《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》自學(xué)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革開和開放教育試點(diǎn)教材·〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究〉自學(xué)指導(dǎo)(修訂版)》的設(shè)計(jì)目標(biāo)是：幫助學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，以指導(dǎo)他們運(yùn)用主教材和作品選，順利地通過考試；幫助他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?！　∪珪础吨袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》的16個(gè)專題及順序設(shè)置，從總體上分為兩個(gè)單元：即“自學(xué)指導(dǎo)”和“學(xué)習(xí)提示”。在每一頁中“學(xué)習(xí)提示”居右，主要起一個(gè)“畫龍點(diǎn)晴”或“指點(diǎn)迷津”的作用，是學(xué)生進(jìn)入輔導(dǎo)內(nèi)容的一個(gè)便于識(shí)別的“路標(biāo)”，以幫助他們盡快地找到所需要的內(nèi)容；“自學(xué)指導(dǎo)”居左，是《教育部人才培養(yǎng)模式改革開和開放教育試點(diǎn)教材·〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究〉自學(xué)指導(dǎo)(修訂版)》的主體，共分四個(gè)部分：一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法；二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)與分析；三、作家與文學(xué)現(xiàn)象大事年表；四、練習(xí)與討論。

書籍目錄

編寫說明 代序：“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題”的學(xué)習(xí)方法“魯迅研究四題”自學(xué)指導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“魯訊小說創(chuàng)作”大事年表四、練習(xí)與討論“關(guān)于郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象”自學(xué)指導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“郭沫若詩歌創(chuàng)作”大事年表四、練習(xí)與討論“茅循研究中的‘矛循’”自學(xué)指導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“茅盾與‘人生派’、‘社會(huì)剖析派’小說”大事年表四、練習(xí)與討論“老舍創(chuàng)作的視點(diǎn)與‘京味’”自學(xué)指導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“老舍小說創(chuàng)作”大事年表四、練習(xí)與討論“曹禺與現(xiàn)代話劇藝術(shù)的成熟”自學(xué)指導(dǎo) 一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“曹禺與現(xiàn)代話劇”大事年表四、練習(xí)與討論“沈從文與‘京派’文學(xué)”自學(xué)指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方法二、學(xué)習(xí)能點(diǎn)與分析三、“沈從文與‘京派’文學(xué)”大事年表四、練習(xí)與討論 “張愛玲的《傳奇》與‘張愛玲熱’”自學(xué)指導(dǎo) “穆旦與九葉詩派”自學(xué)指導(dǎo) “現(xiàn)代散文五家”自學(xué)指導(dǎo) “趙樹理評(píng)價(jià)問題與農(nóng)村寫作”自學(xué)指導(dǎo) “‘樣板戲’及對(duì)它的評(píng)價(jià)”自學(xué)指導(dǎo) “朦朧詩及其敘述”自學(xué)指導(dǎo) “汪曾祺與當(dāng)代小說文體”自學(xué)指導(dǎo) “王安憶與女性寫作專題”自學(xué)指導(dǎo) “王朔現(xiàn)象與大眾文化”自學(xué)指導(dǎo) “余華與先鋒小說專題”自學(xué)指導(dǎo) 附錄一：“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題”考核說明 附錄二：綜合練習(xí)和模擬試題

編輯推薦

　　《教育部人才培養(yǎng)模式改革開和開放教育試點(diǎn)教材·〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究〉自學(xué)指導(dǎo)(修訂版)》是在《〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究〉自學(xué)指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上，全國(guó)各電大教師合作的結(jié)果，也是他們?cè)诮虒W(xué)第一線多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

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