新世紀英語寫作教程

內(nèi)容概要

取得相關(guān)的職業(yè)技能證書，為今后崗位需求打下堅實的基礎(chǔ)，符合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。因此本教材以《高職常用考試作文介紹》作為開始，其中包括以培養(yǎng)英語語言能力為目標的高等學校英語應(yīng)用能力考試（A級、8級）作文和以培養(yǎng)職業(yè)技能為目標的劍橋商務(wù)英語考試（BEC）作文，為今后進一步學習和順利取得相關(guān)證書打好基礎(chǔ)，體現(xiàn)了課證一體化的高職教育特色。    本教材面向的學生群體是高中生和以高中生和三校生為起點的高職高專學生，英語基礎(chǔ)薄弱。因此教材的第二部分“寫作基礎(chǔ)知識”以掌握足夠的詞匯和大量的句型為基礎(chǔ)，鞏固并拓展中學階段的英語知識和能力，確保學生接受語言信息的輸入效果。同時，本教材摘錄了高職學生習作中常見的錯誤并進行了詳細的分析說明，有的放矢。    《高職高專英語課程基本要求》要求學生‘掌握各類應(yīng)用文的文體特點、行文格式和寫法，最終培養(yǎng)學生具有初步的英語寫作能力。因此本教材的第三部分“英語應(yīng)用文寫作’’是為崗位需求而設(shè)置的，是高職學生寫作的重點，也是寫作課程的重心。通過大量的模板式范例講解，學生只要掌握不同體裁的結(jié)構(gòu)框架（模板）、常用的表達和句型，再在寫作的實踐中加以驗證和鞏固，就能寫出一篇規(guī)范的應(yīng)用文，真正做到學一點、會一點、用一點，完成基本要求中規(guī)定的任務(wù)。

書籍目錄

Part I　高職常用考試作文介紹（Types of English Writing Tests）　Chapter I　劍橋商務(wù)英語（BEC）考試作文（Writing Styles in Business English Certificate）    Unit 1  劍橋商務(wù)英語（BEC）初級考試作文（BEC Preliminary）    Unit 2  劍橋商務(wù)英語（BEC）中級考試作文（BEC Vantage）　Chapter II　高等學校英語應(yīng)用能力（AB級）考試作文（Writing Styles in Practical English Test for Colleges Band A&B）    Unit 1  高等學校英語應(yīng)用能力考試（AB級）寫作要求及評分標準（Requirements and Grading Criteria）    Unit 2　高等學校英語應(yīng)用能力考試（AB級）寫作應(yīng)對策略（Writing Strategy）Part II　寫作基礎(chǔ)知識（Fundamentals of English Writing）　Chapter I英語句子（English Sentence Writing）    Unit 1 英語基本句型和從句（English Sentence Structure and Clauses）    Unit 2 常見錯誤分析（Common Errors）    Unit 3 好句子的標準（Good and Effective Sentences）　Chapter II　英語段落寫作（English Paragraph Writing）    Unit 1　段落的構(gòu)成（Paragraph Structure）    Unit 2　段落的展開方式（Ways ofDeveloping a Paragraph）    Unit 3　段落的基本特征（Good and Effective Paragraph）　Chapter　III　英語短文寫作（English Essay Writing）    Unit 1　短文的構(gòu)成（Essay Structure）    Unit 2　短文的種類（Types ofEnglish Essays）    Unit 3　標點符號（Punctuations）……

