管理學(xué)教程

內(nèi)容概要

為滿足高等學(xué)校管理課程教學(xué)需要，重新修訂了《管理學(xué)教程》這部教材。首先，在基本保持原書內(nèi)容框架的前提下，對(duì)部分章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和修改，尤其是補(bǔ)充了當(dāng)前管理學(xué)研究中的熱點(diǎn)問題；其次，新版教材各章的思考題做了適當(dāng)調(diào)整，并給出參考答案，同時(shí)增加了案例分析；最后，該教材配有光盤，光盤內(nèi)容包括精心制作的教學(xué)課件和150道自測(cè)題及參考答案。所有這些都將為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來方便。

書籍目錄

第一章  管理概述  第一節(jié)  管理的概念及性質(zhì)    一、管理的含義和重要性    二、管理的本質(zhì)及性質(zhì)  第二節(jié)  管理的職能    一、管理的基本職能    二、管理職能的發(fā)展  第三節(jié)  管理者及其應(yīng)具備的技能    一、管理者和管理者的類型    二、管理者應(yīng)具備的技能  第四節(jié)  管理環(huán)境    一、環(huán)境對(duì)組織的影響    二、組織的一般環(huán)境    三、具體組織的特殊環(huán)境    四、兩種環(huán)境分析方法介紹  第五節(jié)  管理主要思想及其演變    一、早期的管理思想    二、管理學(xué)理論的萌芽    三、管理學(xué)的產(chǎn)生與形成    四、現(xiàn)代管理理論叢林及其發(fā)展  本章小結(jié)與提示  思考題  案例分析第二章  計(jì)劃與決策  第一節(jié)  管理與決策    一、決策的概念與構(gòu)成要素    二、決策的類型    三、決策的特點(diǎn)  第二節(jié)  決策過程與影響因素    一、決策過程    二、決策的影響因素  第三節(jié)  決策方法    一、確定活動(dòng)方向的分析方法    二、選擇活動(dòng)方案的評(píng)價(jià)方法  第四節(jié)  計(jì)劃的含義、作用與種類    一、計(jì)劃與決策的概念辨析    二、計(jì)劃的類型    三、影響計(jì)劃有效性的權(quán)變因素    四、計(jì)劃的作用  第五節(jié)  計(jì)劃工作的程序    一、描述、理解、溝通組織的使命和宗旨    二、評(píng)估組織的當(dāng)前狀況    三、制定計(jì)劃目標(biāo)    四、目標(biāo)分解與結(jié)構(gòu)分析    五、預(yù)測(cè)未來情況    六、綜合平衡    七、編制并下達(dá)執(zhí)行計(jì)劃  第六節(jié)  計(jì)劃的前提條件及其預(yù)測(cè)    一、計(jì)劃前提條件的種類    二、有效計(jì)劃前提條件的注意事項(xiàng)  第七節(jié)  計(jì)劃方法    一、預(yù)測(cè)    二、盈虧平衡分析    三、滾動(dòng)計(jì)劃法    四、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法  第八節(jié)  目標(biāo)管理    一、目標(biāo)管理的主要前提條件    二、目標(biāo)管理的具體方法    三、目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)    四、實(shí)施目標(biāo)管理的必要條件  本章小結(jié)與提示  思考題  案例分析第三章  組織第四章  領(lǐng)導(dǎo)第五章  控制思考題答案參考書目

章節(jié)摘錄

　　二、管理職能的發(fā)展　　如前所述，對(duì)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制這四個(gè)基本職能，早在20世紀(jì)初管理界就已有認(rèn)識(shí)。時(shí)至今日，這種認(rèn)識(shí)也未發(fā)生根本性的變化，只是隨著管理理論研究的深化和客觀環(huán)境對(duì)管理工作要求的變化，人們對(duì)管理職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這表現(xiàn)在：一方面，人們對(duì)于上述各項(xiàng)基本職能所涵蓋的內(nèi)容和使用的方法已經(jīng)加深了理解，并在這四個(gè)職能的實(shí)施中有了很多的新方法，如計(jì)劃工作中的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、滾動(dòng)計(jì)劃等，組織工作中組織結(jié)構(gòu)有了許多較新形式事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)和矩陣制組織結(jié)構(gòu)等；另一方面，人們又在此基礎(chǔ)上提出了一些新的管理職能，或者更準(zhǔn)確地說，是對(duì)原有四個(gè)職能的某些方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，從中分離出新的職能，其中比較引人注目并得到一致認(rèn)可的是決策和創(chuàng)新這兩個(gè)職能。　　從20世紀(jì)下半葉開始，決策和創(chuàng)新職能受到了管理界的普遍重視。管理者從某種意義上可以被看做是決策者，從另一種意義上也可以被看做是創(chuàng)新者，或者是具有企業(yè)家精神的管理者?！　Q策職能從50年代開始受到人們的重視。管理就是決策，決策貫穿于管理過程的始終。因?yàn)闊o論計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)還是控制，其工作過程說到底都是由決策的制定和決策的執(zhí)行兩大部分活動(dòng)所組成的。決策滲透到管理的所有職能中，所以管理者在某種程度上也被稱為決策者?！　　ⅰ　∷^創(chuàng)新，顧名思義，就是使組織的作業(yè)工作和管理工作不斷有所革新、有所變化。管理界對(duì)于創(chuàng)新職能的重視始于20世紀(jì)60年代。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的市場(chǎng)正面臨著急劇的變化，競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng)，許多企業(yè)感到不創(chuàng)新就難以生存下去，所以有不少管理學(xué)者主張將創(chuàng)新看成管理的一項(xiàng)新職能。創(chuàng)新是組織活力之源泉，創(chuàng)新關(guān)系到組織的興衰成敗。美國(guó)有位著名的管理學(xué)家說過：“如果管理人員只限于繼續(xù)做那些過去已經(jīng)做過的事情，那么，即使外部條件和各種資源都得到充分利用，它的組織充其量也不過是一個(gè)墨守成規(guī)的組織。這樣下去，很有可能衰退，而不僅是停滯不前，在競(jìng)爭(zhēng)情況下尤其是這樣……”在傳統(tǒng)管理中，組織環(huán)境變化比較緩慢，問題多是重復(fù)的，創(chuàng)新并不顯得十分突出?，F(xiàn)代管理面臨的是動(dòng)蕩的環(huán)境和嶄新的問題，創(chuàng)新是保持組織立于不敗之地的法寶?！　?hellip;…

編輯推薦

　　其它版本請(qǐng)見：《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)與管理精編教材·管理學(xué)系列：管理學(xué)教程（第3版）》

圖書封面

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