二十世紀歐美文學簡史

前言

　　20世紀即將過去。這個世紀曾經(jīng)給人類帶來了戰(zhàn)爭的空前浩劫和大小無數(shù)的災難，但也創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)文明和無比豐富的文化遺產(chǎn)，包括文學藝術瑰寶，有待于后人去繼承?！　⊥ㄟ^20世紀的文學作品，可以認識這個世紀的社會歷史、風物人情，以及時代的思想情緒；可以接受它的思想教育，包括文學作品蘊含的積極思想因素的啟迪，從中得到借鑒。當然，文學作品除有認識功能和教育功能之外，還有它的審美功能，可以使人們從中獲益。學習和借鑒優(yōu)秀的外國文學作品，又是發(fā)展我國21世紀新文學不可缺少的條件?！　∫虼?，開設和加強20世紀的外國文學史課程，就很有必要。在當前，這類課程還是對大學生進行素質(zhì)教育必需的內(nèi)容。它還能提高學生的審美能力、藝術修養(yǎng)和寫作能力，以至提高全面發(fā)展的知識水平?！　≈劣诮滩牡木幾?，有過比較長的醞釀和發(fā)展過程。1986年，由北京大學東語、西語、俄語、英語系和比較文學研究所等四系一所聯(lián)合成立的北京大學世界文學研究中心，決定先要做的一件事，就是招收碩士研究生。從當年開始收進10名。以后每年也以6至10名的限額繼續(xù)招收下去，加上逐年都有的進修教師，人數(shù)多，足夠單獨開班，利用北大外國文學品種多的優(yōu)勢，全面系統(tǒng)地講授東西方外國文學。我們在教學過程中，感到缺少一部20世紀歐美文學史，于是又決定立即動手組織力量編寫，盡快填補空缺。設想它寫出來既為研究生教學所用，又可滿足當時社會上對于此類缺書的需求?！　?988年起，北大世界文學研究中心的11名教授統(tǒng)一計劃，分負責，按七個地區(qū)的文學分片分別組織人員撰寫，即(一)法語國家文學和南歐文學(王泰來、羅*和王文融先后為分主編)，(二)德語國家文學、荷蘭文學和北歐文學(孫鳳城、孫坤榮先后為分主編)，(三)英國文學(王寧為分主編)，(四)西班牙文學和葡萄牙文學(沈石巖為分主編)，(五)俄蘇文學和東歐文學(李明濱、陸嘉玉為分主編)，(六)美國文學和加拿大文學(李淑言為分主編)，(七)拉丁美洲文學(趙德明為分主編)；并邀請校內(nèi)外教授、專家、學者、同行四十多人通力合作，經(jīng)過六年，完成了第一、二卷(由張玉書主編)；再經(jīng)過五年又出版了第三、四卷(由李明濱主編)。至1999年前后歷時十一年終于出齊了四卷本《二十世紀歐美文學史》，總字數(shù)近一百七十萬，這不能不說是一件大部頭的作品?！　≡摃鶖⒌膬?nèi)容系按時間的四段分期分為四卷的。第一卷是1900—1918年，即從世紀初到第一次世界大戰(zhàn)結束時期的文學；第二卷為1919—1938年，即處于兩次世界大戰(zhàn)之間的文學；第三卷是1939—1960年，系包括第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后時期的文學；第四卷則是1960年至90年代的文學?！　〕蓵囊?guī)模已經(jīng)大大超出原來的計劃，只適于研究生使用，而不能兼顧本科生的教學用書了。這促使我們想起把它壓縮篇幅，改出一種適合大學本科生用的普通課程教材，編為一卷本，并另定書名為《二十世紀歐美文學筒史》?！　∫虼吮緯?一卷本)是在前出四卷本的基礎上改編出來的。不過它不是簡單地刪節(jié)和削減前書的內(nèi)容，而是認真地改寫，大部分內(nèi)容均由原來的分主編重寫，小部分才是根據(jù)原有的材料進行壓縮。我們遵循的原則是“脈絡清楚、重點突出”?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
