新起點 新發(fā)展（上、下）

內容概要

　　《新起點、新發(fā)展：2006-2010年中國社會工作教育協(xié)會年會論文集（套裝上下冊）》是中國社會工作教育協(xié)會（CASWE）分別在2006年、2008年、2010年召開的第五屆、第六屆、第七屆學術年會的論文輯錄，分 上、下兩冊?！缎缕瘘c、新發(fā)展：2006-2010年中國社會工作教育協(xié)會年會論文集（套裝上下冊）》中匯集了全國從事社會工作教育和研究的教師、學 者及相關從業(yè)人員關于當前我國社會工作重要理論與實務問題的研討文章 80余篇，其主題分別為“職業(yè)化背景下社會工作教育的發(fā)展”（2006年年會）、“職業(yè)化背景下中國社會工作研究與實務的發(fā)展”（2008年年會）和“專 業(yè)化職業(yè)化背景下中國社會工作的發(fā)展”（2010年年會），這些文章集中反 映了我國社會工作教育和研究的新發(fā)展。本書由王思斌主編。

書籍目錄

第一編  中國社會工作教育協(xié)會第五屆年會(2006·濟南)主題：職業(yè)化背景下社會工作教育的發(fā)展我國社會工作發(fā)展的新取向論現(xiàn)代社會工作在和諧社會中的建構功能社區(qū)治理的理論與實踐模式“中國基層婦聯(lián)社會工作能力建設”項目基線調查在對現(xiàn)實世界的批判反思中把握社會工作的專業(yè)本質華南農業(yè)大學社會工作專業(yè)建設的經(jīng)驗、不足與發(fā)展思路職業(yè)化背景下中國社會工作教育發(fā)展的再思考用社會工作精神，突破社會工作教育的困境——廣東商學院社會工作系教改案例以家庭為本、以能力建設為中心的中小學社會工作服務模式探索社區(qū)服務的發(fā)展和地方政府的作用——北歐國家發(fā)展社區(qū)服務的經(jīng)驗和啟示文化移植與文化創(chuàng)造：協(xié)和醫(yī)學院醫(yī)務社會工作形成發(fā)展的歷史研究湖南農村留守兒童問題調查報告論殘聯(lián)與專門協(xié)會的關系附錄一附錄1.1  中國社會工作教育協(xié)會第五屆年會會議日程附錄1.2  中國社會工作教育協(xié)會第五屆年會入選論文名錄附錄1.3  中國社會工作教育協(xié)會第五屆年會參會者名錄附錄1.4  中國社會工作教育協(xié)會第五屆年會綜述第二編  中國社會工作教育協(xié)會第六屆年會(2008·南昌)在中國社會工作教育協(xié)會2008年年會上的講話主題：職業(yè)化背景下中國社會工作研究與實務發(fā)展社會工作實踐權的獲得與發(fā)展——以地震救災學校社會工作的展開為例社會工作在災害救助中的使命與發(fā)展策略——以四川汶川地震救助為例災后社會關系重建中社會工作介入的經(jīng)驗研究——以都江堰市“勤儉人家”安置社區(qū)社會工作服務為例災害救援與社會工作災區(qū)學校恢復重建與學校社會工作的有效介入——以重慶工商大學社工團隊赴廣元市嘉陵一中志愿服務為個案政府主導型社會工作NPO與災后重建——以上海S非營利組織為例對災后社會工作介入的思考從緊急救助到社區(qū)重建——中大一香港理大映秀社工站災后四年社工行動的反思重構社會工作的知識框架：本土思想資源的可能貢獻比較研究方法在福利國家研究中的應用及其意義從“專業(yè)”視角審視中國社會工作的形勢與任務社會工作職業(yè)化三辨全球社會工作教育與培訓標準是否適用于中國：誰具有最終的判定權？