戰(zhàn)略過程

內(nèi)容概要

　　《工商管理經(jīng)典譯叢·戰(zhàn)略過程：概念、情境、案例（第4版）》介紹了戰(zhàn)略的基本概念，組織構(gòu)成的基本力量，在特定情境下討論組織的戰(zhàn)略管理問題哦。書中的內(nèi)容以戰(zhàn)略管理的十大流派為主線，輔之以管理角色與組織管理的理論。本書的這種理論介紹方式，可以讓人們解放思想，從而能夠在各種具體的情境下掌握與運用理論。

作者簡介

　　亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg），全球管理界享有盛譽的管理學(xué)大師，經(jīng)理角色學(xué)派的主要代表人物。　　明茨伯格曾獲加拿大麥吉爾大學(xué)機械工程學(xué)士學(xué)位、美國麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院管理學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位?，F(xiàn)任加拿大麥吉爾大學(xué)管理學(xué)院克雷霍恩講座教授、歐洲工商管理學(xué)院組織學(xué)客座教授，并在倫敦商學(xué)院、卡內(nèi)基一梅隆等大學(xué)擔任訪問學(xué)者?！　?980年，明茨伯格成為加拿大皇家學(xué)會會員，是該學(xué)會第一位管理學(xué)教授出身的會員。1995年，其代表作之一《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》獲得美國管理學(xué)會喬治·泰瑞獎，1998年，被授予加拿大國家勛章與魁北克勛章2000年，獲得美國管理學(xué)會頒發(fā)的杰出學(xué)者獎?！　　　〖s瑟夫·蘭佩爾（Joseph Lampel），英國倫敦城市大學(xué)商學(xué)院戰(zhàn)略教授。1990年獲麥吉爾大學(xué)戰(zhàn)略管理博士學(xué)位，并獲加拿大管理科學(xué)學(xué)會最佳論文獎。曾在美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院任教7年，后執(zhí)教于英國圣安德魯斯大學(xué)和諾丁漢大學(xué)?！　　　≌材匪?middot;布賴恩·奎因（James BrianQuim），是戰(zhàn)略規(guī)劃、技術(shù)變革管理、創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新等領(lǐng)域公認的權(quán)威。曾獲美國管理學(xué)會杰出教育者獎和年度圖書獎。　　　　蘇曼特拉·戈沙爾（Sumantra Ghoshal），英國倫敦商學(xué)院戰(zhàn)略與國際管理教授。印度商學(xué)院創(chuàng)始院長，哈佛商學(xué)院監(jiān)委會成員。擁有麻省理工學(xué)院和哈佛商學(xué)院博士學(xué)位，曾擔任多家學(xué)術(shù)期刊編委。　　　　徐二明，中國人民大學(xué)二級教授，兼任國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆工商管理學(xué)科評議組成員，中國企業(yè)管理研究會副會長，享受國務(wù)院政府特殊津貼。歷任國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆工商管理學(xué)科評議組副召集人、全國MBA教育指導(dǎo)委員會委員、教育部高校工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、中國人民大學(xué)商學(xué)院院長等職務(wù)?！　⌒於鹘淌诙嗄陱氖聭?zhàn)略管理方面的研究，積極推進組織社會學(xué)的制度理論在戰(zhàn)略管理中的應(yīng)用。主持研究三項國家自然科學(xué)基金課題與一項國家社會科學(xué)基金課題以及多項省部級課題。　　徐二明教授曾獲教育部全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎，教育部國家級教學(xué)成果獎二等獎、教育部國家精品課程、北京市哲學(xué)社會科學(xué)二等獎等獎項，兩次擔任美國富布萊特高級訪問學(xué)者。

書籍目錄

第I篇 戰(zhàn)略第1章 戰(zhàn)略本質(zhì)閱讀材料1.1 戰(zhàn)略的五P定義閱讀材料1.2 變革的戰(zhàn)略閱讀材料1.3 什么是戰(zhàn)略閱讀材料1.4 戰(zhàn)略過程的思考第2章 戰(zhàn)略家閱讀材料2.1 管理者的工作閱讀材料2.2 藝術(shù)家、工匠和技術(shù)專家閱讀材料2.3 優(yōu)秀的管理者不做政策決策閱讀材料2.4 領(lǐng)導(dǎo)者的新工作：建立學(xué)習(xí)型組織閱讀材料2.5 贊揚中層管理者第3章 制定戰(zhàn)略閱讀材料3.1 公司戰(zhàn)略的概念閱讀材料3.2 評價業(yè)務(wù)戰(zhàn)略閱讀材料3.3 戰(zhàn)略意圖第4章 分析戰(zhàn)略閱讀材料4.1 競爭力如何塑造戰(zhàn)略閱讀材料4.2 從企業(yè)內(nèi)部尋找競爭優(yōu)勢閱讀材料4.3 保持卓越績效：承諾與能力閱讀材料4.4 操縱競爭閱讀材料4.5 -般業(yè)務(wù)戰(zhàn)略閱讀材料4.6 戰(zhàn)略定位指南第5章 戰(zhàn)略形成閱讀材料5.1 手藝化戰(zhàn)略閱讀材料5.2 戰(zhàn)略決策制定的戰(zhàn)略閱讀材料5.3 本田效應(yīng)閱讀材料5.4 本田神話和戰(zhàn)略行業(yè)第6章 戰(zhàn)略變革閱讀材料6.1 轉(zhuǎn)型中的組織閱讀材料6.2 聚攏與劇變：管理非平穩(wěn)組織的演進速度閱讀材料6.3 邏輯漸進主義：管理戰(zhàn)略的形成閱讀材料6.4 復(fù)興的漸強模型第Ⅱ篇 動力第7章 認知閱讀材料7.1 客觀性的危險閱讀材料7.2 戰(zhàn)略是一種認知第8章 組織閱讀材料8.1 組織的建構(gòu)閱讀材料8.2 戰(zhàn)略和組織規(guī)劃閱讀材料8.3 新組織形式的設(shè)計第9章 技術(shù)閱讀材料9.1 定制化定制閱讀材料9.2 小心新興技術(shù)的陷阱第10章 合作閱讀材料10.1 為競爭而合作閱讀材料10.2 為什么建立聯(lián)盟閱讀材料10.3 通過合作創(chuàng)造知識第11章 全球化閱讀材料11.1 跨國經(jīng)營：新的組織反應(yīng)閱讀材料11.2 世界各國的全球戰(zhàn)略閱讀材料11.3 全球化戰(zhàn)略的七個神話第12章 價值觀閱讀材料12.1 新價值觀、道德和戰(zhàn)略倫理閱讀材料12.2 管理中的領(lǐng)導(dǎo)層閱讀材料12.3 管理新宣言第Ⅲ篇 情境