該書所敘的內(nèi)容系按時間的四段分期分為四卷的。第一卷是1900－1918年，即從世紀初到第一次世界大戰(zhàn)結束時期的文學；第二卷為1919－1938年，即處于兩次世界大戰(zhàn)之間的文學；第三卷是1939－1960年，系包括第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后時期的文學；第四卷則是1960年至90年代的文學。 　　成書的規(guī)模已經(jīng)大大超出原來的計劃，只適于研究生使用，而不能兼顧本科生的教學用書了。這促使我們想起把它壓縮篇幅，改出一種適合大學本科生用的普通課程教材，編為一卷本，并另定書名為《二十世紀歐美文學簡史》。 　　因此本書(一卷本)是在前出四卷本的基礎上改編出來的。不過它不是簡單地刪節(jié)和削減前書的內(nèi)容，而是認真地改寫，大部分內(nèi)容均由原來的分主編重寫，小部分才是根據(jù)原有的材料進行壓縮。我們遵循的原則是“脈絡清楚、重點突出”。具體做法為：合并歷史分期，由原來四個小的分段合為以第二次世界大戰(zhàn)為界線分成的前后兩大歷史時期，即書中設為上下兩編。我們之所以這樣做，是因為原來的分期從社會發(fā)展過程來看雖然清楚合理，但在相對比較短的時間內(nèi)文學發(fā)展過程不易現(xiàn)出明顯的階段性；而如若將本世紀文學分成上、下兩個半世紀來對比，則其變化和差別是比較明顯的。(



書籍目錄
緒言上編　第一章	1900—1939年歐美文學概論　第二章	法國文學和南歐文學　　第一節(jié) 法國文學概述　　第二節(jié) 意大利文學和希臘文學概述　　第三節(jié) 羅曼·羅蘭　　第四節(jié) 普魯斯特　第三章	德語國家文學、荷蘭文學和北歐文學　　第一節(jié) 德語國家文學概述　　第二節(jié) 荷蘭文學和北歐文學概述　　第三節(jié) 托馬斯·曼　　第四節(jié) 卡夫卡　第四章	英國文學　　第一節(jié) 概述　　第二節(jié) 艾略特　　第三節(jié) 喬伊斯　第五章	西班牙文學和葡萄牙文學　　第一節(jié) 西班牙文學概述　　第二節(jié) 葡萄牙文學概述　　第三節(jié) 烏納穆諾　　第四節(jié) 洛爾卡　第六章	俄蘇文學和東歐文學　　第一節(jié) 俄蘇文學概述　　第二節(jié) 東歐文學概述　　第三節(jié) 高爾基　　第四節(jié) 肖洛霍夫　第七章	美國文學和加拿大文學　　第一節(jié) 美國文學概述　　第二節(jié) 加拿大文學概述　　第三節(jié) ?？思{　　第四節(jié) 海明威　第八章	拉西美洲文學　　第一節(jié) 概述　　第二節(jié) 米斯特位爾 聶魯達　　第三節(jié) 阿斯圖里亞斯 卡彭鐵爾　　第四節(jié) 博爾赫斯下編　第九章	1939年—90年代歐美文學概論　第十章	法文滂和南歐文學　　第一節(jié) 法國文學概述　　第二節(jié) 意大利文學和希臘文學概述　　第三節(jié) 薩特　　第四節(jié) 尤奈斯庫　第十一章 德語國家文學、荷蘭文學和北歐文學　　第一節(jié) 德語國家文學概述　　第二節(jié) 荷 蘭文學和北歐文學概述　　第三節(jié) 布萊希特　　第四節(jié) 伯爾 格拉斯　第十二章 英國文學　第十三章 西班牙文學和葡萄牙文學　第十四章 蘇聯(lián)文學和東歐文學　第十五章 美國文學和加拿大文學　第十六章 拉西美洲文學　結束語


章節(jié)摘錄
荷蘭文學荷蘭是德國和法國的近鄰，因此這兩個國家的現(xiàn)代主義文學流派也對20世紀初葉的荷蘭文學產(chǎn)生巨大的影響。