近代漢語研究概要

用戶評論 (總計22條)

•   這是一本關(guān)于近代漢語漢語研究概況的書籍，聽師兄介紹過，說很不錯，很是期待，今天終于到了！
•   近代漢語研究的專業(yè)著作，很經(jīng)典。
•   中文系近代漢語課程用書。沒開的可不用。這次打折真劃算。
•   這本書真的很好，研究語法什么的必須看到呃
•   值得語法研究的一讀
•   書是好書，老師推薦的！但是！就在我剛收到書打算到網(wǎng)上評論的時候，他就告訴我降價了！這讓我說什么好？?。。。【瓦@一點我很不滿意?。?！
•   蔣紹愚先生的道德文章都是一流的，他的書，只要是我讀過的，都極好。這本書想必不會讓人失望。
•   幫朋友代的一本書，當當?shù)姆?wù)還是不錯的，書的價格也合理，這本書很有參考價值。
•   為了寫畢業(yè)論文買的，內(nèi)容很充實，不錯
•   蔣老的書 還是很有必要買的。去年保研考試就考到了。。so
•   很喜歡看蔣紹愚先生的書，值得一讀
•   看起來不錯，挺有用的。
•   老師推薦的考試必備書，物流不錯
•   名家之作，非常專業(yè)的作品　值得推薦
•   對專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助
•   幫人買的，她覺得還不錯
•   商品質(zhì)量很好!服務(wù)態(tài)度好!及時到貨!滿意!
•   近代漢語入門書籍，漢語言文字學(xué)專業(yè)研究生必讀教材
•   很喜歡 考研要用的 速度希望再快一點
•   它給了我們一個框架，我們也從中看到了自己的不足，剩下的就是如何填充我的腦袋！
•   書的結(jié)構(gòu)很好，對自己的幫助比較大！
•   　　全書一共336頁，分六章，其中第五章語法研究有191頁，占56.8%?。。ㄏＭ麤]有算錯?。┙Y(jié)果我基本都沒有看懂。不知道該說啥好了。講點其他的吧。
  　　
  　　第一章從漢語史的分期講起，說到近代漢語的上下限，以及研究的意義與現(xiàn)狀。是個大帽子。
  　　
  　　第二章介紹研究資料，不過主要側(cè)重的是詞匯和語法。
  　　
  　　第三章講近代漢語語音研究，基本是選取某一著作作為代表、示范，比如唐五代以羅常培先生《唐五代西北方音》為主展開，附帶講了唐五代時期的聲調(diào)，不過聲調(diào)這個調(diào)類還成問題【有老師說中古時期實際上是四聲八調(diào)，這樣比較好解釋后來為什么南方地區(qū)還有八調(diào)或以上數(shù)量的調(diào)類，不然，為什么北方趨于合并而南方卻分化呢？】，更別說調(diào)值了。我真心不知道他們這種調(diào)值是怎么擬出來的。《悉曇藏》那段話實在不好懂。
  　　宋代，北宋以《皇極經(jīng)世書聲音圖》為主，南宋以朱熹反切為主。元代講了《中原音韻》和《中原雅音》，對重要問題和研究現(xiàn)狀的概括都很簡明，也提出了自己的看法，比如說認為《中原》的基礎(chǔ)方言是大都話?！疚矣X著吧，其實中原音韻換個話說就是普通話的意思，中原就是中州，不過不僅僅是個地理概念，其實也是個文化概念，找基礎(chǔ)方言不一定有明確結(jié)果】明代則講了《韻略易通》《韻略匯通》《等韻圖經(jīng)》《老乞大諺解》《樸通事諺解》《西儒耳目資》等。
  　　第三章的第五節(jié)是講近代漢語共同語的，這一節(jié)很值得一讀。蔣紹愚先生很善于提出問題，然后以問題為綱展開論述。這一節(jié)里“要討論的是：近代漢語的共同語是什么？它以什么為基礎(chǔ)方言和標準音？它怎樣發(fā)展成現(xiàn)代漢語的普通話？”現(xiàn)在有不少人以為每一朝代都是以首都的語音為共同語的標準音的，但是情況不是如此簡單。共同語可能因為一朝一代的改變，因為遷都的改變而輕易改變么？其實不然。因為在古人的觀念中，共同語實則是一個泛泛的概念，并不是象如今的普通話一樣有明確的標準。某次董健講話，一口山東腔，X老師說，“你們不要笑，他講的也是官話呢！”所謂“藍青官話”，講的正是雖說是官話，但是夾雜有各地口音，并不精純。所以魯先生講明代官話是以南京方言為基礎(chǔ)方言恐怕還是有問題的。
