訓詁學導論

內(nèi)容概要

本書試采各家之長，間申己見，并加剖析，力求觀點材料統(tǒng)一，史論結合，期能有助于讀者?！翱傉摗本陀栐b的各方面問題作綜合的介紹與論析；“分論”就訓詁的各個重要問題分別進行闡述，并聯(lián)系個人的體會對訓詁的學習、教學與研究談些想法，同時對有關古書的查閱及從實踐中加深和提高諸問題也略作必要的提示；最后所附“古書詞語訓釋二百例”，可作為訓詁基本知識與基礎理論的實際運用的參考。凡此種種，旨在體現(xiàn)知識性、科學性與實用性的有機結合。不過從訓詁學這一特定學科來看，這當然只能算是一種嘗試，何況水平有限，不妥乃至錯誤之處在所難免，歡迎讀者指正。

作者簡介

　　許威漢 男，上海師范大學中文系教授。1926年1月生，浙江省蒼南縣人。著名語言學家全國優(yōu)秀教師，上海師范大學教授。1949年畢業(yè)于無錫國學專修學校1954年就讀于復旦大學，先后從國學大師唐文治（清進土，位至尚書）攻古文獻從知名學者郭紹虜、張世祿攻文學理論和語言學。主要貢獻有：從教四十余年，為本?？粕T士生、博士生開設古代漢語．現(xiàn)代漢語、漢語史、語言學、訓詁學、詞匯學等十多門課程，主要從事詞匯學和訓詁學的研究。出版《訓詁學導論》、《漢語詞匯學引論》、《漢語學》、《語林探勝》、《簡明詩律》和《南北朝的詩和散文》等專著十余部。主編《現(xiàn)代語言學系列》、《古漢語資料匯纂》等二十余部，發(fā)表于《中國語文》．《古漢語研究》、《宏觀語言學》（英國）及港澳臺刊物等論文百余篇，學術見解屋為美國、法國．日本、韓國等學者參引。論著獲上海市高校文科優(yōu)秀成果特等獎（1989）共獲獎十余項。長期來兼職多（研究員、顧問、主編、主審、學會副會長等等）邀請講學任務多，約寫書稿文稿及各種評審任務多現(xiàn)在已撰寫《二十世紀漢語詞匯研究》專著，并為國外研究生講課，出席法國巴黎第三屆古漢語語法國際學術研討會（1998）、澳門東西方文化交流學術研討會（1993）、香港教育署第七屆語文學術研討會（1992）、臺灣中山大學訓詁學學術研討會（1997）等各種學術會研討會。

書籍目錄

前言 總論  一、訓詁與訓詁學   （一）什么是訓詁  （二）什么是訓估學  （三）訓詁學的任務 二、訓詁的內(nèi)容   （一）解釋字詞——訓詁的核心  （二）解釋文句  （三）分析篇章  （四）分析表達方式  （五）分析時空關系 三、訓詁的范圍   （一）傳統(tǒng)訓詁學以經(jīng)書為中心  （二）傳統(tǒng)訓詁學的局限  （三）訓詁范圍必須擴大 四、訓詁實踐的形式   （一）解釋語義的專著  （二）間義兼注的專著  （三）形音義合解的專著  （四）注釋書  （五）其他 五、訓詁學的原則   （一）歷史的  （二）唯物的  （三）辯證的  （四）現(xiàn)實的 六、訓詁學的用途   （一）指導古代作品的閱讀與教學  （二）指導整理古籍  （三）指導編纂字典辭書  （四）對其他學科的幫助 七、傳統(tǒng)訓詁學常用術語選錄 分論  第一章 訓詁力作示范——俞樾《古書疑義舉例》論析  第二章 訓詁的方法 第三章 訓詁的方式  第四章 詞義引申與褒貶  第五章 方言俗語的詞義  第六章 外來用語的詞義  第七章 訓詁要籍  第八章 訓詁學小史  第九章 訓詁學的現(xiàn)狀與未來  第十章 訓詁的教學與研究  第十一章 關于古書的閱讀  第十二章 從實踐中加深和提高——古書詞語訓釋二百例  附錄 試論20世紀傳統(tǒng)訓詁學的新發(fā)展 后記

章節(jié)摘錄

　　(漢書·翟方進傳)：“兄宜，靜官令色，外巧內(nèi)嫉?！薄办o言令色”原用(論語)“巧言令色”之文。變“巧”為“靜”，是為了避下文“巧”字?！　〈送?，不是變動引用原文的字眼，而是在行文中變動詞語，以協(xié)和音響，避免詞語單調(diào)、重復，也屬變文。比如：　　流共工于幽州，放驪(huan)兜于崇山，竄三苗于三危，殛　　(ji)鯀(gun)于羽山。(《尚書．堯典》)　　清．王筠

編輯推薦

　　筆者青年時代，恩師唐文治（清進士，位至尚書，退而辦學）授課，嘗以“熟讀深思，循序漸進”教誨，“讀、思”二者尤不敢忘。值此《訓詁學導論》(修訂版)出版之際，自度第一章補換“訓詁力作示范”，蓋亦問學規(guī)律性使然?！　└戒洝对囌?0世紀傳統(tǒng)訓詁學的新發(fā)展》一文，系筆者與卓有建樹的學生徐時儀教授合寫。目前少見同類文章問世。用為附錄，似可為訓詁學林園地的開掘與拓展略供參考?！　∮栐b學在發(fā)展中，與其他人文學科內(nèi)容往往縱橫交錯，相互浸滲，學習訓詁學，扣緊核心，兼及邊緣，當亦問學之道。臨涂草蹙，略陳固陋，謹與讀者共勉，并祈匡正。

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