中國式隔代教育

內(nèi)容概要

　　在當(dāng)代中國家庭教育的舞臺上，關(guān)于隔代教育的劇目正在火熱上演。越來越多的“老年導(dǎo)演”帶著孫輩，開始了人生第二春的耕耘，然而祖輩辛苦的付出換來的結(jié)局卻并不盡如人意。中國式隔代教育為什么不可避免？它有何閃光之處，又有何致命缺陷？如何做到發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)缺陷？對這些疑問的探索催生了這本在紀(jì)實(shí)的筆觸中透溢著思辨色彩的家庭教育讀物。書中既有作者多年來走訪各地的真實(shí)采訪記錄，又有作者對隔代教育現(xiàn)狀的深入思考，將中國家庭教育中“剪不斷，理還亂”的隔代教育現(xiàn)狀豐滿地呈現(xiàn)在了讀者面前，具有很強(qiáng)的震撼力和穿透力。作者客觀而理性地分析了隔代教育的利弊，以獨(dú)到的視角進(jìn)行了深刻反思，注重提出問題并解決問題，為家長們處理隔代教育中的種種困惑提供了一本不可或缺的好讀本。本書被專家們評定為“迄今為止第一本集針對性、實(shí)用性、療效性于一體的有關(guān)隔代教育的權(quán)威性讀物”。

作者簡介

　　羅解文，四川省自貢人。四川省文學(xué)藝術(shù)研究會常務(wù)副會長兼首席策劃，教育部關(guān)心下一代工作委員會家庭教育專家團(tuán)成員。先后在長沙、南京、西安、重慶、昆明、南寧等地巡講，聽眾逾10萬人，反響強(qiáng)烈。出版《雛鷹展翅》《中小學(xué)生個(gè)性作文》《高考作文加分技巧》等著作80余部。
　　羅解文擅長報(bào)告文學(xué)寫作，其深刻的思辨、生動(dòng)的語言、巧妙的布局、精密的構(gòu)思，形成了“思辨性報(bào)告文學(xué)風(fēng)格”。其報(bào)告文學(xué)專著《誰把我眼淚擦干——記錄地震災(zāi)區(qū)的孩子》《黑白檔案——走進(jìn)中國職業(yè)化的神秘禁區(qū)》獲四川省優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)，《一個(gè)香巴拉人的長征——感悟王順友》《少年鄧小平》獲四川省“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”。

書籍目錄

自 序
我不能沉默
01/解不開的隔代情結(jié)
隔代親——人類生殖崇拜的標(biāo)志
聽聽祖輩們自豪的理由
一位專家的樂觀總結(jié)
聚焦隔代教育的閃光點(diǎn)
給爺爺奶奶的建議書
抽樣調(diào)查結(jié)果：多數(shù)人不贊成隔代教育
預(yù)測：隔代教育的存續(xù)和走向
發(fā)生在老年大學(xué)的白熱化爭論
02/老年陣營擠滿了孩子
女兒寫了十萬字來詛咒母親
三位母親申訴：我的母愛依舊
外婆發(fā)話：誰也別想奪走外孫
爺爺嘆息：兒子和兒媳都怕煩
姐姐咬斷了弟弟的手指
為了下棋，外公拽緊了外孫
家長會，老師請祖輩退場
年輕專家列舉隔代教育十宗罪
03/傳統(tǒng)，執(zhí)拗地與現(xiàn)實(shí)較量
“老革命”遇到新問題
一條紅領(lǐng)巾被無限上綱了
“藍(lán)太陽”和外公的棍子
一次流產(chǎn)的“夕陽杯”考試
退休高級教師寫看圖作文
校長室，外公在嚴(yán)正抗議
奶奶的大鐵鎖
辯論輸了，外公操起了竹竿
04/兩地書及每周一歌的酸楚
顫抖的手填寫匯款單
接見日，鐵窗里滲出淚水
單親媽媽的眼淚
孩子打量陌生的爸爸
婆婆與兒媳的冷戰(zhàn)
一個(gè)孝子的無奈
幼兒園柵欄旁的三個(gè)身影
打工男人講述兒女的故事
05/“留守兵團(tuán)”采訪實(shí)錄
“賄賂”孫子的奶奶
退學(xué)申請書和退學(xué)通知書的故事
村口，孩子在遙望媽媽
“丐幫幫主”說：咋又有人報(bào)名？
少管所里，我把孩子抱在懷里
打工少年的淚滴進(jìn)酒碗
孩子的遺書
“托嬰后遺癥”的思辨
06/傾聽孩子痛楚的聲音
隔代教育家庭的孩子需要什么
為孩子的需求做點(diǎn)什么
懂事的孩子們催人淚下
“制度性孤兒綜合征”剖析
為孩子們梳理遙遠(yuǎn)的記憶
觸摸孩子的心愿
爸爸媽媽們，聽聽孩子的埋怨
孩子們都期盼取得好成績
07/消除隔代教育堆砌的心理障礙
心理障礙緣于愛的缺失
用愛心填補(bǔ)孩子心靈的空白
療治心理障礙的策略
一個(gè)典型個(gè)案的啟迪
給孩子插上自信的翅膀
把信任的甘露灑向孩子
讓愛心環(huán)繞孩子

