經(jīng)濟法學原理

內(nèi)容概要

《經(jīng)濟法學原理》是"北京大學九五立項教材"的一種，由學校資助出版。立項教材由各院、系評選產(chǎn)生，經(jīng)校教材建設委員會評審確定。
  　本教材緊密聯(lián)系國內(nèi)外經(jīng)濟立法的實際，吸收了國外經(jīng)濟法理論的積極成果，富有創(chuàng)建地論述了經(jīng)濟法學科的基本理論問題。本教材分3編17章。在內(nèi)容上，體系化地闡釋了屬于經(jīng)濟法學科自己的、與其他學科特別是相鄰學科相區(qū)別的范疇、定義、立法原則和調(diào)整原理;在結構上，以經(jīng)濟法律制度為中心，而不以法律、法規(guī)為中心來構建經(jīng)濟法體系;在體制上，依據(jù)法的法意識、法制度和法關系三要素，將全書分為經(jīng)濟法總論、經(jīng)濟法律關系和經(jīng)濟法律制度三大部分，體現(xiàn)了作為學科自身所應具有的邏輯聯(lián)系和辯證結構。本教材通過內(nèi)容、結構、體例的全面更新，以求保證教材的科學性、成熟性和相對穩(wěn)定性，滿足學生和讀者改革經(jīng)濟法教材的普遍要求。
    本教材為北大經(jīng)濟法專業(yè)教材，也可供高等學校法學、經(jīng)濟學、管理學等專業(yè)的公共課、專業(yè)課使用。使用本教材時，可根據(jù)專業(yè)特點、教學對象和課時安排，對各章、節(jié)有針對性地選用。

書籍目錄

導論
第一編 總論
第一章 經(jīng)濟法一般概念
第二章 經(jīng)濟法歷史沿革
第三章 經(jīng)濟法體制
第四章 經(jīng)濟法基本原則
……
第二編 經(jīng)濟法律關系
第八章 經(jīng)濟法主體
第九章 經(jīng)濟權限
第十章 經(jīng)濟法客體
第三編 經(jīng)濟法律制度
第十一章 經(jīng)濟組織法律制度
第十二章 經(jīng)濟活動法律制度
第十三章 經(jīng)濟競爭法律制度
……
后記

章節(jié)摘錄

（三）社會主義革命影響條件經(jīng)濟法不但在壟斷市場經(jīng)濟國家出現(xiàn)，也在社會主義國家出現(xiàn)。社會主義革命的勝利，直接刺激了經(jīng)濟法的產(chǎn)生。是西方經(jīng)濟法學者首先將“社會主義革命”作為經(jīng)濟法產(chǎn)生的直接影響條件的。國家壟斷市場經(jīng)濟為社會主義作了最完備的物質準備。生產(chǎn)社會化必然導致生產(chǎn)資料為社會所有，辦法是實現(xiàn)社會生產(chǎn)和社會分配的領導權，并把它轉交給生產(chǎn)者群眾，這就是社會主義革命。在經(jīng)濟領域，“國有化”是社會主義革命的最初成果。以蘇俄為例，1917年10月通過了土地法令。根據(jù)這一法令，地主、皇族、寺院等大土地所有者的土地和官地收歸國家所有，所有的礦藏、森林、水流也都轉歸國家所有；根據(jù)一系列國有化法令，1917年11月下旬國家銀行收歸國有，之后將私人銀行也收歸國有，至12月實現(xiàn)了全國銀行的國家壟斷。鐵路、郵電、海運和內(nèi)河航運的商船也實行國有；對外貿(mào)易的壟斷也是這一時期形成的。1918年6月28日，人民委員會通過了全部大工業(yè)收歸國有的法令。最初收歸國有的是“官辦企業(yè)”，是依靠直接剝奪的方式進行的。對數(shù)量眾多的私人企業(yè)，沒有馬上剝奪，先是采用工人監(jiān)督的辦法。社會主義革命成功后，馬克思、恩格斯的社會所有制思想，是通過國家所有制實踐實現(xiàn)的。壟斷是經(jīng)濟法產(chǎn)生的一般前提。社會主義國家的經(jīng)濟法與壟斷市場經(jīng)濟國家的經(jīng)濟法，產(chǎn)生于相同的條件，只是私人壟斷、壟斷組織與國家政權相結合形成的國家壟斷改變了性質和形式。在這個意義上，社會主義革命成功后產(chǎn)生的經(jīng)濟法，是生產(chǎn)資料的社會主義改造法。這樣的經(jīng)濟法，具有“社會主義早期經(jīng)濟法”的特點。經(jīng)濟法的產(chǎn)生是歷史的必然，但它又是通過戰(zhàn)爭環(huán)境、經(jīng)濟危機和社會主義革命等非常態(tài)社會因素直接刺激形成的，并在國民經(jīng)濟的發(fā)展中為自己的完善化不斷開辟道路。因此，我們在研究經(jīng)濟法產(chǎn)生條件時，既要認識其由以產(chǎn)生的前提條件，又要認識其何以產(chǎn)生的影響條件。三、經(jīng)濟法產(chǎn)生的時間斷限關于經(jīng)濟法產(chǎn)生的時間斷限，法學界有不同的說法。這些說法，涉及到不同的理論背景和方法論原則。問題的關鍵在于，要把經(jīng)濟法產(chǎn)生的時間斷限問題，放到歷史的、社會的具體關系中去考察。

