管理學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　本書根據(jù)高等職業(yè)教育的教學(xué)要求編寫，結(jié)合高等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)理論教學(xué)“必須、實(shí)用、夠用”的宗旨。本書具有以下特點(diǎn)：　　1.遵循高職高專教育特色。本書按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循實(shí)用為主、理論夠用的原則?！　?.結(jié)構(gòu)新穎。本書將文、圖、表、實(shí)例有機(jī)結(jié)合，條理清晰、通俗易懂、形象生動(dòng)?！　?.實(shí)用性強(qiáng)。本書以使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本原理和方法為目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)用性、針對(duì)性原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際所需的管理技能來選擇教學(xué)內(nèi)容?！　?.體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。本書每章都設(shè)置了“知識(shí)目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”、“案例導(dǎo)航”、“閱讀材料”、“復(fù)習(xí)思考題”、“實(shí)踐練習(xí)”等板塊，力求體現(xiàn)“講、讀、練”一體化的教材模式。　　本書由趙志恒、李潔擔(dān)任主編，沈麗、張騫、李超、孫靜為副主編。趙志恒負(fù)責(zé)全書總體框架設(shè)計(jì)并提出寫作大綱，李潔對(duì)全書進(jìn)行統(tǒng)稿并最后定稿。具體編寫分工如下：趙志恒、李潔共同編寫第一、三、八章；沈麗、張騫共同編寫第二、七章；李超、孫靜共同編寫第四、六章；秦月培、李文娜、薛麗紅、邸麗霞共同編寫第五章及綜合實(shí)訓(xùn)?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《21世紀(jì)高職高專精品教材·經(jīng)貿(mào)類通用系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》緊扣實(shí)際，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹了管理學(xué)的基本原理和最常用的管理定律。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，以管理職能為基本框架，在介紹了管理、管理者、管理理論的形成與發(fā)展這些管理學(xué)一般概念和知識(shí)的基礎(chǔ)上，按照決策、汁劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制的順序安排章節(jié)，闡述了管理過程的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用?！?1世紀(jì)高職高專精品教材·經(jīng)貿(mào)類通用系列：管理學(xué)基礎(chǔ)》按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求編寫，以使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本原理和方法為目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)用性、針對(duì)性原則，便于學(xué)生掌握實(shí)際所需的管理技能。



書籍目錄
第一章 總論第一節(jié) 管理概述第二節(jié) 管理學(xué)概述第三節(jié) 管理者概述第四節(jié) 西方管理思想的發(fā)展第五節(jié) 中國管理思想的產(chǎn)生和發(fā)展本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第二章 決策第一節(jié) 決策原理第二節(jié) 決策方法本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第三章 計(jì)劃第一節(jié) 計(jì)劃工作概述第二節(jié) 計(jì)劃工作方法第三節(jié) 目標(biāo)管理本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第四章 組織第一節(jié) 組織概述第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)第三節(jié) 組織文化本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第五章 領(lǐng)導(dǎo)第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第六章 激勵(lì)第一節(jié) 激勵(lì)的基本原理第二節(jié) 激勵(lì)理論第三節(jié) 激勵(lì)技巧本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第七章 溝通第一節(jié) 溝通概述第二節(jié) 正式溝通與非正式溝通第三節(jié) 溝通技巧第四節(jié) 沖突管理本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)第八章 控制第一節(jié) 控制概述第二節(jié) 控制的過程及原則第三節(jié) 控制方法本章知識(shí)結(jié)構(gòu)表實(shí)踐練習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
　　一、管理者的分類　　一個(gè)組織可能很龐大，工作方方面面非常復(fù)雜，而每個(gè)管理者的管理能力又是有限的，即不可能一個(gè)人把所有的事都管好，因此組織內(nèi)要進(jìn)行分工，從而產(chǎn)生了各種各樣的管理者，由于他們的層次、責(zé)任和權(quán)限不同，就產(chǎn)生了不同的劃分方法?！　。ㄒ唬┌垂芾韺哟蝿澐帧　“垂芾碚咴诮M織中所處的位置即管理層次劃分，可分為高層管理者、中層管理者和基層管理者。　　1.高層管理者　　高層管理者對(duì)外代表組織，對(duì)內(nèi)擁有最高職位和最高職權(quán)，并對(duì)組織的總體目標(biāo)負(fù)責(zé)。他們很少從事非管理性工作而側(cè)重組織的發(fā)展戰(zhàn)略、總體行動(dòng)計(jì)劃和重大政策的制定及組織資源的統(tǒng)籌安排等，以決策為主要職能，故高層也稱為決策層，如企業(yè)的總經(jīng)理等。　　2.中層管理者　　中層管理者是指一個(gè)組織中中層機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人員，他們是高層管理者決策的執(zhí)行者，故中層又稱為執(zhí)行層。他們負(fù)責(zé)制定具體的計(jì)劃、政策，把具體任務(wù)安排到各個(gè)基層單位，行使高層授予的指揮權(quán)，并向高層匯報(bào)工作，如企業(yè)的部門經(jīng)理和車間主任、大學(xué)里的系主任等?！　?.基層管理者　　基層管理者是指在第一線的管理人員，如工廠車間的班組長、學(xué)校里的教研室主任等。他們負(fù)責(zé)將組織的決策在基層落實(shí)，制定作業(yè)計(jì)劃，負(fù)責(zé)現(xiàn)場指揮與監(jiān)督，故基層也稱為作業(yè)層或操作層?！　。ǘ┌垂芾矸秶c職責(zé)領(lǐng)域劃分　　按管理范圍與職責(zé)領(lǐng)域劃分，可分為綜合管理者和職能管理者?！　?.綜合管理者　　綜合管理者是指負(fù)責(zé)整個(gè)組織或部門全部管理工作的管理者。他們是一個(gè)組織或部門的主管，對(duì)整個(gè)組織或部門目標(biāo)實(shí)現(xiàn)負(fù)有全部責(zé)任，有權(quán)指揮和支配該組織或部門的全部資源與全部職能活動(dòng)，如廠長、車間主任、工段長等。　　……




編輯推薦
“管理學(xué)基礎(chǔ)”是高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課，開設(shè)本課程的目的旨在幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代管理的思想觀念，學(xué)會(huì)管理活動(dòng)的基本分析框架及思維方法，掌握和運(yùn)用管理學(xué)的基本原理與方法，提高自身的管理素質(zhì)。    《管理學(xué)基礎(chǔ)(21世紀(jì)高職高專精品教材)》(作者趙志恒、李潔)根據(jù)高等職業(yè)教育的教學(xué)要求編寫，結(jié)合高等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)理論教學(xué)“必須、實(shí)用、夠用”的宗旨。





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