常用漢字圖解

出版時(shí)間:1997-08  出版社:北京大學(xué)出版社  作者:謝光輝  頁(yè)數(shù):652  
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內(nèi)容概要

漢字是世界上歷史最悠久、使用最廣泛的文字之一。它已經(jīng)有了五六千年的發(fā)展歷史,現(xiàn)在有約占全球人口四分之一的人在使用著它。漢字的起源和發(fā)展,與中華民族的文明緊密相關(guān)。它是中華傳統(tǒng)文化的基本載體,也是中華民族文化思想延伸、傳播和交流的基本工具,在中華民族悠久的歷史進(jìn)程中起著極其重要的作用??梢赃@樣說(shuō),沒(méi)有漢字,就沒(méi)有中華民族光輝燦爛的文化。天,漢字為全世界每一個(gè)華語(yǔ)華文的應(yīng)用者所時(shí)刻不可或缺,在世界文化的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。    學(xué)習(xí)漢語(yǔ),首先要解決的問(wèn)題就是漢字。如何有效地學(xué)習(xí)漢字,是擺在語(yǔ)文研究工作者面前的一個(gè)首要解決的問(wèn)題。    漢字是屬于表意體系的文字,字的形體與字義密切相關(guān)。因此,要了解漢字,首先就要掌握漢字形體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和規(guī)律。根據(jù)字形辨析文字的本義,并進(jìn)而說(shuō)明其引申義和假借義,是研究漢字的人必須遵循的基本原則。    研究漢字的形體構(gòu)造,中國(guó)傳統(tǒng)文字學(xué)有“六書(shū)”之說(shuō)。所謂“六書(shū)”,是指漢字構(gòu)成和使用的六種方法,即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。從字形學(xué)的角度來(lái)看,象形、指事、會(huì)意、形聲可以說(shuō)是漢字的構(gòu)造方法,而轉(zhuǎn)注、假借則不過(guò)是用字之法。所以,過(guò)去認(rèn)為“六書(shū)”是漢字的造字之法,其實(shí)是不確切的。不過(guò),“六書(shū)”說(shuō)基本上反映了漢字產(chǎn)生、發(fā)展的一般規(guī)律,它對(duì)正確了解和掌握漢字的構(gòu)造原理及其使用規(guī)律,進(jìn)而從根本上認(rèn)識(shí)和把握每一個(gè)漢字的本來(lái)含義,具有指導(dǎo)性的意義。    1.象形 所謂象形,就是象實(shí)物之形,也就是把客觀事物的形體描繪出來(lái)的意思。漢字多起源于圖畫(huà)文字。最初的漢字字形多是根據(jù)實(shí)物的形狀把它描畫(huà)出來(lái)的,這就是象形。不過(guò),象形字和圖畫(huà)是有其本質(zhì)性的區(qū)別的。象形字的寫(xiě)法較圖畫(huà)大為簡(jiǎn)化,往往只是實(shí)物形體的一個(gè)簡(jiǎn)單輪廓(如日、月、山、川、人、大等),或某一具有特征性意義的部分(如牛、羊等)。此外更主要的是,它必須和語(yǔ)言中表示概念的詞和語(yǔ)音結(jié)合起來(lái),從而成為記錄語(yǔ)言的符號(hào)。隨著字形的不斷簡(jiǎn)化和抽象化,后代的象形字的形體與造字之初大不相同。從甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在的楷體,原來(lái)的象形字已經(jīng)完全不象形了。實(shí)際上,它們已經(jīng)失去了象形的意義,成了單純的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。    象形字要象實(shí)物之形,而語(yǔ)言中很多抽象的概念是無(wú)形可象的,是不能“畫(huà)成其物”的。這一必不可免的局限性制約了象形字的發(fā)展。所以在漢字中,象形字的數(shù)量并不多。