中學數(shù)學教學活動設計

內容概要

　　深圳市南山區(qū)作為第一批國家級課程改革實驗區(qū)，已經走過了四個春秋，如何進一步深化課程改革，是處于“高原缺氧”狀態(tài)的實驗區(qū)正在思考的問題?；仡櫿n程改革的歷程，培訓中鮮有不接受課程改革的新理念、反對課程改革的教師，絕大多數(shù)教師都以一種熱情而積極的態(tài)度投入到課程改革的大潮之中，但也傳來了這樣的聲音：聽完課程改革的報告心潮澎湃，站在課堂上卻束手無策。這說明，推進和深化課程改革，需要培養(yǎng)教師的職業(yè)技能。　　師范院校的教師職業(yè)技能培養(yǎng)的嚴重缺失，課程改革培訓中重理論輕教法的傾向，教師職業(yè)技能方面專業(yè)引領的不足，這些是導致課程改革中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。改變教師的教育理念非常重要，但新的理念不是自然而然地就能轉化為新的教學設計和行為的。在這個過程中需要專業(yè)技能的支撐，比如如何上好討論課，如何通過游戲使學生掌握英語的時態(tài)，如何使學生通過有趣的活動認識數(shù)學的抽象概念，如何讓學生通過討論春游的安排了解人民代表大會的議事程序等等。新的課程理念只有在這些細節(jié)的落實之處才能真正體現(xiàn)出來——這就是我們編寫這套《新課程教學活動設計叢書》的初衷?！　≌l是教師職業(yè)技能培養(yǎng)的引領者？是那些將自己的熱情和智慧奉獻給課程改革事業(yè)的富有創(chuàng)造性的教師們。南山區(qū)的教師們在這方面作出了有益的探索。本套叢書所收集的活動，不同于以往的案例，它是課堂上的一個教學環(huán)節(jié)，或是一種精心設計的導入，或是一個針對具體的學習任務而設計的小游戲……每一個活動設計都體現(xiàn)了以學生為主體的理念，都已經被教學實踐證明是行之有效的好方法?！　∵@套叢書沒有依據某一個版本的教材，而是按照課程改革的理念，依據課程標準編寫的，這就使得這套叢書具有了普適性，使用任何版本教材教學的教師都可以使用。其中所設計的活動的類型多種多樣，宛如一個課堂活動的“超市”，教師可以根據自己教學的需要，任意選用和組合。即便是每本書或每個設計，我們也沒有強求體例一致，我們想讓每個教師鮮明的個性躍然紙上。這套叢書可以說是教師的一本非常實用的參考書?！　‘斀處焸兊穆殬I(yè)技能逐漸提高的時候，課程改革的事業(yè)就會展現(xiàn)出更加絢麗的前景！我們編寫本套叢書的目的，是希望為提高教師的職業(yè)技能貢獻一份力量。我們也期待熱心的讀者提出寶貴的意見。

書籍目錄

序前言編者說明第一部分活動1.01 走進數(shù)學世界活動1.02 能思會動學數(shù)軸活動1.03 選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據整理活動1.04 生活中數(shù)學活動1.05 軸對稱性質的探索及應用活動1.06 我們一起體驗“經濟”活動1.07 心率與年齡活動1.08 機會有多大活動1.09 高度的測量活動1.10 估算瓶子里米粒的數(shù)目活動1.11 游戲的公平與不公平活動1.12 其實我也很美活動1.13 奇妙的中點四邊形活動1.14 相似三角形的應用活動1.15 基本圖形在相似三角形中的應用第二部分活動2.01 構造有意義的圖案活動2.02 探尋數(shù)學美活動2.03 走哪條路線活動2.04 活用三角形的三邊關系活動2.05 感受數(shù)學的美活動2.06 用正方形拼地板活動2.07 初中數(shù)學教學活動設計活動2.08 讓你的腦筋動起來活動2.09 解直角三角形的應用活動2.10 旗桿有多高活動2.11 檔案中的學問活動2.12 學生逃餐為哪段第三部分活動3.01 平行線的識別活動3.02 關于正方體切去一塊后剩下立體圖形中頂點數(shù)、棱數(shù)與面數(shù)的研究活動3.03 機會的均等與不等活動3.04 列舉所有等可能的結果活動3.05 地面裝修中的數(shù)學問題活動3.06 軸對稱的認識活動3.07 圖形拼剪的實踐與探索活動3.08 圖形的全等活動3.09 “是簡單的相加除以6嗎？”活動3.10 三角形可以分成兩個等腰三角形的條件活動3.11 歐拉公式活動3.12 立體圖形展示圖活動3.13 鏡子改變了什么活動3.14 黃金分割活動3.15 勾股定理活動設計活動3.16　自主探究第四部分活動4.01 你會拼三角形嗎活動4.02 一次方程在和生活中的運用活動4.03 多邊形內角和公式的推導活動4.04 你發(fā)現(xiàn)了嗎活動4.05 你會鋪地磚嗎活動4.06 拼圖的樂趣活動4.07 生活中的軸對稱活動4.08 生活中的軸對犯法之美初探活動4.09 玩轉七巧板活動4.10 瓷磚的鋪設活動4.11 數(shù)據的收集活動4.12 成功與失敗活動4.13 位置的確定活動4.14 在電腦教室學數(shù)學活動4.15 直角三角形中三邊之間的關系活動4.16 讓不知動貫穿整個課堂后記

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