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用戶評論 (總計12條)

•   為什么營利性大學(xué)的發(fā)展勢頭迅猛？他們和傳統(tǒng)大學(xué)的區(qū)別是什么？他們盈利的秘訣是什么？又要上稅（稅前收入40%），又要進行分紅，學(xué)校如何還能滾動發(fā)展？他們?yōu)槭裁刺峁┝嗽鯓拥慕逃a(chǎn)品而受到學(xué)生青睞？他們除了賺錢，社會貢獻又在什么地方？這本書給我們提供了答案。
  
  其實大多數(shù)人上大學(xué)的目的是得到有效的職業(yè)培訓(xùn)，找到一份好工作，大學(xué)教育雖然有更高遠(yuǎn)的理念，但是不可用精英教育的理念去要求所有的大學(xué)教育，特別是大眾化時代，不同類型的大學(xué)應(yīng)該持不同的大學(xué)理念，大學(xué)理念也應(yīng)該分層。營利性大學(xué)正是持極其實用主義的教育理念，滿足了普通大眾最基本的教育目的，進行社會需求比較多的學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)課程教育和職業(yè)倫理教育，讓學(xué)生有較高的就業(yè)率，較強的賺錢能力。他們的主要關(guān)注重點招生、學(xué)生學(xué)習(xí)課程的保持率、就業(yè)率，學(xué)生畢業(yè)后的工資收入，多么實用，但是多么符合普通大眾的需求。所以才能有這么跨越式的規(guī)模發(fā)展。
  
  在傳統(tǒng)大學(xué)運行成本不斷增加，學(xué)生學(xué)費不斷攀升的今天，營利性大學(xué)卻能維持低成本，收的學(xué)費也比較低。其中顯而易見的原因是行政開支少，沒有那么多行政部門，這和更偏重企業(yè)式的決策機制以及大學(xué)主要圍繞教學(xué)任務(wù)有關(guān)；沒有學(xué)生公寓、運動隊等，因為多數(shù)學(xué)生是成人，不需要享受什么大學(xué)生活，只要晚上、周末上課就行。但更重要的是營利性大學(xué)以學(xué)生為顧客，一切資源用于教學(xué)組織、課程開發(fā)等與教學(xué)有關(guān)的、顧客有關(guān)的事務(wù)，學(xué)生的學(xué)費就是用于了學(xué)生的教學(xué)，所以沒有科研要求，也節(jié)省了開支。
  
  總之，營利性大學(xué)用低廉的價格，培養(yǎng)了社會需要的職業(yè)人才，給社會納稅，給非營利性大學(xué)捐款支持科研，盡到了人才培養(yǎng)的社會責(zé)任。營利應(yīng)大學(xué)的運行模式盡管和傳統(tǒng)大學(xué)不同，但的確應(yīng)該算是大學(xué)系統(tǒng)的組成部分，并且由于其存在，也給非營利性大學(xué)增加了競爭壓力，其成長的秘訣也值得非營利性大學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。
•   書本身比較好，只是內(nèi)容并不是想象中的營利性大學(xué)。
•   北大高等教育文庫，譯得也比較流暢。
•   對于高等教育的贏利潛力有所理解，難怪教育部極力推廣呢
•   這是一本值得讀得書，翻譯的也不錯。很值得做民辦高等教育的同志們一讀。
•   學(xué)高教的人必須看的
•   值得購買的經(jīng)典書目
•   這本書很好，這是分好幾次才買夠本數(shù)，建議多存些貨。
•   這本書的引進應(yīng)該有我的一點貢獻，因為04年從美國回來曾經(jīng)在北大的講座上介紹了這本書的內(nèi)容，當(dāng)時出版社的人在座，還問了我一些細(xì)節(jié)性問題。從教育理論的角度來看，這本書的理論性不算很強。因為作者本身的背景大約是英語（如果我沒有記錯的話），并非一個專業(yè)的教育研究者。從makesense的角度來看，這本書很有閱讀的價值。它的價值在于：給讀者提供了大量的、“親歷”美國贏利性高等教育的第一手材料。書中介紹了美國TOP5的贏利性高等教育集團，包括Apollo等教育集團，我認(rèn)為代表了全球化時代，高等教育多元化的一種比較成功的嘗試。當(dāng)然，這種嘗試只能算是高等教育的一“類”，成本/收益比較合宜的提供方式，不能概括高等教育所有的門類。記得當(dāng)時在美國學(xué)習(xí)的時候，討論這本書，大家都談到，如果所有的高等教育機構(gòu)都這樣來運行（即教師沒有工作40小時，沒有論文發(fā)表等要求），誰來生產(chǎn)新知識？誰來為高等教學(xué)提供源源不斷的新知識？其實，誰來生產(chǎn)新知識的問題很難回答，就像這本書一樣，書齋里的研究者是寫不出這么多一手的小故事的。這也是美國這類高等教育著作逐年增加的原因，比如TuitionRising等高等教育書籍，也屬于這一類，都是由具有高等教育管理經(jīng)驗的人撰寫的。一手資料豐富，但是，邏輯性和系統(tǒng)性不強，不象中國的高等教育圖書，一看下來，好象每一句話下面都要畫道道，每一句話都會考試一樣。所以，這類的圖書比較適合泛讀，而非精讀。話說回來，在互聯(lián)網(wǎng)時代，有多少書是值得精讀的呢？真正的真知灼見，在這個時代越來越成為稀缺物品了。
•   作者是一位營利性大學(xué)的校長，也曾經(jīng)在非營利性大學(xué)工作過。本書主要是作者將兩種性質(zhì)不同的大學(xué)作了相應(yīng)的比較，認(rèn)為（本人也贊同）營利性大學(xué)有它存在的可能性與必要性，本書比較客觀，有見解。
•   在未來幾年的教育制度建設(shè)上有興趣的同志可以一看。
•   分析事例較多，還可以

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