對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)習(xí)得研究

內(nèi)容概要

2004年12月26——27日，由中山大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院主辦的“首屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)與習(xí)得研討會(huì)”在中國(guó)廣州舉行。來(lái)自6個(gè)國(guó)家的82位專(zhuān)家、學(xué)者、教師和研究生參加了會(huì)議，提交論文75篇。    這個(gè)集子選入40篇論文。來(lái)自美國(guó)的12位學(xué)者，在本次會(huì)議前參加了國(guó)家協(xié)會(huì)辦主辦、北京語(yǔ)言大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)承辦的“新世界對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)——海內(nèi)外的互動(dòng)和補(bǔ)研討會(huì)”學(xué)術(shù)演講討論會(huì)。他們的論文大多選入那個(gè)會(huì)議的文集。有一些在本次研討會(huì)上宣讀的論文，現(xiàn)已或?qū)⒁谝恍┛锷峡?，故沒(méi)有收入本集。有些與會(huì)者后提交入選本集的論文或論文題目跟會(huì)議論文題目不同。

書(shū)籍目錄

綜合研究　結(jié)構(gòu)、表達(dá)、學(xué)習(xí)理與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)　修辭結(jié)構(gòu)理論與對(duì)外漢語(yǔ)篇教學(xué)　漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法描述的新構(gòu)思　華語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)：新加坡的經(jīng)驗(yàn)　“S+‘-’+V”成句條件初探——兼議制約結(jié)構(gòu)成句的因素對(duì)習(xí)得過(guò)程的影響及　其對(duì)策　語(yǔ)言變體、文字、字詞與對(duì)外漢語(yǔ)教師　“由”字句選取依據(jù)研究漢語(yǔ)研究　現(xiàn)代漢語(yǔ)介詞功能與屬性研究　副詞“并”+否定詞的語(yǔ)義句法考察　基于語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)離合詞形式分析語(yǔ)言對(duì)比　“關(guān)鍵相似度”對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響——韓語(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比及偏誤分析　現(xiàn)代漢語(yǔ)名詞性短語(yǔ)及其跟越南語(yǔ)的對(duì)比　話(huà)語(yǔ)指示的語(yǔ)用對(duì)比分析　英漢對(duì)比分析在基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)中的作用與價(jià)值習(xí)得研究　外國(guó)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略研究　留學(xué)生“得”字情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)句習(xí)得考察　日本留學(xué)生心理詞典的詞匯通達(dá)——一項(xiàng)關(guān)于雙音節(jié)漢日同形詞的研究　外國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)寫(xiě)作的避現(xiàn)象研究　否定結(jié)構(gòu)的熟悉度對(duì)留學(xué)生選擇“不”和“沒(méi)”的影響　留學(xué)生漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀中專(zhuān)有名詞的識(shí)別與理解　歐美學(xué)生漢字筆畫(huà)與部件習(xí)得效應(yīng)用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究　日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)舌尖后音的產(chǎn)生和發(fā)展途徑　初級(jí)階段留學(xué)生話(huà)語(yǔ)特征分析偏誤分析　從留學(xué)生偏誤看協(xié)同副詞的語(yǔ)義句法特征　韓國(guó)人漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得的語(yǔ)音個(gè)案分析及糾正方案　留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的理解偏差　越南學(xué)生漢語(yǔ)聲韻母偏誤分析　新聞漢譯中的偏誤　母語(yǔ)為英語(yǔ)者漢語(yǔ)篇銜接偏誤的語(yǔ)內(nèi)因素考察教學(xué)研究　談零起點(diǎn)混合班的課程設(shè)備　高級(jí)綜合課教學(xué)探討　淺談中級(jí)寫(xiě)作課中的語(yǔ)法教學(xué)　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)高級(jí)階段同義詞的范圍與辨析……師資　教材　網(wǎng)絡(luò)后記

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)習(xí)得研究 PDF格式下載

---