章節(jié)摘錄

　　家長會，老師請祖輩退場　　2009年10月中旬，在成都市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級的家長會上，出現(xiàn)了令人尷尬的一幕。　　家長會開始的時(shí)間已經(jīng)過了10分鐘，階梯教室里仍然人頭攢動(dòng)，一片混亂?！　×昙壍哪昙壗M長已經(jīng)喊了好幾遍，要求大家安靜地坐下來。但他突然發(fā)現(xiàn)：座位全被占完了，竟還有近一半家長沒地方坐。本來，這階梯教室的座椅已經(jīng)比六年級學(xué)生的人數(shù)多出了幾十張，為什么還這樣“供不應(yīng)求”？當(dāng)年級組長認(rèn)真掃視會場時(shí)才發(fā)現(xiàn)，有太多的白發(fā)老人來參加家長會，幾乎占到了總?cè)藬?shù)的1/4?！　∶鎸@種擁擠情況，為了保證家長會的質(zhì)量，年級組長與教師們緊急磋商后，作出了一個(gè)決定：請所有隔代家長退場?！　∵@一下，恰似捅了馬蜂窩，會場上立刻人聲鼎沸，群情激憤。老人們紛紛指責(zé)年級組長對他們的輕視?！　]辦法，家長會就在擁擠不堪的階梯教室里開始了議程。　　后來，有幾個(gè)老人聯(lián)合簽名，向媒體寫了一封題為《我們的余熱被學(xué)校澆冷了》的信。那家報(bào)紙全文刊發(fā)，并且配發(fā)了編者按：　　祖輩家長以他們滿腔的熱情和深沉的關(guān)愛，全身心地投入到隔代教育中去，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。他們高尚的情操，豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識文化，是隔代教育中的一筆寶貴財(cái)富。任何對他們的忽視，都是對他們的不尊重。我們不希望再有這樣的情形出現(xiàn)?！　∥也恢缹懢幷甙吹膱?bào)社編輯屬于哪個(gè)年齡層次，但他“一邊倒”的言論確實(shí)給我們留下了遺憾。　　其實(shí)，學(xué)校的老師們真有苦衷。　　那所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們告訴我：每一次家長座談會，都有近1/4的祖輩家長參加。而我們在家長會上宣傳的那些家教新理念，他們中不少人都會本能地抵觸，甚至有好幾次在會上就爭論起來了，弄得大家都很不愉快。同時(shí)，祖輩家長一般對孩子都比較遷就，學(xué)校提的一些要求，很難得到落實(shí)，他們根本就不予配合，甚至唱反調(diào)。因此，老師們都希望孩子的爸爸媽媽能親自出席家長會，不主張由祖輩來代替?！　≈劣诩议L會為何大大超員？年級組長是這樣分析的?！　∷f：“我們學(xué)校單親子女的比例，與其他學(xué)校相比，相對更高。據(jù)我們了解，父母離婚后，大都又組建了新的家庭，也許是為了使新家庭穩(wěn)定一點(diǎn)吧，單親孩子往往都由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)。但離異的雙方一般都關(guān)注孩子的成長，所以一聽說開家長會，就都來了。從表面上看，那些家長似乎都對孩子的學(xué)習(xí)很重視，但他們就沒想想孩子的感受，也沒有想想老師工作的難做。舉例說吧，每次家長會后，家長們都要把孩子的老師團(tuán)團(tuán)圍住，而離異的雙方又各抒己見，向老師闡述各自的要求，這樣，就容易起摩擦。有時(shí)候，家長會簡直就成了離異雙方的辯論會，甚至是吵架會。如果哪一方的老人再來助陣，那更是不好收拾了。”　　這位年級組長的敘述，充滿了無奈?！　÷犃四昙壗M長的介紹，我想得更多的，還是那些單親的孩子?！　「改父星槠屏?，孩子就成了最大的犧牲品。他們要么像皮球一樣，被父母踢來踢去；要么就跟著某一方，去品味父愛或母愛的殘缺；要么就跟著爺爺奶奶或外公外婆，在隔代教育中承受孤獨(dú)的重壓。