但象形卻是漢字最基本的一種造字方法,是各種漢字形成的基礎(chǔ):指事字的大部分是在象形字的基礎(chǔ)上增加指示符號(hào)造成的,會(huì)意字則由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字組合而成,而形聲字實(shí)際也是兩個(gè)象形字(或會(huì)意字、指事字)的組合,只不過(guò)其中一個(gè)用來(lái)表示意義類(lèi)屬,另一個(gè)用來(lái)代表讀音罷了。    2.指事 指事是一種用抽象的指示符號(hào)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言中某種概念的造字方法。指事字的構(gòu)成有兩種情形:一種是在象形字上添加指示符號(hào)構(gòu)成的指事字,如刃、本、末等;另一種是由純抽象符號(hào)組成的指事字,如上、下、一、二、三等。指事字在全部漢字中是數(shù)量最少的一種。這是因?yàn)?,絕大多數(shù)字都不需要用指事的方法來(lái)造:要表示客觀的物體,可以用象形的方法,而要說(shuō)明抽象的概念則可以采用會(huì)意或形聲。    3.會(huì)意 所謂會(huì)意,是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合在一起以表示一個(gè)新的意思。從結(jié)構(gòu)上看,會(huì)意字是兩個(gè)或兩個(gè)以上的字的并列或重疊。從意義上講,它又是兩個(gè)或兩個(gè)以上字的意義的會(huì)合。如一個(gè)“木”字代表一棵樹(shù),兩個(gè)“木”字組合在一起則代表成片的樹(shù)群(林),而三個(gè)“木”字則表示更大面積分布的樹(shù)林(森)。又如休字,由“人”和“木”組成,表示人靠著大樹(shù)歇息的意思。    會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形字組合而成。它和象形字之間的根本區(qū)別在于:象形字是獨(dú)體的,而會(huì)意字則為合體。會(huì)意的方法與象形、指事比較起來(lái),有很大的優(yōu)越性。它既可以描繪具體的實(shí)物,也可以表達(dá)抽象的概念;不僅能描繪靜態(tài)的物貌,同時(shí)也能夠反映物體的動(dòng)態(tài)。一個(gè)象形字,可以和很多其他的象形字組成不同的會(huì)意字;而同一個(gè)象形字,由于排列方式的不同,也可以組成不同的會(huì)意字。這樣,就大大提高了象形字的利用效率。所以,會(huì)意字的數(shù)量要比象形字和指事字多得多。在形聲造字法廣泛使用之前,會(huì)意是一種最主要的造字之法。只是在更先進(jìn)的有標(biāo)音成分的形聲字被普遍使用之后,它才退居次要的地位,甚至原有的會(huì)意字,也變成了形聲字(如“塊——塊”),或?yàn)橥舻男温曌炙妫ㄈ纭懊臁保?   4.形聲 形聲字是由意符(形旁)和音符(聲旁)兩部分組成。其中意符表示形聲字本義所屬的意義范疇(或類(lèi)屬),音符則代表形聲字的讀音。如以“木”為意符的形聲字“松”、“柏”、“桃”等都屬于樹(shù)木類(lèi),而以“手”為意符的“摧”、“拉”、“提”、“按”等都同手的行為動(dòng)作有關(guān)。但在形聲字中,意符只能代表其意義范疇或類(lèi)屬,不能表示具體的字義。它的具體字義是靠不同的讀音,也就是不同的音符來(lái)區(qū)別的。有些形聲字的音符既有表音的作用,又有表意的作用(如“娶”)。這就是所謂的“會(huì)意兼形聲”。但是就多數(shù)形聲字來(lái)說(shuō),音符只是表示讀音,和字義沒(méi)有必然的聯(lián)系。如“江”、“河”二字,其中的“工”、“可”只代表讀音,和江、河的字義是毫無(wú)關(guān)系的。    形聲造字法進(jìn)一步打破了象形、指事、會(huì)意的諸多局限,具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。我們知道,世界上許多事物或抽象概念是很難用象形或會(huì)意的方法來(lái)表示的。比如“鳥(niǎo)”是鳥(niǎo)類(lèi)的總稱,但是鳥(niǎo)的種類(lèi)成千上萬(wàn),無(wú)法用象形或會(huì)意的辦法來(lái)一一加以區(qū)別。于是,就出現(xiàn)了形聲字:用“鳥(niǎo)”作為意符來(lái)表示鳥(niǎo)的總類(lèi),而用不同的音符來(lái)區(qū)別不同種類(lèi)的鳥(niǎo),如鴿、鶴、雞、鵠等。