社會工作本質的百年探尋與實踐——一項歷史視角的考察社會工作專業(yè)教育中實習、督導制度的建立與完善趙芳關于我國臨床社會工作的初探社會工作專業(yè)化的一種理論解釋——特征一過程視角中國社會工作職業(yè)化：域外經(jīng)驗及其啟示職業(yè)化背景下中國社會工作教育的張力與拉力社工職業(yè)化——深圳市社會工作介紹醫(yī)療社會工作的職業(yè)化進程中國社會工作職業(yè)化進程中的制度沖突與協(xié)調當前我國社會工作專業(yè)化、職業(yè)化過程中老年社會工作價值、倫理研究社會工作教育的發(fā)展取向中國本土社會工作專業(yè)實習模式的探索與反思——以社區(qū)為平臺、能力建設為宗旨、社會項目為形式社會工作教學對行動反思模式的實踐性運用論社會救助與社會工作的融合對北京市朝外地區(qū)社會管理中心的組織創(chuàng)新分析中國學校社會工作探索、困境及發(fā)展構想——以上海、北京、深圳、四川學校社會工作為例社區(qū)青少年與社會工作——上海經(jīng)驗：源起、現(xiàn)狀和展望國際社會工作：現(xiàn)狀、教育模型及評價附錄二附錄2.1  中國社會工作教育協(xié)會第六屆年會會議日程附錄2.2  中國社會工作教育協(xié)會第六屆年會人選論文名錄附錄2.3  中國社會工作教育協(xié)會第六屆年會參會者名錄附錄2.4  中國社會工作教育協(xié)會第六屆年會報道第三編  中國社會工作教育協(xié)會第七屆年會(2010·深圳)主題：專業(yè)化職業(yè)化背景下中國社會工作的發(fā)展中國社會工作的嵌入性發(fā)展中國文化與制度背景下社會工作本質的建構貧困想象與脫貧實踐——論少數(shù)民族村落社區(qū)發(fā)展研究之范式、主題及方法全球化背景下中國農村問題與農村社會工作社會工作處遇結果評估指標的探討中國社會工作模式的轉型與發(fā)展走向專業(yè)化時代的社會工作雙重困境下社會工作教育的應對與改革政府利益訴求與社會工作職業(yè)倫理的沖突及其調適證據(jù)為本的實踐模式，還是嵌入研究的實踐模式？——基于青紅社工案例對社工實踐和研究關系的討論三角校正法：方法論意義及其在社會工作研究中的應用災害危機管理中的社會工作研究——以中國自然災害危機管理為例資源運作：災后社區(qū)社會工作的重要技術地震災后居民需求與社會工作救助策略分析構筑西北農村社區(qū)服務：從“選擇型服務”到“發(fā)展型服務”服務學習：社會工作督導志愿服務的新模式優(yōu)勢取向的學校社會工作本土化探索——基于布迪厄場域一慣習理論的解釋大學生“義工+社工”聯(lián)動機制的研究：以深圳大學為例珠江三角洲志愿服務(2001—2011年)——聯(lián)合國“國際志愿者年”十周年研究職業(yè)化背景下醫(yī)務社會工作的拓展——一項醫(yī)務社會工作需求調查引發(fā)的思考從醫(yī)患沖突處理邏輯談我國醫(yī)務社會工作的職業(yè)隸屬和發(fā)展個案工作中的支持療法在臨終關懷中的運用研究貧困、排斥與融合：構建城市女性失業(yè)者社會工作介入社會救助模式意義建構：社區(qū)戒毒康復人員同伴教育輔導服務功效研究農村中針對婦女家庭暴力的特點、影響因素及社區(qū)干預建議論農村留守兒童成長中的社會風險及學校社工的介入——以江蘇省為例單親特困母親家庭社會工作服務模式建構的行動研究——以“陽光家庭服務項目”為例家庭暴力當事人的心理情境與社會工作綜合干預——基于施暴者和受虐者兩個口述實錄文本的對比陜西省社會工作人才供需問題探析香港非營利組織總干事在治理中的角色與功能論農村養(yǎng)老事業(yè)的社會工作介入近十年來農村留守老人研究述評福利院兒童回歸社會的社工介入——以哈爾濱市兒童福利院的研究為例廈門市“村改居”社區(qū)社會工作人才隊伍建設的現(xiàn)狀與展望社會工作職業(yè)化人才培養(yǎng)模式——以浙江樹人大學為例城市流動攤販之已婚農村女性的社工介入空間研究——以武漢為例社區(qū)青少年家庭工作方法研究社區(qū)老年人社會服務綜合評估工具價值與模式探討后現(xiàn)代主義理論視角下的服務對象參與：職業(yè)化背景下中國社會工作本土知識建構的策略附錄三附錄3.1  中國社會工作教育協(xié)會第七屆年會會議日程附錄3.2  中國社會工作教育協(xié)會第七屆年會人選論文及參會者名錄附錄3.3  中國社會工作教育協(xié)會第七屆年會述評