章節(jié)摘錄

　　1.1考試大綱對BEC初級寫作的要求　　初級寫作測試得分占BEC初級測試總分的25％，大約需要30分鐘左右來完成。寫作內(nèi)容具有明顯的交際性特征。注重測試的真實性和實用性。所以，BEC試題的寫作形式與其他英語寫作考試題型有些不同；它不是命題寫作而是注重實際商務(wù)環(huán)境中的語言應(yīng)用能力的考查.因為在試題中設(shè)計了一些在實際商務(wù)工作中常見的真實工作情景。BEC初級試題寫作部分不要求考生就考卷中具體寫作題目去寫作，而是要求考生按試題要求根據(jù)提供的模擬真實情景和寫作任務(wù)去寫便條、電子郵件、備忘錄、傳真及其他商務(wù)信函等。因此，無論是BEC初級還是.BEC中級，寫作形式都是情景寫作，考生沒有真實商務(wù)英語綜合寫作能力和商務(wù)綜合素質(zhì)很難獲得考試證書。BEC之所以有寫作情景的安排，主要目的是使寫作內(nèi)容更貼近商務(wù)生活背景，更直接地考察考生的真實商務(wù)寫作能力，其寫作要求的范圍更規(guī)范，同時也使評分標準更加客觀和公平?！　〕跫墝懽鞴卜譃閮刹糠帧?nèi)容包括公司與公司、公司內(nèi)部各部門或同事之間的交流：形式常常是便條、短信、備忘錄或者電子郵件；另外還包括商業(yè)信函，即用于公司與公司之間（顧客或供應(yīng)商）的交流信函，形式多為信件、傳真或者電子郵件。　　初級寫作的第一部分要求考生根據(jù)所給指令和所設(shè)置的情景以及寫作任務(wù)寫出30至40詞的便條、短信、備忘錄或電子郵件。所設(shè)置的情景中往往給考生以假設(shè)身份并具體設(shè)定工作情景：要求考生根據(jù)這個情景和所規(guī)定的寫作任務(wù)寫出具有實效性的交流文本。試卷會給出信息要點，例如來源、日期、任務(wù)等等。作者身份、寫作目的和讀者身份都會給考生詳細交待，而且會給出考生在答案中必須涵蓋的內(nèi)容要點。但是，有些相關(guān)商務(wù)背景細節(jié)需要考生根據(jù)自己的商務(wù)背景知識想象出來以完成測試中應(yīng)當完成的任務(wù)。　　第二部分對考生的要求則更高一些。要求考生根據(jù)試題中給出的一段較長的指導性相關(guān)信息和寫作要求。即所設(shè)置的商務(wù)情景和寫作任務(wù)，寫一份60至80詞的商務(wù)函件。所給信息可能是一份信件、一份傳真或者一份廣告。題目要求會被詳細列出。要求考生先詳細閱讀這些背景性內(nèi)容和要求.再根據(jù)這些寫作情景、寫作要求和寫作任務(wù)寫一封回信、回傳性傳真等。作者身份、寫作目的和讀者身份也都會給考生詳細交待。

編輯推薦

　　高職高專英語專業(yè)系列教材包括《新世紀英語寫作教程》、《新世紀英語翻譯教程》、《新世紀英語閱讀教程》和《新世紀英語語法教程》共四本。本套教材力圖體現(xiàn)我國高職高專英語專業(yè)教學實踐的特點，遵循高職高專教育“實用為主”、“夠用為度”的總體指導方針；教材的設(shè)計充分考慮高職高專英語專業(yè)的課程設(shè)置、課時、教學要求與高職高專英語專業(yè)人才培養(yǎng)的要求與目標，強調(diào)英語語言基本技能訓練與培養(yǎng)實際英語語言能力并重；充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、實用性、夠用性和科學性。全套四本教材在遵循總的編寫原則的同時，又根據(jù)各自課程的特點自成體系?！　　缎率兰o英語寫作教程》根據(jù)《高職高專英語課程基本要求》中對英語寫作能力的要求進行編寫，以英語教學改革為前提，以高職高專人才培養(yǎng)特點為依據(jù)，以培養(yǎng)學生實際運用語言能力為目標，在整合北京市級精品課程“實用英語寫作”課程資源的基礎(chǔ)上，突出教學內(nèi)容的實用性和針對性，將語言基礎(chǔ)能力與職業(yè)能力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。　　《新世紀英語寫作教程》的編寫內(nèi)容是完全根據(jù)高職學生特點以及職業(yè)崗位需求選取，既考慮了高職學生英語基礎(chǔ)薄弱，又貫徹了《高職高專英語課程基本要求》對該課程的具體要求，同時又體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的特色，不僅非常適合高職高專的學生學習，也可供普通高校學生、成人學生以及同等英語水平的學生學習和參考。為方便自學，書后提供了練習參考答案。

圖書封面

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