由此方法,就產(chǎn)生了大量的形聲字。越到后代,形聲字的發(fā)展越快,數(shù)量也越多。據(jù)統(tǒng)計(jì),在漢代的《說(shuō)文解字》一書(shū)中,形聲字約占收錄漢字總數(shù)的80%;宋代的《六書(shū)略》,形聲字占了88%;清代的《康熙字典》達(dá)到90%;而在現(xiàn)在通用的簡(jiǎn)化字中,形聲字更是占了絕對(duì)的多數(shù)。    5.轉(zhuǎn)注 轉(zhuǎn)注是“六書(shū)”中最多爭(zhēng)議的一個(gè)概念,歷來(lái)眾說(shuō)紛紜,至今沒(méi)有定論。根據(jù)許慎《說(shuō)文解字》的定義,所謂轉(zhuǎn)注字應(yīng)該是指那些同一部首、意義 相同、可以互相注釋的字。如“老”和“考”兩個(gè)字,都隸屬于老部,意義也相同。《說(shuō)文解字》:“老,考也?!庇郑骸翱?,老也。”說(shuō)明它們之間是可以互相注釋的。    嚴(yán)格來(lái)講,轉(zhuǎn)注只不過(guò)是一種“訓(xùn)詁”的方法。其目的在于解釋字義,即用“互訓(xùn)”的辦法比較、說(shuō)明字義,并不能因此造出新字來(lái)。因此,轉(zhuǎn)注不能算作是造字之法,而是一種用字之法。    6.假借 假借也是一種用字之法。許慎給它的定義是“本無(wú)其字,依聲托事”,即借一個(gè)已有的字來(lái)表示語(yǔ)言中與其讀音相同或相近的詞。這種由于音同或音近而被借用來(lái)表示另外一個(gè)意義的字,就是假借字。它是借用已有的字來(lái)表示另外一個(gè)新的詞,并不能因此而產(chǎn)生一個(gè)新的字,所以也不能算是造字之法。在早期文字中,假借字的數(shù)量是不少的。因?yàn)槟菚r(shí)所造出來(lái)的文字?jǐn)?shù)量不多,要用較少的字表達(dá)語(yǔ)言中眾多的概念,就必須采用同音假借的辦法,以擴(kuò)大字的   使用效率。如甲骨文的“自”是個(gè)象形字,其本義是指鼻子,借用來(lái)表示自己、自我的意思。又如甲骨文“來(lái)”字象麥穗形,本義指麥子,假借為來(lái)往之來(lái)。    本書(shū)定名為《常用漢字圖解》。所收六百五十二個(gè)字絕大部分都是常用字。少數(shù)字不大常用,但與同類(lèi)字屬于一個(gè)系列(如鼎類(lèi)的鑊),為使讀者有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),一并列出。在選字上,以象形、指事、會(huì)意字為主,亦雜有個(gè)別形聲字,主要是由早期的象形字或會(huì)意字轉(zhuǎn)變而來(lái)的形聲字。    按照科學(xué)的分類(lèi)方法,我們把這六百五十二個(gè)漢字分別歸屬于人體、器具、建筑、動(dòng)物、植物、天文地理等幾大類(lèi)。全書(shū)按義類(lèi)排列,而每一類(lèi)中又將意義相關(guān)的字排列在一起。通過(guò)這樣的分類(lèi)和排列,能使讀者更清晰地了解早期漢字的造字規(guī)律和特點(diǎn),即所謂的“近取諸身(人體),遠(yuǎn)取諸物(器具、建筑)”,“仰則觀象于天(天文),俯則觀法于地(地理),視?shū)B(niǎo)獸之文(動(dòng)物)與地之宜(植物)”。

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圓括號(hào)內(nèi)是相應(yīng)的繁體字 方括號(hào)內(nèi)是相關(guān)的異體字      Thecorrespondingoriginalcomplicatedformsareenclosedinroundbracketsandtvariantformsinsquarebrackets人體類(lèi)  人  元  比  從(從)  北  并  眾(眾)  尺  坐  吊〔弔〕  重  臽  隊(duì)(隊(duì))  何  永  羌  競(jìng)(競(jìng))  仆(僕)  尸〔屍〕  臀  尾  尿  屎  死  葬  大  天  吳  夭  交  文  夫  亦  夾(夾)  立  位  替  美  央  黑  夷  舞  乘  女  母  每  要  妾  奴  妻  好  娶  身  孕  育  子  乳  字  