做有思想的教師

內(nèi)容概要

　　如果我們對教育、教師職業(yè)和我們自己的思考僅僅停留在個人的教育經(jīng)歷上，而不曾仰望過更加遼遠(yuǎn)的教育天空，不曾站在更加超拔的思想高峰，不曾深入到更加幽微的文化機理，那這樣的思考也許永遠(yuǎn)都難以讓我們成為真正的教師。仰望可以凝神，居高可以察遠(yuǎn)，而洞幽可以燭微。從某種意義上說，思想來自于對生活的思考，而思想的深化則需要借助于閱讀，借助于與其他思想的碰撞。這本匯集了眾多經(jīng)典文章和名家佳作的書，恰恰能提供給您一塊砥礪思想的“磨刀石”。

書籍目錄

第一章　真正的知識與知識分子　
　什么知識最有價值　
　教育的七個黑洞　
　知識的特性與求知的原則　
　一個老知識分子的心聲　
　知識分子的責(zé)任　
　知識分子：從立法者到闡釋者　
第二章　為民主、自由和公平而吶喊　
　民主和教育　
　自由短論　
　什么是自由教育　
　正義即公平　
　如何看待教育公平　
第三章　守望人文精神　
　人文主義的含意　
　什么是人文　
　略論中西人文精神　
　人文精神和教育　
　科學(xué)教育的人文觀照　
第四章　別具只眼看教育　
　論教育　
　本真教育的回歸　
　教育是否有害　
　教育和自我教育　
　我們需要怎樣的教育　
　合理的教育該做些什么　
　良好的教育應(yīng)該有怎樣的目的　
　關(guān)于“教育目的”問題的再認(rèn)識　
第五章　讓學(xué)校成為精神家園　
　學(xué)校應(yīng)如何影響學(xué)生　
　育才學(xué)校教育綱要草案　
　在春暉中學(xué)的講演　
　四十年南開學(xué)校之回顧　
第六章　體悟為師之道　
　作為職業(yè)的教師工作　
　我為什么要教書　
　談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)　
　如果我當(dāng)老師

章節(jié)摘錄

　　一個善于享受這種快樂的人，他的心智始終處于活潑狀態(tài)，這樣的人是最容易出成就的。事實上，對世界充滿興趣是天才的主要品質(zhì)。人們常常說天才出自勤奮，并且以為勤奮就是死用功，其實完全不是這樣，他是太喜歡他所做的事情了，欲罷不能，在旁人看來他就是很勤奮，其實他是在享受，但是你不知道！所以，教育最重要的任務(wù)就是要培養(yǎng)和保護學(xué)生的興趣?！　≈橇ζ焚|(zhì)的另一個要素是獨立思考的能力。所謂獨立思考的能力，就是對于任何理論、說法，你都要追問它的根據(jù)，在弄清它有無根據(jù)之前，你要存疑。笛卡兒所說的懷疑一切，意思就是對未經(jīng)獨立思考過的一切要存疑，這其實是思想者的必備品質(zhì)。愛因斯坦把獨立思考能力稱作人的內(nèi)在自由，并且認(rèn)為教育的目標(biāo)就在于培育這種內(nèi)在的自由，而不在于灌輸特定的知識，不在于培養(yǎng)專家。　　那么，從獨立思考的能力這一點看，具體到教育上，我認(rèn)為就是要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教育最重要的任務(wù)，第一是培養(yǎng)學(xué)生對知識的興趣，第二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！　∥蚁嘈?，各個領(lǐng)域里的杰出人物都是這樣的，他們的成才史都是向教育爭自由的歷史。作為一個學(xué)生，你無法改變現(xiàn)行的教育體制，但是如果你足夠優(yōu)秀，你就完全不必跟著這個體制走，你可以最大限度地保持對它的獨立性。在我看來，一切教育歸根到底都是自我教育，一切學(xué)習(xí)歸根到底都是自學(xué)。我很贊成一句話：學(xué)習(xí)就是學(xué)會學(xué)習(xí)。你學(xué)會了學(xué)習(xí)，有了自主學(xué)習(xí)的能力，這是一筆終生財富，一輩子受用不盡。有成就的人都是終身自學(xué)者，不需要老師，永遠(yuǎn)在自學(xué)。英國哲學(xué)家懷特海①說過一句話：什么是教育？教育就是把你在課堂上學(xué)的東西全部忘記了，把你為考試背的東西全部忘記了，那剩下的東西就是教育。如果你什么也沒有剩下，就意味著你完全沒有受過教育，白上了學(xué)。那剩下的東西是什么呢？就是自主學(xué)習(xí)的能力。懷特海主張，應(yīng)該像一個無知的人那樣思考。說得真是精辟，不管你已經(jīng)擁有多少知識，都當(dāng)它們不存在，你的頭腦永遠(yuǎn)直接面對事物本身，這正是一個具有獨立思考能力的人的基本狀態(tài)?！　　?/pre>








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