創(chuàng)新與發(fā)展

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)新與發(fā)展：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育論文選編》編輯出版過程中得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。校黨委書記閔維方教授欣然作序，提出“以精致化為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷開創(chuàng)北京大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的新局面”的鼓勵(lì)和要求，為北大學(xué)生工作進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展廓清了思路、指明了方向。校黨委常務(wù)副書記、副校長、《北大青年研究》雜志編委會(huì)主任張彥教授非常關(guān)心文集出版并給予悉心指導(dǎo)，多次聽取工作進(jìn)展的專題匯報(bào)。雜志編委會(huì)的其他領(lǐng)導(dǎo)和同志也對編輯工作提出寶貴的意見和建議。這些讓我們備受鼓舞，更深刻體會(huì)到工作的重要意義。文集還蘊(yùn)含了青年研究中心和雜志編輯部各位同事的辛勤付出，更映照出各位作者融思與行的生動(dòng)形象，而這些正是北大學(xué)生工作隊(duì)伍的最好剪影。

書籍目錄

第一篇 理論思考試論大學(xué)生思想政治教育的精致化問題新中國60年大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)試論本科生德育和研究生德育的銜接問題以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校黨建理論研究改革開放30年背景下的青年集體主義觀發(fā)展研究關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的若干思考深刻理解“精致化”要求推動(dòng)學(xué)生工作持續(xù)發(fā)展——北京大學(xué)黨委副書記張彥同志訪談錄第二篇 實(shí)踐探索高校青年自組織管理探析構(gòu)建科學(xué)合理的高校學(xué)生社團(tuán)管理指導(dǎo)機(jī)制醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探討研究生在學(xué)期間所遇困難的調(diào)查研究——以北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部為例北京大學(xué)新生同齡人壓力現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究手機(jī)新媒體在高校共青團(tuán)工作中的運(yùn)用——以北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)刊為例基于整體教育理論的大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作初探第三篇 基層創(chuàng)新學(xué)生工作精致化的三個(gè)前提：專注、專職、專業(yè)多學(xué)科背景下學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)研究——以北大元培學(xué)院為例淺析理科院系學(xué)生黨員發(fā)展工作問題及其對策——以北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例關(guān)于學(xué)生成長輔導(dǎo)課程化的探索與思考——以北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例新生導(dǎo)師制的實(shí)踐與思考我國高校獎(jiǎng)學(xué)金工作“項(xiàng)目化”建設(shè)的基本設(shè)想與嘗試推進(jìn)深度輔導(dǎo)工作的幾個(gè)維度第四篇 組織建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)不斷推進(jìn)北京大學(xué)思想政治教育工作的新發(fā)展試論高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力建設(shè)北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作的實(shí)踐與思考加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨建工作的幾點(diǎn)思考拓寬思路，拓展平臺推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作深入開展高?；鶎訄F(tuán)校發(fā)展模式分析及問題思考第五篇 思想教育以改革創(chuàng)新精神繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生分類引導(dǎo)工作改革開放三十年大學(xué)生思潮的變遷打造大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新平臺——以北京大學(xué)“文明生活、健康成才”主題教育活動(dòng)為例大學(xué)生道德失范與重構(gòu)——關(guān)于高校廉潔教育的思考試論用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生問題關(guān)于教育引導(dǎo)“90后”大學(xué)生樹立大國青年心態(tài)的思考北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部素質(zhì)教育的歷史、現(xiàn)狀與思考第六篇 專項(xiàng)工作關(guān)于新時(shí)期高?？茖W(xué)推進(jìn)學(xué)生軍訓(xùn)工作的思考構(gòu)建立體化教育平臺凸顯就業(yè)工作育人價(jià)值試論高等學(xué)校資助育人工作的科學(xué)發(fā)展“80后”、“90后”一代的困境與心理危機(jī)——從富士康事件看大學(xué)生的心理健康工作藝術(shù)干預(yù)與心理健康北京大學(xué)藥學(xué)院研究生就業(yè)的研究與思考基于北大未名BBS校園定位的若干發(fā)展思考第七篇 前沿聚焦當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化及其對策研究——以北京大學(xué)未名BBS和“人人網(wǎng)”為例高校的文化傳承功能與思想引領(lǐng)作用——對大學(xué)生“國學(xué)熱”現(xiàn)象的反思關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)現(xiàn)象的思考略論自媒體與大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育關(guān)注網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生德育工作管窺當(dāng)代青年流行亞文化之山寨文化加強(qiáng)對青年自組織的指導(dǎo)深度服務(wù)“90后”大學(xué)生后記

章節(jié)摘錄

　　通常來講，在倡導(dǎo)結(jié)社自由的國家，法律除了保護(hù)那些依法登記注冊的社團(tuán)之外，也給那些不進(jìn)行任何登記注冊的所謂“任意團(tuán)體”、“未登記組織”留下很大的活動(dòng)空間。打個(gè)比方，自組織就像“超生”的孩子，雖然沒有“登記注冊”這樣一紙“準(zhǔn)生證”，但仍有其生存與發(fā)展的權(quán)利。不過，未經(jīng)登記注冊的自組織不得以社團(tuán)名義開展活動(dòng)，不納入國家社團(tuán)管理體系，不適用國家社團(tuán)管理規(guī)定，由構(gòu)成自組織的自然人個(gè)體對其行為承擔(dān)責(zé)任?！　』谝陨系姆治?，在社會(huì)學(xué)意義上，學(xué)生社團(tuán)屬于高校青年自組織；但在法律意義上，高校青年自組織的成立沒有像學(xué)生社團(tuán)那樣經(jīng)過學(xué)校的批準(zhǔn)，屬于“類社團(tuán)組織”。如果我們以組織是否在學(xué)?！暗怯涀浴弊鳛闃?biāo)準(zhǔn)，將高校青年自組織進(jìn)行廣義和狹義的劃分，那么，廣義的高校青年自組織包括學(xué)生社團(tuán)，而狹義的高校青年自組織則不包括學(xué)生社團(tuán)。下文的討論除非指明，都將在狹義意義上指稱“高校青年自組織”?！　∧敲矗M(jìn)行“登記注冊”，在法律上的實(shí)際效果是什么呢？“登記注冊”的法律效果在于明確了學(xué)生社團(tuán)主管部門與學(xué)生社團(tuán)之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，確定了責(zé)任承擔(dān)原則。如前已述，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)成立的學(xué)生社團(tuán)，在規(guī)定的范圍內(nèi)開展活動(dòng)，一旦發(fā)生民事糾紛，可歸責(zé)于法人?！　《咝Ｇ嗄曜越M織未在民政部門登記注冊，與學(xué)生社團(tuán)一樣在民法上應(yīng)視為無權(quán)利能力團(tuán)體，不能取得法人資格，也無法獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。如其在外部關(guān)系中對第三人實(shí)施法律行為而產(chǎn)生民事責(zé)任，原則上應(yīng)由具體行為人以自然人身份承擔(dān)，如果行為人是多人，則由數(shù)名行為人負(fù)連帶責(zé)任。另外，由于其成立也未經(jīng)學(xué)校審批，高校青年自組織不能視為高校的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)或分支機(jī)構(gòu)，所以其責(zé)任不得追及學(xué)校法人。 　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    創(chuàng)新與發(fā)展 PDF格式下載

---