保  兒(兒)  孫(孫)  教  學(xué)(學(xué))  長(zhǎng)(畏)  老  孝  殷  夏  頁(yè)(頁(yè))  首  縣(縣)  面  頤(頤)  須(須)〔鬚〕  冉〔髯〕  而  耐  眉  目  直  民  盲  睡  相  看  望  見(jiàn)(見(jiàn))  限  臣  臥  監(jiān)(監(jiān))  臨(臨)  耳  聞(聞)  圣(聖)  聽(tīng)(聽(tīng))  聶(聶)  聲(聲)  取  目  四  口  欠  吹  涎〔次〕  飲(飲)  甘  甜  曰  舌  言  牙  齒(齒)  囂(囂)  訊(訊)  手  爪  肱  左  石  寸  友  攀  反  爭(zhēng)〔爭(zhēng)〕  受  愛(ài)  斗〔鬥〕  鬧(鬧)  若  俘  付  及  扶  承  丞  印  妥  奚  足  止  步  走  企  奔  先  之  此  正  逆  達(dá)(達(dá))  疑  陟  降  涉  胃  脊  囟  思  心  憂(憂)  夢(mèng)(夢(mèng))  鬼  畏  異〔異〕器具類(lèi)建筑類(lèi)動(dòng)物類(lèi)植物類(lèi)其他

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用戶評(píng)論 (總計(jì)37條)

 
 

  •   我是一名中學(xué)語(yǔ)文老師,那天突然看到這么一本書(shū),看了目錄感覺(jué)很有意思,于是就買(mǎi)了。剛看了一部分。這本書(shū),很通俗的介紹了很多漢字的來(lái)歷,和構(gòu)字特點(diǎn)。很有意思。一般介紹一個(gè)字,分三部分來(lái)介紹:一是將這個(gè)字的象形、金文、小篆的演化過(guò)程寫(xiě)出來(lái);二是用一段文字介紹這個(gè)演化的過(guò)程是怎么來(lái)的(還有相應(yīng)的英文譯文);第三部分最有意思,是用一幅很形象的漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)字。這本書(shū),我認(rèn)為比較適合學(xué)生、學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)人(因?yàn)橛杏⑽淖⑨專玫膸椭麄兝斫鉂h字的構(gòu)成和由來(lái))還有就是一些對(duì)于中國(guó)文字很有興趣的人來(lái)讀。即使用來(lái)消磨時(shí)光也不錯(cuò),每個(gè)字的解釋內(nèi)容很簡(jiǎn)練。有長(zhǎng)知識(shí)。我選了幾個(gè)字在課堂上講解,并把書(shū)下的漫畫(huà)給學(xué)生們看,他們都非常感興趣。要不是太貴(原價(jià)85,特價(jià)還42),我就讓他們一人買(mǎi)一本。其實(shí),這個(gè)書(shū)發(fā)行一個(gè)簡(jiǎn)裝、縮略版本的,可能受眾面就會(huì)更廣了~~~~~~
  •   挺好玩的一本書(shū),看看漢字的前世。小孩學(xué)字的時(shí)候也可以借鑒下。
  •   非常適合外國(guó)人學(xué)習(xí)中文了解漢字的象形意義,還有英文的詳細(xì)解釋。我為外國(guó)朋友買(mǎi)的,我自己也想要一本。
  •   為了給外國(guó)人做家教才買(mǎi)的,雙語(yǔ),每個(gè)字都有插圖,還有從甲骨文到篆書(shū)的字形,很清楚。
  •   能讓孩子看圖認(rèn)字,形象生動(dòng),記憶牢固。紙張好,內(nèi)容豐富。每一頁(yè)每一個(gè)字就是一個(gè)小故事,而英文注釋又溫習(xí)了英語(yǔ)。我和孩子常拿出來(lái)看,不僅認(rèn)了字,學(xué)習(xí)了與字相關(guān)的成語(yǔ)及詞語(yǔ),還學(xué)習(xí)了有關(guān)歷史知識(shí)。
  •   這是一本歸結(jié)中華幾千年文字演變過(guò)程的一本經(jīng)典之書(shū),更是配譯上英文,讓外國(guó)人更好地了解漢字的演繹是多么地神奇,也是作為教師的我一位良師益友,孩子在我的引導(dǎo)下更加深刻而形象地了解漢字的由來(lái),從而愛(ài)上語(yǔ)文,愛(ài)上漢字,愛(ài)上中華文化!
