培養(yǎng)心情與人格

內(nèi)容概要

本書分三大部分：第一部分討論人格教育的歷史、理論和實踐。第一篇回顧了道德教育的近期歷史，提出了普遍價值的觀念，界定了心情、良知和人生目標(biāo)等主要教育理念。第二篇從個人成長、人際關(guān)系和公民貢獻(xiàn)三個方面描述了人格成長的過程。第三篇把以上三個方面作為包容整合普遍價值的人格教育框架進(jìn)行理論總結(jié)。第二部分描述了道德成長是如何通過家庭中的不同(子女、手足、夫妻和父母)角色而實現(xiàn)的圖景。第四篇詳細(xì)描述每一個角色都是一個"愛的心情圈"，每一個圈都為心情和良知的成長提供了獨特的機(jī)會，并且會一直影響到成年的道德成長。第五篇挑戰(zhàn)現(xiàn)代文化中針對婚姻家庭規(guī)范而無處不在的混淆。書中指明了婚姻的功效，探討了教育者能夠為婚姻提供的支持，以及掌握持久之愛的技巧。第三部分討論青少年面臨的最迫切的挑戰(zhàn)--性、毒品和沖突。第六篇從青少年的角度，結(jié)合他們所具有的接受能力，引導(dǎo)他們了解愛與性的倫理規(guī)范，這些規(guī)范來自于家庭關(guān)系中人格成長和實現(xiàn)的原則。第七篇也是從同樣的角度探討毒品預(yù)防和沖突化解的問題。研究表明，負(fù)面行為是在人格形成較弱和缺乏家庭的保護(hù)性影響的情況下發(fā)生的。

書籍目錄

序序二 青少年成長的路標(biāo)前言致讀者第一部分 人格教育的基礎(chǔ) 第一篇 人格教育的曙光  1 把人格擺在首位  2 道德教育的新趨勢  3 普遍價值的確定  4 道德教育的核心  5 人生目標(biāo)與人格發(fā)展 第二篇 幸福人生的原理  6 普遍原理  7 人格成熟  8 愛的人際關(guān)系  9 為社會作貢獻(xiàn) 第三篇 人格教育要以人生目標(biāo)為框架  10 人生目標(biāo)與家庭、學(xué)校和社區(qū)的對應(yīng)關(guān)系  11 課堂上的人格培養(yǎng)  12 創(chuàng)建關(guān)愛的集體  13 服務(wù)學(xué)習(xí)第二部分 家庭是愛的學(xué)校 第四篇  愛的四大心情圈  14 家庭在道德成長中的作用  15 子女之愛  16 手足之愛  17 夫妻之愛  18 父母之愛 第五篇 建設(shè)健康的家庭  19 為什么要結(jié)婚？  20 青少年的婚姻準(zhǔn)備  21 牢固婚姻的特點和技巧  22 父母心情與家長權(quán)威第三部分  青少年面臨的挑戰(zhàn) 第六篇 性愛倫理  23 負(fù)責(zé)任的性愛倫理  24 非婚性行為的后果  25 剖析對單配偶制的異議 第七篇  支持健康的生活方式  26 以人格為基礎(chǔ)的性教育  27 毒品預(yù)防  28 沖突的起因與化解

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