  　　蔣紹愚先生另外提示的兩點也值得注意，一是區(qū)分標準音和正音，前者是人們學(xué)說“官話”所模擬的具體的活的語音系統(tǒng)，后者則主要是讀書人心目中認定的語音。二是認為明代官話（共同語）分為南北兩支，以北京音為標準的是官話，以南京音為標準的也是官話。這實在是個通達的想法。因此特意標記一下。
  　　
  　　然后就到第四章語法了。真的看不懂。標記一下章節(jié)目錄，以后好查。代詞：人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。動態(tài)助詞和結(jié)構(gòu)助詞：了、著、底、地、的。述補結(jié)構(gòu)：動結(jié)式、帶“得”的述補結(jié)構(gòu)。處置式：把。被動式：被、吃、教（叫）、給。語氣詞：啊、嗎、呢（那、哩）。貌似引了很多梅祖麟的看法。話說把這幾個詞講的看得我是如墜五里霧中啊。自己都不會用了。
  　　
  　　第五章詞匯研究。相比于前兩部分而言，這章內(nèi)容最少，不知道是不是因為作者有《古漢語詞匯綱要》一書，所以詳彼略此了。詞匯部分少的原因是詞匯研究集中在語詞的考釋上，而系統(tǒng)的研究則比較少而且比較難。汪維輝先生講要區(qū)分訓(xùn)詁學(xué)和詞匯學(xué)，是值得重視的。但是詞匯是不是能成為一個系統(tǒng)還有爭議，即便可以成為系統(tǒng)【蔣先生即認為是一個系統(tǒng)】，較之語音、語法系統(tǒng)還要復(fù)雜，也不那么嚴密，所以該怎么描寫和解釋是件難度頗大的工作。蔣先生提出了以下六方面的工作：詞匯的考釋、構(gòu)詞法的研究、常用演變的研究、專書詞匯的研究、各階段詞匯系統(tǒng)的研究、近代漢語詞匯發(fā)展史的研究等。所提示詞語考釋的方法，也值得參考。包括認字辨音、參照前人詮釋、排比歸納、因聲求義、參證方言、推求語源等。舉的例證都很精當。
  　　
  　　第六章是作品的斷代和方言成分的考察。作品斷代有文獻學(xué)和語言學(xué)兩種方法，語言學(xué)方法中又有根據(jù)某些特殊詞語和根據(jù)語音、語法詞匯特點考察兩種。不過個人覺得用語言學(xué)方法進行斷代應(yīng)當慎重。首先，需要斷代的作品往往是無主名的或者說非成書于一人之手的，這里面的主體民間的詩文小說。樂府詩中比如《孔雀東南飛》《木蘭辭》等等，小說里面比如宋元明時代的話本小說。首先，要斷代的話要看斷代的是什么？是作品的創(chuàng)作年代呢？還是作品的成書年代，或者說定型年代呢？以上這些作品都具有相當強的層累性，不是一時一地一人完成的，而經(jīng)過了一個長期不斷修改增飾美化的過程，好像給一塊坯布上色、繡花，最后成型，那么怎么進行剝離呢？或者說，剝離出來的究竟是哪個層次的時代呢？用語言學(xué)方法之所以會導(dǎo)致不同的結(jié)論，原因正在于此。它可以作為一個參考，而未必能作出肯定的結(jié)論。更進一步，其實用文獻學(xué)的方法對這些作品進行斷代也很困難。原因還是上述所說的。個人覺得確定下限還是可能的，推測上限則比較危險。至于作品中方言成分的考察，也成問題。因為說某一詞匯是方言，究竟是哪個層次的方言呢？是此地僅有的，還是某一地區(qū)共有的，還是本來是方言而后來進入共同語的呢？此書中的方言，在當時當?shù)氐那闆r如何，在此時此地的情況又如何，如果都有還好說，如果前有后無又該怎么解釋呢？總之，這種分析的導(dǎo)向似乎是欠妥的，不是說不能做，但一定得慎重，不然的話就是枉費工夫了。
  　　
  　　總的來說，還是介紹了近代漢語研究的前沿情況的，就是各部分比重不協(xié)調(diào)，語法的太多太多太多啊。希望能加強語音和詞匯的內(nèi)容。
  　　

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