跑道.永無止境

內(nèi)容概要

《跑道，永無止境》一書中，真實地記錄了作者秦治軍老師的人生歷程、獻身學校體育事業(yè)的精神境界及其寶貴的教書育人經(jīng)驗，事跡真實感人，頗具可讀性。這本匯集了市區(qū)教育、體育主管部門、學校領導、專家、教師同行和學生撰寫的回憶、記述文章，使我們讀懂并感悟到作為一名體育教師的艱辛和職業(yè)幸福感。本書是廣大小學體育教師和相關教育工作者、研究工作者、管理工作者可以從中獲益諸多的一本好書。

作者簡介

秦治軍，1969年10月出生，中共黨員，本科學歷，中學高級教師，北京市體育學科帶頭人。從事小學體育教育24年，曾獲“北京市體育評優(yōu)課’一等獎，北京市“優(yōu)秀教師。稱號。社會兼職有：北京教育學會體育研究會理事，海淀區(qū)體育兼職教研員，海淀區(qū)名師工作窒導師，海淀區(qū)兼職督學。

書籍目錄

起跑——我的成長
 那時少年
 經(jīng)常得病的身體
 窮但快樂的童年
 初中的體育課
 偶然上了體育師范班
為人師者
 做一名優(yōu)秀的體育老師
 初為人師受教誨
 教師的快樂與幸福
 寶劍鋒從磨礪出
 21世紀想法的人
我的人大附小
 拿著證書敲開附小大門
 在歷練中成長
 體育組這些年
 實踐校長理念，成就“七彩教育”
跑道——我的教育教學實踐
 做這樣的體育老師
 教師最需要什么？
 體育老師
 體育老師的職責
 教師教的是自己
 學日要有目標
 粗俗淺顯的體育課
 建立良好的體育學習環(huán)境
 開學第一課
 期末講什么？
我的教學新挪
挑戰(zhàn)自己
 表揚會影響人的一生
 教師合作教學
 打破固定班級授課
 學生是我最好的老師
 與學生一起研究怎樣比賽
 友伴分組是學習的催化荊
 準備活動不做徒手操
 小皮球的妙用
 小籃球——拍球
 小墊子的一物多用
 全“A”班
我的教學實踐
 情境教學初體驗
 小學低年級體育課情境教學的初步研究
 小刺捐的一天
 小動物排隊
 嘗試改變體育課的評價方式
 全員參與的跳繩比賽
 擘習與比賽相結(jié)合
 豐富學生課間操
 安全第一的游泳課
 陽光伙伴迎接挑戰(zhàn)
成長中集體的力量
 天上飛的風箏
 團結(jié)就像滾雪球
 新教師亮相課——體育組好樣的
 培養(yǎng)青年教師什出“心血”
 指導教師評優(yōu)課
 讓我終生難忘的劉強老師
 來自家，的谷老師
教學中的感悟
 兩次“華東師大”之行
 父親請與孩子一起游戲
 天天向上
 眼見不一定為實
 樹立責任感與遵守紀律
 要求與檢查是建立課堂常規(guī)的關鍵
 在體育課上培養(yǎng)學生自信心
 好游泳
 身教的力量
 備課與寫教案
 讀“質(zhì)疑《授之以漁》有感”
 “正面思維”讓你風平浪靜、海闊天空
奔跑——我曲教育教學思考
 教育教學的棵索研究
 北京市城區(qū)小學體育教師工作滿意度的調(diào)查研究
 實施大課問活動對小學生身心發(fā)育的實驗研究
 落實課問體育活動對我區(qū)小學生提高社會適應能力的調(diào)查分析
 再議課間體育活動對小學生身心成長的作用
 小學高年級學生對體育游戲興趣取向性別差異的比較與研究
 六年級學生參加業(yè)余體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查
 打破班級授課制，創(chuàng)造學生自我發(fā)展的空間
 體育課呼喚游戲
 再議體育教學對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
 建立真實有效的體育課課堂教學
教案集萃——我拿什么獻給你
 障礙跑
 采蘑菇的小白兔
 原地投擲
 后滾翻
 肩肘倒立
 小籃球移動運球
 排球——雙手正面墊球
旁觀者說——別人眼中的秦老師
 跋涉者的成功之路
 青年教師的驕傲
 敢于探索勇于實踐的先鋒
 充滿智慧與哲理的體育老師
 執(zhí)著的愛讓他成為優(yōu)秀的體育教師
 我學習的榜樣
 充滿愛心的細心人
 手說新話——學生心中的秦老師
 厚德栽物創(chuàng)新垂范
 難忘我的老師
 秦老師教我們學會做人
 有力的大手鼓勵的眼神
 風趣的秦老師
 教導有方的秦老師
教學相長——師帶徒
 指導青年教師劉芳
 指導青年教師崔龍顏
后記
 附錄1：足跡
 附錄2：《國家學生體育鍛煉標準》