這時，活躍在荷蘭文壇上的有抒情詩人萊奧波爾特(1865—1925)，他是荷蘭最重要的象征主義詩人；弗爾韋(1865—1937)，與德國象征派詩人格奧爾格友情甚篤，他曾任萊頓大學文學教授，積極推進荷蘭詩歌的革新；靄覃(1860—1932)，是詩人兼小說家，早在1885年他就和克洛斯(1859～1938)、弗爾韋等一批青年詩人共同創(chuàng)辦文學月刊《新向導》，追求美學革新，他的重要作品有詩集《零星的韻言》(1898—1909)，心理小說《死亡深淵》(1900)和《夢中的新娘》(1909)，長篇小說《小約翰》(1885，1905)，后者是一部“象征與寫實的童話詩”，魯迅曾于1926年從德文轉譯成中文；小說家?guī)炫謇账?1863—1923)，他的代表作、長篇小說《渺小心靈的書籍》(1901—1903)是一部側重社會心理的四部曲，這部作品盡情地描寫了海牙上層社會人士所過的玩偶式的生活，對頹廢沒落的舊式資產(chǎn)階級刻畫得人木三分；另一位小說家斯特洛埃維爾斯(1871—1969)是荷蘭鄉(xiāng)土文學的代表，為讀者展現(xiàn)了農(nóng)村生活絢麗的畫卷。在兩次大戰(zhàn)之間，荷蘭對外恪守中立，對內(nèi)擴大民主，文學界涌現(xiàn)出一批有成就的作家。詩人馬爾斯曼(1899—1940)受德國尼采和表現(xiàn)主義的影響，詩篇色彩濃烈，常用斷句，富有爆炸性，生發(fā)許多聯(lián)想，重要詩集有《前哨》(1931)、《黑色大門》(1934)和《神廟與十字架》(1940)等。詩人斯勞沃霍夫(1898—1936)長期任遠洋船上醫(yī)生，詩篇富有異國情調(diào)，詩集有《群島》(1923)、《明與暗》(1927)、《遠東》(1928)等。詩人奈霍夫(1894—1953)的作品具有象征主義和表現(xiàn)主義的特色，詩集有《形式》(1924)等多種，他還是一位杰出的翻譯家。小說家中最有成就的當推顯德爾(1874一1946)和費斯特代克(1898—1971)。前者的早期小說具有新浪漫主義的風格，后來則轉向寫實主義，有代表性的小說是《夢幻之山》(1913)、《富翁》(1936)等。費斯特代克是一位多才多藝、最有創(chuàng)造力的荷蘭多產(chǎn)作家，他作品的特點是客觀性，早期小說具有心理小說的特征。1935年發(fā)表的《德國女仆愛爾絲?波勒》是荷蘭第一部反法西斯小說，他在這個時期的其他重要小說還有《被死神攫住》(1935)、《今天是我，明天是你》(1936)、《第五道封印》(1937)等。北歐文學丹麥文學界曾產(chǎn)生杰出的文藝理論家、評論家勃蘭兌斯(1842—1927)，他的六卷巨著《19世紀文學主流》(1872—1890)影響了世界文壇，后來他又創(chuàng)作了一系列名人傳記，如《歌德傳》(1915)等，也發(fā)生了一定影響。20世紀初葉丹麥重要的小說家有以下幾位：吉勒魯普(1857—1919)，他在宗教思想里展示自己的詩意和精神世界，重要小說有《朝圣者卡馬尼塔》(1906)、《世界漫游者》(1910)等。彭托皮丹(1857—1943)是勃蘭兌斯所倡導的現(xiàn)實主義文學的代表作家，世紀之交時他發(fā)表了一系列長篇小說，如《天國》三卷(1891—1895)、《幸福的彼爾》三卷(1898—1904)和《死人的王國》五卷(1912—1916)，這些作品反映了丹麥的社會狀況，抨擊了文化上和道德上的淪喪。1917年他和吉勒魯普一同獲得諾貝爾文學獎。延森(1873—1950)的早期小說具有象征主義傾向，后來發(fā)表的六部曲《漫長的旅行》(1908—1922)是一部描寫人類發(fā)展過程的神話小說，其他作品又具有新現(xiàn)實主義特色，他在1944年獲得諾貝爾文學獎。兩次大戰(zhàn)之間，丹麥文壇上獨樹一幟的是無產(chǎn)階級作家尼克索(1869—1954)，他生于貧苦的石匠家庭，青年時代參加工人運動，他的長篇小說都帶有自傳性質(zhì)，最著名的三部作品是《征服者貝萊》(1906—1910)、《蒂特：人的女兒》(1917—1921)和《紅色的莫爾頓>(1945—1948)。20世紀上半葉，挪威文壇上最杰出的作家是漢姆生(1859—1952)和溫塞特(1882—1949)。漢姆生一生著述甚豐，既寫小說也寫詩歌和戲劇。長篇小說《饑餓》(1890)具有自傳性質(zhì)；《維克多利亞>(1898)是一部愛情小說，男女主人公由于門第懸殊，釀成悲劇，讀來感人肺腑；《大地的成長》(1917)是一首優(yōu)美的大地贊歌，這部小說被尊為挪威文學的經(jīng)典之作。