后記

這部教材，是在課堂講稿基礎上整理而成的。1979年下半年起，我以一門課程的形式給本科生講授經(jīng)濟法概論，當時學生使用的是打印講義。在教學過程中，隨時對講義加以修改、擴充，1981年5月以《經(jīng)濟法概論》書名出版?！督?jīng)濟法概論》提出了經(jīng)濟法調(diào)整“縱向關系”和“橫向關系”，提出了“協(xié)調(diào)原則”、“協(xié)作關系”，后被分別引申為學說。但隨著自己研究工作的深入，1991年出版的《新經(jīng)濟法論－國民經(jīng)濟運行法研究》（1994年第2版恢復原定書名《經(jīng)濟法：國民經(jīng)濟運行法》）一書，均被揚棄掉了。此后我在北大講授經(jīng)濟法基礎理論課程，無論給本科生、碩士生和博士生上課，還是給法學碩士班、法律碩士班、國務院分流人員碩士班以及法學碩士課程研修班等上課，都以本書－《經(jīng)濟法學原理》所表達的經(jīng)濟法思想和理念為依托，只不過因教學對象不同，在講授內(nèi)容和方法上有所不同罷了。在長期教學實踐中，我關于經(jīng)濟法學科的理論、方法論和方法，以及結構和體例安排等都已播散，有些學者以專著、論文和教科書等形式富于創(chuàng)造性地表達出來，這是繁榮經(jīng)濟法理論的一件好事。1992年以來，兩任系領導都催促我把講稿整理成教材出版，學生們也急切地希望教材盡早問世。2000年，時逢學校決定組編并資助出版“北京大學九五立項教材”，該教材被納入其中。思想起來，這部《經(jīng)濟法學原理》盡管經(jīng)歷了十年打磨，仍恐未能盡如人意，祈望讀者提出批評。在撰寫過程中，北京大學法學院博士生徐景和、肖渭明、鐘瑞慶、謝冠斌和碩士生張晨穎、李軍、沈春暉參加了第三編各章的資料收集、整理和部分編寫工作。承蒙校教材建設委員會辦公室、出版社及政法編輯室精心安排，李衛(wèi)東、張曉秦、金娟萍和楊立范等同志做了大量工作，責任編輯馮益娜同志嚴于治學，一絲不茍，使本教材增色不少，謹致謝忱。

編輯推薦

《經(jīng)濟法學原理》為北大經(jīng)濟法專業(yè)教材，也可供高等學校法學、經(jīng)濟學、管理學等專業(yè)的公共課、專業(yè)課使用。使用本教材時，可根據(jù)專業(yè)特點、教學對象和課時安排，對各章、節(jié)有針對性地選用。

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