  •   如果對(duì)字的解釋能有一些具體的故事什么的就更好了。還有,字最好再常用一點(diǎn)。有些很常用的字查不到。
  •   這本書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)漢字應(yīng)該說(shuō)是有很好的幫助,和《說(shuō)文解字》類(lèi)似,只是收錄的字?jǐn)?shù)太少了,性價(jià)比不是很高,有點(diǎn)兒小貴。
  •   有圖有畫(huà),習(xí)文解字有趣味; 有英文解釋,太好了。
  •   全部是插圖。能勾起孩子對(duì)知識(shí)的興趣。自己去學(xué)而不是壓著去學(xué)。知道大多數(shù)漢字是怎么來(lái)的。幫助加深記憶。并提高思考能力
  •   可做為學(xué)習(xí)漢字的輔助工具書(shū)
  •   不管是中國(guó)人,還是正在學(xué)習(xí)中文的外國(guó)人,都值得一看,中華文化,博大精深!有需要看內(nèi)容的朋友,可以加我QQ(846479732),可以截圖預(yù)覽給您!
  •   甲骨文很有趣、這本書(shū)很好、慢慢學(xué)習(xí)。
  •   收到后迫不及待拿出來(lái),孩子很喜歡,說(shuō)要我們每天陪他看幾頁(yè)。確實(shí)是一本提高孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣的好書(shū),而且有英文解釋,和外國(guó)朋友交流不用再“指手畫(huà)腳”忙活半天了,呵呵。
  •   書(shū)中有圖片作解釋,還配有英文,非常實(shí)用!
  •   這樣教我家寶寶,內(nèi)容相當(dāng)豐富,只不過(guò)價(jià)格貴了些,還是99年出版的.
  •   書(shū)甚好,編者功底很深,讓人受益匪淺!
  •   給孩子買(mǎi)的,開(kāi)闊一下視野拉。
  •   有益于理解,應(yīng)該推出全中文版,以降低售價(jià)。
  •   很棒的書(shū),內(nèi)容豐富 實(shí)用
  •   棒!很長(zhǎng)知識(shí)
  •   很實(shí)用,還有英語(yǔ)。
  •   給家人買(mǎi)了??傮w是滿意的。服務(wù)好。
  •   好厚的一本啊,要慢慢看才行
  •   該書(shū)對(duì)每個(gè)漢字,畫(huà)了一幅圖,幫助理解。例如:先,畫(huà)了山路前有一人,這個(gè)人的前面有兩行腳印。我總覺(jué)得這樣注解漢字,畫(huà)蛇添足,不易理解,易產(chǎn)生歧義。字越教越難
  •   書(shū)是老版的,看著很有味道。孩子和大人都可以從中了解一些字的演化與解釋。不錯(cuò)。
  •   漢子,也是演化的藝術(shù)。了解文字的歷史,不僅僅是為了學(xué)習(xí)。
  •   肯定有用,字?jǐn)?shù)太少了點(diǎn)。這么貴,應(yīng)該是一本字典一樣才好,最好是多一半的容量。其中一段路--從杭州到泰順一天就可達(dá)的,9號(hào)就到杭州了,走了好幾天10號(hào)--14號(hào)。
  •   編排有新意……只是大多書(shū)頁(yè)上白多黑少/頗顯浪費(fèi)也!
  •   這些書(shū)都好,精神食糧,便宜對(duì)不起作者
  •   不錯(cuò),書(shū)好,服務(wù)也好
  •   比較喜歡漢字來(lái)源的介紹內(nèi)容,所以就買(mǎi)了這本書(shū)。
    不過(guò)我覺(jué)得有點(diǎn)不值,書(shū)本每頁(yè)只介紹一個(gè)漢字,而且每頁(yè)只有一半空間是文字內(nèi)容,而且還是中英雙語(yǔ),另一半是一幅比較不配套的插圖。全書(shū)也才介紹了幾百個(gè)漢字的來(lái)源。所以說(shuō),這本書(shū)雖然很厚,但是可看內(nèi)容只有1/5。
    所以作者最好將這本書(shū)的中文和英文分來(lái)做兩本書(shū),而且插圖最好和介紹的問(wèn)題配套,這樣子才算專業(yè),不然就是在充頁(yè)數(shù)!
  •   沒(méi)想象中好,每個(gè)字的解釋都不太深入,沒(méi)有出處。英文注釋更適合外國(guó)人學(xué)中文用。
  •   還好吧!尚未細(xì)讀
  •   還算詳細(xì)
  •   適合外國(guó)人學(xué)習(xí)中文用的.
  •   好,可能好的,也不錯(cuò),很好哦,為什么要評(píng)論才有積分,干。
 

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