座類書系,可以作為大學(xué)本科生通識課(通選課)的教材和課外讀物。素質(zhì)教育正在成為當(dāng)今大學(xué)教育和社會公民教育的趨勢。為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,拓展與完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),造就更多有創(chuàng)新潛能的復(fù)合型人才,目前全國許多大學(xué)都在調(diào)整課程,推行學(xué)分制改革,改變本科教學(xué)以往比較單純的專業(yè)培養(yǎng)模式。多數(shù)大學(xué)的本科教學(xué)計劃中,都已經(jīng)規(guī)定和設(shè)計了通識課(通選課)的內(nèi)容和學(xué)分比例,要求學(xué)生在完成本專業(yè)課程之外,選修一定比例的外專業(yè)課程,包括供全校選修的通識課(通選課)。
內(nèi)容概要
中國哲學(xué)是一種生命哲學(xué),它將宇宙和人生視為一大生命,一流動歡暢之大全體,生命超越是中國哲學(xué)的核心。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的美學(xué)具有突出的重視生命體驗和超越的特點。中國美學(xué)不以認識外在美的知識為重心,而強調(diào)返歸內(nèi)心,由對知識的蕩滌,進而體驗萬物,通于天地,融自我和萬物為一體,從而獲得靈魂的適意。中國美學(xué)是一種生命安頓之學(xué)。
作者簡介
朱良志,1955年生,北京大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。主要研究方向:中國美學(xué)、中國藝術(shù)。主要作品:《石濤研究》、《中國藝術(shù)的生命精神》、《扁舟一葉:理學(xué)與中國畫學(xué)研究》、《曲院風(fēng)荷:中國藝術(shù)論十講》等。
書籍目錄
《名家通識講座書系》總序 本書系編審委員會引言 生命超越的美學(xué)第一講 游魚之樂 一、通:會通物我 二、大:以物為量 三、全:大制不割 四、樂:忘情融物 五、游:朝陽初啟 第二講 不二法門 一、不二之義 二、去有無——超越現(xiàn)象本體結(jié)構(gòu) 三、泯能所——超越主客關(guān)系 四、棄判斷——關(guān)于是、在、比 五、任圓成——水流花開之境第三講 逝者如斯 一、創(chuàng)造 二、新變 三、流動第四講 騷人遺韻 一、感傷 二、唯美 三、遠游 四、物哀第五講 氣化宇宙 一、氣韻 二、吞吐 三、氤氳 四、龍脈 第六講 落花無言 一、大美不言 二、妙契無言 三、創(chuàng)造無言之美第七講 靈的空間 一、疏處走馬 二、蹈虛躡影 三、無色之色 四、疾澀之道 第八講 四時之外 一、撕開時間之皮 二、剎那永恒 三、靜里春秋 四、亂里世界 五、古意盎然第九講 以小見大 一、心性的伸展 二、體驗的真實 三、月印萬川處處皆圓第十講 大巧若拙 一、拙的智慧 二、枯槁之美 三、藝之老境 四、天飾原則第十一講 華嚴境界第十二講 飲之太和第十三講 妙悟玄門第十四講 形神之間第十五講 頤養(yǎng)情性后記
章節(jié)摘錄
插圖:中國哲學(xué)和美學(xué)講創(chuàng)造,還講原創(chuàng)。天的創(chuàng)造既具有根源性,人的一切創(chuàng)造的根源都來自天;又具有本源性,人的一切創(chuàng)造都要以天為最高范式,接受天的“裁剪”,在本源上衡量其價值。如在道家,人的理性活動,在天的本源性創(chuàng)造中就變得荒謬了。在易學(xué)中,人的怯懦、狹隘等文化行為,在天的鼓之舞之中,獲得了力量。儒家強調(diào)《周易》的“生生不已之意屬陽”。當(dāng)代哲學(xué)家熊十力也認為,《周易》雖言陰陽,但主要落腳點在陽。為什么這樣說呢?我以為,這里突出的就是乾陽的“首創(chuàng)”之功。五代畫家荊浩說“須明物象之原”,水墨畫要“不失元真氣象”。清代畫家惲南田說要“與元化游”。這個“元真”、“元化”、“物象之原”,就是強調(diào)本原的真實,強調(diào)元創(chuàng)精神。李贄的“童心說”也是強調(diào)元創(chuàng)精神?!霸?,說的是開始,但不是時間上的開始,而是邏輯上的開始。就像老子所說的“有物混成,先天地生”,似乎是時間上在先,其實是邏輯上在先,是哲學(xué)上的本原。中國藝術(shù)家要酌取元創(chuàng)精神,直溯天地之本原,提倡純凈的創(chuàng)造、真實的創(chuàng)造、一種可以矯正人類傲慢和盲動的創(chuàng)造。第三,審美創(chuàng)造為什么要參贊化育?儒家哲學(xué)有“參贊化育”和“德配天地”的觀點,《中庸》說:“唯天下至誠,為能盡其性;能盡其性,則能盡人之性;能盡人之性,則能盡物之性;能盡物之性,則可以贊天地之化育;可以贊天地之化育,則可以與天地參矣?!辟澥琴澫?、幫助,參是參與,與天地鼎立而三,所謂“三才”。參贊化育,意即天地造化發(fā)育,無時無刻不在創(chuàng)造,時時處處都在變易,人最高的道德境界,就是化歸于這一流衍變化之中,與天地相融相即,參與贊襄天地的生物化成。天地的精神在創(chuàng)造,人也要牢牢抓住這一創(chuàng)造之軸,與創(chuàng)造同在。儒家認為,只有創(chuàng)造的人才能“德配宇宙”,才能配得上做天地的兒子,所以《易傳))上說:“天行健,君子以自強不息。”上句言天,下旬言人,天在乾乾創(chuàng)造,人在精進不已。
后記
這是我在北京大學(xué)教授中國美學(xué)課的講稿,我嘗試通過中國美學(xué)發(fā)展自身的邏輯,去接觸它的核心問題,理出一個初步線索,并在教學(xué)過程中敷陳我的想法。課上了很多輪,這部講稿也因此有多次修改的機會?,F(xiàn)在這部講稿就要面世,接受讀者的檢驗,我為能有機會向更多的朋友求教而感到高興。我要感謝多年來聽我這門課程的朋友們,他們不但忍受了課堂寂寞的時光,還賜予我很多智慧的卓見,他們是推動我這部講稿不斷完善的動力。感謝葉朗先生的指導(dǎo)和幫助,先生為國內(nèi)治中國美學(xué)的卓然大家,他的學(xué)術(shù)對我有很大影響。感謝本書系的主編溫儒敏先生,是他將我稚拙的作品納入到這套廣有影響的叢書之中,使我獲得一次很好的學(xué)習(xí)機會。感謝北大哲學(xué)系美學(xué)學(xué)科的同仁們,我的每一點進步都與他們的切實幫助分不開。感謝責(zé)任編輯艾英、王立剛二位同道,他們?yōu)楸緯冻隽撕芏嘈羷诤椭腔?,他們逐字逐句推敲文稿、核對原?看著滿布著他們審讀筆跡的校稿,我心里充滿了感激之情。我還要感謝北京大學(xué)出版社文史哲編輯室的老師們,那是一個溫暖而充滿活力的集體,與他們每一次合作似乎都注定是愉快而令人難忘的。
編輯推薦
《中國美學(xué)十五講》:名家通識講座書系。
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