章節(jié)摘錄

　　●不要指責(zé)。當遇到問題時，我們總習(xí)慣于指責(zé)他人或?qū)⑵錃w因于外界環(huán)境。這主要是系統(tǒng)設(shè)計不完善的問題，而不是難以勝任的或是未受到激勵的員工引起的組織問題。系統(tǒng)思維告訴我們，并不存在外界——你和你的問題的原因是整個系統(tǒng)的一部分。　　●認識細節(jié)復(fù)雜性和動態(tài)復(fù)雜性。某些類型的復(fù)雜性總是更具重要戰(zhàn)略性。當存在許多變量時，細節(jié)復(fù)雜性就會出現(xiàn)。當原因和結(jié)果因為時間和空間而存在距離時，以及當結(jié)果由于干擾的存在而變得微弱和不明顯時，動態(tài)復(fù)雜性就會出現(xiàn)。當理解了動態(tài)復(fù)雜性，而不是細節(jié)復(fù)雜性時，就會出現(xiàn)大多數(shù)組織中的杠桿作用。　　●聚焦高杠桿作用領(lǐng)域。有人稱系統(tǒng)思維為“新的憂郁科學(xué)”，因為它所教的大部分顯而易見的解決方法都是無效的。最多在短期會有改進，但長期只會更糟。但是事情往往存在另一面。系統(tǒng)思維也顯示，如果用對了地方，針對性強的小型行動會產(chǎn)生巨大持久的改進。系統(tǒng)思考者將這個想法稱為“杠桿”法則。解決困難的問題通常要找到高杠桿領(lǐng)域，用最省力的方法促進變革，以達到持久、顯著的改善?！　　癖苊饩褪抡撌?。針對歪曲的管理系統(tǒng)的干預(yù)力是巨大的。不幸的是，線性思維在大多數(shù)組織中占主導(dǎo)地位，這種干預(yù)往往就事論事，沒有關(guān)注內(nèi)在原因。這樣盡管一時解決了問題，但會造成今后更多的壓力和低杠桿干預(yù)。如果領(lǐng)導(dǎo)行為對這種壓力默許，那么就會產(chǎn)生不斷升級的循環(huán)干預(yù)。有時候，最困難的領(lǐng)導(dǎo)是通過流行的快速解決方案制約干預(yù)，同時對每一個人施壓，讓他們識別持久的解決方案?！　”M管組織中不乏那些有條不紊、侃侃而談的領(lǐng)導(dǎo)者，他們也能在組織中留下自己的印記……但缺乏系統(tǒng)思維技能的領(lǐng)導(dǎo)者所導(dǎo)致的后果是不堪設(shè)想的。許多魅力型領(lǐng)導(dǎo)者僅能處理事件層面問題。當他們單獨處理愿景和危機時，卻找不到二者之間的聯(lián)系。在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，組織會從一個危機到另一個危機。最終，組織中人的世界觀會被事件及其反應(yīng)所主導(dǎo)。很多人，特別是那些具有高度承諾的員工就這樣被毀掉了。結(jié)果，憤世嫉俗就會在組織中蔓延，人們不能控制他們的時間，更別提他們的命運了。　　……

編輯推薦

　　明茨伯格教授是一個偉大的戰(zhàn)略思想家。他坐而論道，從哲學(xué)層面獨辟蹊徑地思考戰(zhàn)略管理的真諦，時而寫意時而工筆，將戰(zhàn)略管理的眾多流派娓娓道來，讓人自覺不自覺地融入戰(zhàn)略管理理論的研究與創(chuàng)新中；他能從象牙塔中走出來，直接面對企業(yè)管理的現(xiàn)實，酣暢淋漓地批判當下管理教育的弊端，提出所謂離經(jīng)叛道的主張，使得國際上的管理教育者不得不重新思考自己的教育定位與方法。　　為了更清楚地闡述戰(zhàn)略管理的理論，明茨伯格教授三次修訂《戰(zhàn)略過程》這本書。翻開本書的目錄，你一定會為那些在管理學(xué)界甚至組織社會學(xué)界閃耀奪目的名字所吸引，更會為他們所闡述的觀點所震撼?！　》灿兄狙辛?xí)戰(zhàn)略管理理論的學(xué)習(xí)者、希望研習(xí)理論提升自己實踐的從業(yè)者，請靜靜地坐下來，打開這本書，聯(lián)系不同的管理情境，慢慢地去體會個中三味吧　　——中國人民大學(xué) 徐二明

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