1920年他獲得諾貝爾文學獎。女作家溫塞特主要創(chuàng)作長篇小說，她作品的中心主題是婦女問題，重要小說有《珍妮》(1911)，三部曲《克里斯汀‘拉夫朗的)(1920--1922)等。1924年她皈依天主教，后來致力于寫作宣傳宗教的論文和哲理小說。1928年獲得諾貝爾文學獎。瑞典文壇在19世紀下半葉出現(xiàn)了一位怪杰，他就是斯特林堡(1849_．1912)。他既寫小說也寫戲劇，并致力于藝術革新。雖然他的重要作品如長篇小說《紅房闖》(1879)、《女仆的兒子》(1886)，劇本《朱麗小姐》(1888)、《到大馬士革去》(1898)都寫于19世紀末，但20世紀初他仍寫出一些具有現(xiàn)代主義風格的代表作，如劇本《死魂舞》(1901)、《花冠新娘》(1902)、《鬼魂奏鳴曲》(1907)、《大路》(1909)等。他一生寫有60多個劇本，大量的小說、詩歌和書信，他的作品對20世紀的世界文學產(chǎn)生了巨大的影響。拉格洛夫(1858--1940)是瑞典女作家，1891年發(fā)表的長篇小說《古斯泰‘貝林的故事》具有現(xiàn)實主義風格。后來她創(chuàng)作了以巴勒斯坦為背景的長篇小說《耶路撒冷》(1901--1902)，它成為瑞典民族浪漫主義運動中的一部出色作品。長篇童話故事《騎鵝旅行記》(1907)對瑞典情況作了全面介紹，富于藝術性、知識性、科學性，是世界兒童文學寶庫中的明珠。1909年她獲得諾貝爾文學獎。拉格爾克維斯特(1891--1974)既是詩人，又是戲劇家和小說家，早年發(fā)表的詩集‘苦悶)(1916)~I劇本《沉重的時刻》(1918)都具有表現(xiàn)主義的特征。希特勒上臺并發(fā)動侵略戰(zhàn)爭后，他發(fā)表的短篇小說《劊子手>(1933．后又改編為劇本)、長篇小說《侏儒》(1944)、《巴拉巴》(一譯強盜)，1950)~(女巫》(1956)等，抨擊了法西斯暴力政策和野蠻行徑。1951年他獲得諾貝爾文學獎。芬蘭在歷史上先后受瑞典和俄國控制，第一次世界大戰(zhàn)后1919年夏才建立共和政體。20世紀初葉的重要作家有雷諾(1878--1926)和西倫佩(1888--19(34)。雷諾是一位多產(chǎn)作家，一生寫有詩集30部，劇本20部，小說和短篇故事20部，是芬蘭新浪漫豐更的重要作家。他的代表作是反對沙皇俄國統(tǒng)治的詩集《降臨節(jié)的圣歌>(1903)以及它的續(xù)集(1916)。西倫佩是一位小說家，早期的三部長篇小說《生活與陽光》(1916)、《赤貧》(1919)和《少女西麗亞》(1931)反映了芬蘭的社會問題，作者以抒情、優(yōu)美的筆法表談了對理想主義的信念，確立了他在文壇上的地位；后來他又創(chuàng)作了小說《夏夜的人們)(1934)、散文集《八月》(1944)等十幾部作品。1939年他獲得諾貝爾文學獎。冰島于1918年12月成為獨立的王國。20世紀初葉冰島文壇E的重要作家有以下幾位：康班(1888--1945)，他是一位劇作家，一生寫有十幾部劇本，包括悲劇、喜劇、諷刺劇，社會和倫理問題是他作品的主題，重要劇本有《哈達?帕達》(1914)、《大理石》(1918)、《我們這些殺人犯>(1920)等。索爾查松(1888一1974)致力于藝術創(chuàng)新，他的雜文集《致勞拉的信》(1924)，由于它的新思想、新體裁，曾引起巨大反響；后來他又發(fā)表了《冰島貴族》(1938)和自傳體小說《怪人》(1940--1941)，均具有獨特的風格和真摯的感情。貢納爾松(1889--1975)是一位小說家，重要作品多以冰島人民要求擺脫丹麥統(tǒng)治、爭取民族獨立為題材，如長篇小說《鮑里家族史話》(1912--1915)、《人生的岸邊》(1917)、《山上的教堂》(1923--1928)、《黑鳥》(1929)等；此外，他還寫有大量歷史題材小說。他在藝術上沿襲冰島古代埃達和薩迦的英雄史詩的傳統(tǒng)，采用平鋪直述的白描手法。他的作品在北歐諸國有較大的影響?！?/pre>



