領導學

內容概要

　　“領導”是人們在生活中極其熟悉的一個名詞，但是對于如何領導，大多數(shù)人卻并不了解。在過去，領導之道是一種潛學，是秘不外傳的。領導者獲取領導知識的途徑主要有三條：一是通過自己“悟”。這需要有豐富的領導實踐作為悟的基礎，并且，不同的人判斷事物的價值標準存在差異，對同一事物所悟出的道也可能大相徑庭。二是通過模仿。有不少領導者通過觀察、模仿自己身邊的領導者來獲取領導之道。假如幸運地遇上優(yōu)秀的領導者，那么，模仿者就可以獲得領導真經，否則，模仿者得到的就是斜道、歪經。三是通過閱讀史書和傳記。通過史書和傳記的確可以管窺成功名人的領導方略，但是，這些方略往往帶有濃厚的個性化色彩，可能僅僅是一家之言而不是領導的規(guī)律。這三種認知途徑都存在較高程度的或然性，這就造成了現(xiàn)實中領導者領導知識的缺乏。而領導學的興起為這一局面的改善燃起了希望之燈?！叭绾巫鲱I導”由潛學轉為顯學，并借助現(xiàn)代的研究手段，為我們展示了領導行為選擇的規(guī)律與藝術。

書籍目錄

第1章  領導學概述  1.1  領導的基本概念與內涵  1.2  領導角色范疇  1.3  領導學的研究路徑  1.4  本書的邏輯與框架第2章  勝任力與領導  2.1  勝任力的概念與內涵  2.2  領導者的特質  2.3  領導者勝任力模型  2.4  領導者勝任力的測量第3章  影響力與領導  3.1  領導影響力概述  3.2  權力與影響力  3.3  行為策略與影響力第4章  傳統(tǒng)領導模式  4.1  行為領導模式  4.2  權變領導模式  4.3  情境領導模式第5章  現(xiàn)代領導模式  5.1  魅力型領導模式  5.2  轉換型領導模式  5.3  “五級經理人”領導模式  5.4  “極客”與“怪杰”領導模式  5.5  “平衡”領導模式  5.6  物理學視角下的領導模式第6章  戰(zhàn)略管理與領導  6.1  戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略領導  6.2  愿景與使命  6.3  領導戰(zhàn)略管理的關鍵  6.4  領導組織變革第7章  決策與領導  7.1  政治價值與領導決策  7.2  法律價值與領導決策  7.3  管理價值與領導決策  7.4  多元價值平衡與領導決策  7.5  領導決策的優(yōu)先權  7.6  決策的四大悲劇  7.7  危機決策的四大誤區(qū)第8章  用人與領導  8.1  領導用人理念  8.2  領導察人之術  8.3  領導用人誤區(qū)  8.4  團隊管理第9章  激勵與領導  9.1  領導激勵的內涵  9.2  激勵的基本理論  9.3  領導激勵的一般原則  9.4  領導激勵的方法與藝術第10章  溝通與領導  10.1  溝通視角下的領導力  10.2  領導者溝通有效性的影響因素  10.3  溝通行為與溝通有效性  10.4  沖突管理與溝通第11章  領導定位與領導力開發(fā)  11.1  領導定位  11.2  領導力開發(fā)參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    需要指出的是，對下屬大喊大叫，用藐視、貶低的語言斥責下屬，憑借權力甚至濫用權力來進行領導等行為方式不屬于專制或獨裁的領導風格，那是一種非職業(yè)的行為，可以稱之為"頤指氣使"的領導。 （2）參與或民主的領導風格 參與或民主的領導風格是指領導者在決策過程中，允許一位或多位下屬參與，但領導者仍保留最終的決策權。當領導者僅擁有一部分信息，下屬擁有另一部分信息時，參與或民主的領導風格更為適合。需要提醒的是，領導者并不需要懂得一切。這可能正是領導者雇用知識、技能員工的原因之所在。采用參與或民主的領導風格，既可以讓下屬感覺自己是團隊中的一員，又可以使領導者的決策更為優(yōu)化。 （3）委托或自由的領導風格。 委托或自由的領導風格，亦稱為自由放任（laissez faire）的領導風格，是指領導者允許下屬做決策，但是領導者仍然對決策的制定負責。當下屬有能力對情勢做出分析，并能夠決定應該做什么、如何做時，適合采用此領導風格。要使用這一領導風格，需要領導者明白自己無需包攬一切。 領導者的領導風格并不是一成不變的，需要根據(jù)具體的情境來選擇自己的領導風格。下面是幾種領導風格選擇的情境參考。 采用專制或獨裁領導風格的情境：見習期的新員工；領導者具備良好的勝任力，并且是一位優(yōu)秀的教練；員工渴望學習新的技能；對員工來講是一個全新的環(huán)境。 采用參與或民主領導風格的情境：熟悉自己工作的團隊成員；領導了解問題，但并不擁有全部的信息；員工了解他們的工作，并希望成為團隊的一員。 采用委托或自由領導風格的情境：比領導者更了解工作情況的員工；領導者可以去做其他事情。 三種領導風格并用的情境：告訴員工，現(xiàn)在的工作流程面臨問題，必須重新構建（專制或獨裁風格）。征詢他們的建議，并應用到新流程構建之中（參與或民主風格）。委派員工任務，執(zhí)行新的工作流程（委托或自由風格）。 通常情況下，影響領導者風格選擇的因素包括領導者自身、下屬和情境三方面因素，其具體內容包括： 時間的緊迫程度。 雙方的關系是尊重、信任的，還是相反的？ 誰掌握信息——領導者、下屬，還是雙方共同掌握？ 下屬是否受過良好的訓練，領導者自身對任務的了解程度。 內部沖突。 任務類型。結構化的還是非結構化的，復雜的還是簡單的？ 法規(guī)、程序。

編輯推薦

《高等學校通識課程系列教材:領導學:理念、行為與藝術》整體上具有國際接軌、本土視角、時代前沿、注重行為、案例互動五大特征，是一本在領導學教學與實踐領域頗具價值的參考用書。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    領導學 PDF格式下載

---