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   筆者在到過的幾所簡易學校發(fā)現(xiàn)，社會工作者一進入學校校園，數(shù)千名學生立刻歡呼雀躍起來，可見這些平時缺乏社會關愛的流動兒童是多么需要社會工作者的支持和關愛。特別值得指出的是，所有這些職業(yè)社會工作者進入簡易學校的服務經(jīng)費，都是由上海市政府買單。 另外，農民工及其子女的權益常被侵害。探究其原因，除了管理體制、法制和觀念上的原因外，農民工及其子女自身缺乏維權意識和能力也是一個重要原因。做好農民工及其子女的維權工作，必須努力提高農民工及其子女的組織化程度，為此，工青婦、民政和社區(qū)都應介入農民工及其子女的維權，依法維護農民工及其子女的合法權益。對此，筆者所在單位長沙民政職業(yè)技術學院社會工作系，曾經(jīng)在長沙市銀盆嶺社區(qū)和廣州市的社區(qū)與香港勞工組織合作，共同開展依法維護農民工及其子女的合法權益的工作，其效果頗佳，受到了廣大農民工及其子女的熱忱擁戴。 2.家庭措施 上述社會措施能減少因社會條件而產(chǎn)生的不良影響，但外部條件畢竟是事物變化發(fā)展的外因，外因最終要通過內因才能起作用。家庭教育是伴隨人一生的終身教育，其與生俱來的天然性、親子溝通的情感性、潛移默化的滲透性等特點，決定了其在人的成長過程中具有不可替代的作用。在兒童成長過程中，父母的愛與教育，猶如陽光之于幼苗。健全的人格發(fā)展，離不開父母愛的呵護。良好的家庭教育是兒童健康成長的重要基礎。因此，建立和諧良好的親子關系、創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，才能真正有利于留守兒童的健康成長。 （1）建立良好的親子關系 首先，建立良好的親子溝通關系。要建立良好的親子關系，增進親子溝通與交流、促進親子之間的理解與信任是至關重要的。社會心理學的研究表明，人們之間的密切程度是由人們之間的溝通的多少來決定的，要形成密切的關系，必須要有較多的溝通時間。留守兒童家長應努力創(chuàng)造條件，彌補家庭教育缺失對其子女造成的不良影響。良好的親子溝通是一種無法代替的教育資源，也是孩子健康成長的關鍵，是將來他們踏入社會，影響其終身發(fā)展的重要因素之一。父母可以通過打電話、寫信等方式經(jīng)常與子女進行情感交流和親子互動，傾聽子女的心聲，詢問他們的學習情況，積極鼓勵他們的點滴進步，真正關心子女的成長，使他們能夠充分感受到父母的愛。

編輯推薦

《新起點新發(fā)展》匯集了全國從事社會工作教育和研究的教師、學者及相關從業(yè)人員關于當前我國社會工作重要理論與實務問題的研討文章80余篇，其主題分別為“職業(yè)化背景下社會工作教育的發(fā)展”(2006年年會)、“職業(yè)化背景下中國社會工作研究與實務的發(fā)展”(2008年年會)和“專業(yè)化職業(yè)化背景下中國社會工作的發(fā)展”(2010年年會)，這些文章集中反映了我國社會工作教育和研究的新發(fā)展。本書由王思斌主編。

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