課程的反思與重建

內(nèi)容概要

　　新課程實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。認(rèn)為“學(xué)者既良好師”是不對(duì)的；以為對(duì)中小學(xué)生教師學(xué)術(shù)水平要求不高也是不對(duì)的。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)；又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。從而發(fā)發(fā)展學(xué)生的智慧，發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生生健全的人格。總之，教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”?！　”緯?shū)就課程的八個(gè)基本方面，探討了我國(guó)中學(xué)生課程在面向新世紀(jì)時(shí)所作的反思與重建，從中教師們可以了解到其他人和專業(yè)研究人員對(duì)課程方方面面所持的各種新觀點(diǎn)、新理念、新看法。

書(shū)籍目錄

前言導(dǎo)論單元一　課程：教育的心臟主體部分研安性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元二　總體課程目標(biāo)的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元三　總體課程內(nèi)容的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元四　總體課程組的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元五　科目目標(biāo)的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元六　科目?jī)?nèi)容的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元七　科目組織的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元八　單元目標(biāo)的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元九　課程中具體學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思與重建主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議單元十　走向新課程：給教師的18條建議主體部分案例部分研究性學(xué)習(xí)部分培訓(xùn)建議教師素質(zhì)發(fā)展與繼續(xù)教育登記檔案袋參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    課程的反思與重建 PDF格式下載

---