平時(shí)，他們難得見父母一面，而到開家長座談會時(shí)，離異的父母似乎有了良心發(fā)現(xiàn)，全部來“關(guān)心”孩子了，他們試圖向老師證明，并通過老師向孩子轉(zhuǎn)達(dá)“你的爸爸來了，你的媽媽也來了”，想以此向孩子表明父愛或母愛的尚存。　　但是，老師請隔代親家長退出會場，這樣的做法，是不是有些“殘忍”？　　據(jù)了解，那些爺爺奶奶、外公外婆，以血緣的親情和祖輩的慈愛，把單親的孩子撫養(yǎng)起來。他們都真誠地向孩子說過：“他們不要你，我們要！”他們都從內(nèi)心可憐自己的孫子，愛護(hù)自己的孫子。他們都在用最實(shí)際的行動(dòng)來彌補(bǔ)孫子“愛的殘缺”?？梢哉f，中國的單親子女們，如果沒有了“隔代親”，他們心中的荒漠將無限蔓延，他們幼小的身軀將弱不禁風(fēng)。從這一實(shí)情上來說，我們都應(yīng)當(dāng)向那些為了單親孩子的成長而殫精竭慮的爺爺奶奶、外公外婆致敬！你們辛苦了！　　是的，單親子女的陣營里聚集了越來越多的孩子，因此也有了越來越多的隔代教育現(xiàn)象。不少離異的父母把自己的子女委托給爺爺奶奶或外公外婆照顧，這無疑給隔代教育出了一大堆難題，給祖輩家長的教育帶來了困惑。但有一點(diǎn)是共同的：祖輩們可憐、疼愛自己的孫輩，他們往往無限制地滿面足孫輩的所有要求，試圖用這種方式來彌補(bǔ)單親家庭給孩子造成的關(guān)愛不足。對此，我們應(yīng)當(dāng)予以高度重視?！　圩约旱膶O輩，尤其是疼愛單親家庭的孫輩，這是老一輩人性崇高的折射。我們不敢想象，當(dāng)父母反目成仇、各奔東西時(shí)，如果沒有爺爺奶奶、外公外婆溫暖的手來牽扶孩子孤獨(dú)的身子，那么，有多少單親子女將飽受感情的熬煎，他們的心靈將留下難以愈合的創(chuàng)傷，而且，還會給社會的安定埋下極大的隱患?！　∪欢?，彌補(bǔ)對孩子的關(guān)愛不足，還應(yīng)當(dāng)有理性的成分。這就需要努力培養(yǎng)孩子健全的人格，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，使孩子也能在同一片藍(lán)天下幸福地成長。如果放任遷就、關(guān)愛過度，去進(jìn)行所謂的“愛的彌補(bǔ)”，而放棄了教育的責(zé)任，那么，孩子心靈的創(chuàng)傷不但得不到愈合，而且會更加嚴(yán)重，并最終釀成畸形的心理?！　榱藛斡H家庭孩子的健康成長，我們有責(zé)任用關(guān)愛和理性來彌補(bǔ)他們殘缺的心靈——　　那些為了自己的幸福而冷落孩子的離異家長，看看孩子孤單的背影，看看祖輩與孫輩相依為命的情景，你們的心將得不到安寧?！　τ跊]有孩子的婚姻，離婚可能是解決問題的正確途徑；對于有了孩子的婚姻，離婚無疑是在孩子稚嫩的心靈上插進(jìn)了一把刀子。　　在子女面前，父母要善于隱藏他們情緒的起伏。他們的歡樂無須說，而他們的煩惱和怨恨則不能說。子女使他們的勞苦變甜，但也使他們的不幸更苦。子女增加了他們的負(fù)擔(dān)，但卻減輕了他們對于死亡的恐懼?！　敔斈棠獭⑼夤馄艂?，把可憐的單親子女接回家時(shí)，除了為他們洗凈臉上的淚痕，還應(yīng)當(dāng)看看他們的書包?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中國式隔代教育》全景式展現(xiàn)“剪不斷，理還亂”的中國隔代教育現(xiàn)狀，與讀者一起聆聽祖輩的心聲，感受父輩的憂患，體會孫輩的衷腸。　　爸爸媽媽PK爺爺奶奶，誰的教育更勝一籌？　　隔代教育是祖輩越位還是父母的無奈之舉？　　祖輩是該堅(jiān)守陣地還是該淡出家庭教育舞臺？　　父母為何竟成為孩子“最熟悉的陌生人”？　　老年人發(fā)揮余熱為孫輩“站好最后一班崗”為何招來質(zhì)疑？　　用事實(shí)說話，讓事實(shí)的主人公說話。





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