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緒言20世紀即將過去。這個世紀曾經(jīng)給人類帶來了戰(zhàn)爭的空前浩劫和大小無數(shù)的災難，但也創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)文明和無比豐富的文化遺產(chǎn)，包括文學藝術瑰寶，有待于后人去繼承。    通過20世紀的文學作品，可以認識這個世紀的社會歷史、風物人情，以及時代的思想情緒；可以接受它的思想教育，包括文學作品蘊含的積極思想因素的啟迪，從中得到借鑒。當然，文學作品除有認識功能和教育功能之外，還有它的審美功能，可以使人們從中獲益。學習和借鑒優(yōu)秀的外國文學作品，又是發(fā)展我國21世紀新文學不可缺少的條件。    因此，開設和加強20世紀的外國文學史課程，就很有必要。在當前，這類課程還是對大學生進行素質(zhì)教育必需的內(nèi)容。它還能提高學生的審美能力、藝術修養(yǎng)和寫作能力，以至提高全面發(fā)展的知識水平。    至于教材的編撰，有過比較長的醞釀和發(fā)展過程。1986年，由北京大學東語、西語、俄語、英語系和比較文學研究所等四系一所聯(lián)合成立的北京大學世界文學研究中心，決定先要做的一件事，就是招收碩士研究生。從當年開始收進10名。以后每年也以6至10名的限額繼續(xù)招收下去，加上逐年都有的進修教師，人數(shù)多，足夠單獨開班，利用北大外國文學品種多的優(yōu)勢，全面系統(tǒng)地講授東西方外國文學。我們在教學過程中，感到缺少一部20世紀歐美文學史，于是又決定立即動手組織力量編寫，盡快填補空缺。設想它寫出來既為研究生教學所用，又可滿足當時社會上對于此類缺書的需求。    1988年起，北大世界文學研究中心的11名教授統(tǒng)一計劃，分負責，按七個地區(qū)的文學分片分別組織人員撰寫，即(一)法語國家文學和南歐文學(王泰來、羅*和王文融先后為分主編)，(二)德語國家文學、荷蘭文學和北歐文學(孫鳳城、孫坤榮先后為分主編)，(三)英國文學(王寧為分主編)，(四)西班牙文學和葡萄牙文學(沈石巖為分主編)，(五)俄蘇文學和東歐文學(李明濱、陸嘉玉為分主編)，(六)美國文學和加拿大文學(李淑言為分主編)，(七)拉丁美洲文學(趙德明為分主編)；并邀請校內(nèi)外教授、專家、學者、同行四十多人通力合作，經(jīng)過六年，完成了第一、二卷(由張玉書主編)；再經(jīng)過五年又出版了第三、四卷(由李明濱主編)。至1999年前后歷時十一年終于出齊了四卷本《二十世紀歐美文學史》，總字數(shù)近一百七十萬，這不能不說是一件大部頭的作品。    該書所敘的內(nèi)容系按時間的四段分期分為四卷的。第一卷是1900—1918年，即從世紀初到第一次世界大戰(zhàn)結束時期的文學；第二卷為1919—1938年，即處于兩次世界大戰(zhàn)之間的文學；第三卷是1939—1960年，系包括第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后時期的文學；第四卷則是1960年至90年代的文學。    成書的規(guī)模已經(jīng)大大超出原來的計劃，只適于研究生使用，而不能兼顧本科生的教學用書了。這促使我們想起把它壓縮篇幅，改出一種適合大學本科生用的普通課程教材，編為一卷本，并另定書名為《二十世紀歐美文學筒史》。    因此本書(一卷本)是在前出四卷本的基礎上改編出來的。不過它不是簡單地刪節(jié)和削減前書的內(nèi)容，而是認真地改寫，大部分內(nèi)容均由原來的分主編重寫，小部分才是根據(jù)原有的材料進行壓縮。我們遵循的原則是“脈絡清楚、重點突出”。    ……






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