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   體育老師的職責 體育課教學是體育老師的核心任務，不會上體育課的老師不是好老師。老師要把主要精力放在課堂教學上。體育老師就是要給學生帶來健康和快樂。一名小學生來到學校，不僅僅是幾門功課分數(shù)的相加，他是來參與學習、參與生活的。學生的童年生活應當是快樂的，“高高興興上學來，健健康康回家去”。 曾經(jīng)有人研究過，到大學本科畢業(yè)所學的知識，只占一生中知識的20％，知識平均四年更新一次。所以，對一個學生來講，學習知識固然很重要，但最重要的是得到健康的身體，以備隨時充電，隨時迎接新的挑戰(zhàn)。關注學生的運動興趣比關注學生的技能掌握更重要。根據(jù)我的調(diào)查，一、二年級小學生非常喜歡體育教師，為什么？因為體育老師能和他們一起玩。中年級的學生會說老師讓我們做游戲，特別有意思；到了高年級大多數(shù)學生會說體育課能放風，能撒野，可以不用整天坐在教室里。我們的學生家長可不這么看，在家長眼里語、數(shù)、英老師最重要。我也嘗試給學生留體育作業(yè)，我曾經(jīng)給學生講“體育”兩字的含義，讓學生回家告訴父母和班主任，給他們講一遍這兩個字的意義，結(jié)果絕大多數(shù)學生告訴家長后，家長反應很漠然，很多家長聽后沒有任何反應。我想問：家長關心孩子的健康嗎？ 1997年，我的兒子來到了人間，使我享受到了為人父的快樂，同時也體會到了做父母的艱辛。兒子快一周歲時，得了秋季腹瀉，又拉又吐，眼看著他瘦了，我心如刀絞，愛人也止不住流淚，我們都想代替他受罪。孩子有病時，我才真正體會到了健康的重要性。天下的父母是一樣的，他們和我一樣都希望自己的孩子有一個健康的身體。 孩子得病使我對體育教師的價值有了新的認識：他的職責是讓所有的學生都健康。通過幾年的教學，我漸漸地喜愛上了學生，發(fā)現(xiàn)他們天真、純潔、善良、有愛心。愛看他們的笑臉，從中體會到了當老師的樂趣。愛是相互的，只有付出，才會有回報。我給學生微笑，得到的是學生更多的笑臉、信任與擁戴。對待小學生要“多一點耐心，多一點愛心”。有了耐心，我不再著急冒火，不再大聲斥責學生，學生做錯了，我就讓他重來一次，讓學生體會到成功帶來的喜悅。有了愛心，我發(fā)現(xiàn)不管什么樣的學生身上都有閃光點。對學生的閃光點，我及時給予肯定，使他得到自信。 體育教師應該教給學生“快樂與健康”，“快樂”是手段，“健康”是結(jié)果。通過快樂的體驗，達到健康的目的。健康的身體是知識的載體，健康的身體是幸福的基礎。體育老師教給學生一個健康的身體，就是給了學生一個健康的家庭。給有特長的學生展示才華的機會，讓學生在與人交往中建立自信，通過體育活動的平臺結(jié)識更多的朋友。這就是一個體育老師應教給學生的東西。 另外，體育課是可以與其他課程相滲透的。

編輯推薦

《跑道,永無止境》作者敘述了個人成長經(jīng)歷，從參加工作的一無所知，到自己摸索教學實踐，在師傅的指導下逐步成長，逐步完成了“從院里走過寺，進了村又繼續(xù)前進，人大了來到了附小”的成長過程。

圖書封面

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