走在新教育路上

內(nèi)容概要

　　《走在新教育路上》記錄了一群懷抱教育理想，對教育真誠熱愛，并以實際行動勤奮實踐、銳意創(chuàng)新的新教育人的心路與足跡，因為他們的激情、因為他們的付出、因為他們的堅守，新教育這粒小小的種子才能不負(fù)歲月的期許，開出一朵朵絢麗之花。正如作者朱永新所說，“它不僅在稿紙上用文字寫就，而且在大地上用腳印踩出”。一個個感人的事跡，一項項閃光的成就，匯成了新教育實驗奔流向前的長河。相信讀者看完這本書后，會對這些教育先行者有更深入的了解，對他們所努力的事業(yè)更多一份敬意和支持。________________________________________

作者簡介

　　朱永新， 1958
年生，江蘇大豐人。現(xiàn)任全國人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
朱永新是中國新教育改革的發(fā)起人，被評為中國教育60年60人（2009）、改革開放30周年“中國教育風(fēng)云人物”（2008）、中國改革十大新聞人物（2007）、中國十大教育英才（2006）等。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院（今蘇州大學(xué)）、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處長、蘇州市副市長、全國政協(xié)常委。20多年來，在國內(nèi)外發(fā)表有關(guān)教育的論文400余篇，出版了30多部論著。
　　朱永新富有人文情懷和創(chuàng)新精神，為中國教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神家園；他倡導(dǎo)的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學(xué)暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教育改革和發(fā)展的方向。

書籍目錄

新教育的種子（卷首詩）
一 總得有人去擦星星
與新教育同行
我們一起走過
“朱永新成功保險公司”開業(yè)啟事
一所好學(xué)校是怎樣“煉”成的
激情成就夢想
6月18日，我們共同的節(jié)日
讓沉默的大多數(shù)不再沉默
留下新教育的精彩
從匿名走向真名
時間正翻卷著書頁
當(dāng)沖天的火光照亮我們的前路
最重要的是喜歡
“海子”老師的教育情結(jié)
種子的夢想
從費(fèi)建妹老師的短消息說起
教育，重拾人文的傳統(tǒng)
教育故事的真情訴說
讓學(xué)校有靈魂的人
在網(wǎng)絡(luò)上成長
勤于“三耕”樂為師
凌龍華的教育世界
感謝學(xué)生
學(xué)會等待
新教育實驗可能發(fā)生的危險
關(guān)于“新教育實驗斷思”的斷思
做腳踩大地的理想主義者
二 熬一鍋石頭湯吧
用行動追求夢想
新教育1號義工
樂于奉獻(xiàn)的儲昌樓
睿智幽默的盧志文
只做一事的許新海
日知日行的張菊榮
不愿長大的李鎮(zhèn)西
才藝出眾的焦曉駿
憨厚大度的馮衛(wèi)東
一路追夢的朱寅年
解讀生命的袁衛(wèi)星
創(chuàng)造奇跡的年輕人
蘇州柴園的守護(hù)者
書寫特教人的七彩人生
特殊教育園地的辛勤耕耘者
非常老師的非常課堂
童年史詩
教育呼喚“心靈的舞蹈家”
理想就在腳印中
聚沙成塔，成在毅力
一個年輕老師的教育追求
向一個“可愛又快樂的老太太”致敬
年輕的教育思考者
新教育是為了什么
我從不想我們能走多遠(yuǎn)
寫給一起追夢的朋友
三 書寫生命的傳奇
新教育的“山”和“?！?br />新教育的“魔鬼團(tuán)隊”
努力打造中國的新教育學(xué)派
過一種幸福完整的教育生活
在罵聲中成長
一個普通職工的新教育情懷
讓孤獨(dú)的心不再孤獨(dú)
我眼中2006年新教育實驗十件大事
腳印無聲指引未來
共同珍惜擁有
一個人和一個城市的新教育
在“兩岸咖啡”碰撞新教育的智慧
貴在守望
為墾荒者送行
生日快樂
新教育號列車
新教育的夢想劇場
喜看毛蟲化蝶飛
新教育的新起點(diǎn)
新教育年會的短信
共讀共寫共同生活
溫和而堅定地走下去
新故事正在書寫之中
“紫色”的教育星空
夢想照耀在里下河上
在災(zāi)難面前，新教育人做什么
災(zāi)后教育做什么
回顧與展望
四 相信歲月，相信種子
知識、生活與生命的深刻共鳴
四川大地震周年祭
局長本是一書生
第一粒種子
校長、書家、詩人
幸福在哪里
我要飛得更高
行動就是生命的答案
“青春老人”的秘訣
你的秘密我會永遠(yuǎn)笑著藏在心里
喜喜是個好“長工”
為新教育臨淄實驗區(qū)喝彩
無限相信學(xué)生與老師的潛力
書寫教師的生命傳奇
朝向生命綻放的新教育
五 行動，就有收獲；堅持，就有奇跡
攜手共圓新教育之夢
新教育的未來在于每一個今天
教師真的不需要發(fā)展了嗎
新教育的“麥子”
改造教育，從改造教室、改造學(xué)校開始
讓愛陪我們一起走
追夢人的樸實情懷
青峰的攀越
最好的教育風(fēng)景在教室
教育，需要愛，更需要思想
每顆種子都相信歲月
正確的瑣碎創(chuàng)造偉大的歷史
做貴人，不做匠人
推開窗，眺望世界，扎根田野
為我們的夢想結(jié)網(wǎng)
文化，為學(xué)校立魂
新教育的文化使命
以人弘道：活出中國文化的根本精神
附錄?我與新教育這些年
2002年賀年信
2003年賀年信
2004年賀年信
2005年賀年信
2006年賀年信
2007年賀年信
2008年賀年信
2009年賀年信
2010年賀年信
2011年賀年信
后記

章節(jié)摘錄

　　我在今年4月上旬的《新教育實驗》一文中，提到了羅民先生參加張家港會議的情形。事實上，羅先生并未與會。我采寫該文時，會議尚未召開。聞悉羅先生在西南邊陲播撒新教育實驗的種子，我深為感動。由于吳越方言的影響，我誤以為羅先生到會了。本刊發(fā)稿的時間在張家港會議召開前，所以我在未見到羅民先生的前提下，倉促成文。草稿經(jīng)袁衛(wèi)星先生指正后，我曾及時加以更正。由于編輯部最后的銜接不夠暢通，造成此種失誤。但，導(dǎo)致失誤的核心人物是我本人。　　在此，我誠摯地向羅民先生道歉，我對自己欠扎實的采訪作風(fēng)，給您的個人歷史帶來的錯亂，深表歉意。同時，向教育在線的網(wǎng)友們致歉，你們以熱誠的閱讀態(tài)度，看到了欠真實的新聞事實，為此我感到不安?！　∫恍┡笥褜ξ业倪^錯給予了寬容，他們認(rèn)為，基于文章有沖擊力的考慮，塑造一個典型人物的出場，只要不違“本質(zhì)真實”的尺度，是可以原諒可以理解的。感謝朋友們的寬容，但我需要解釋，我信奉事實真實，而非本質(zhì)真實。新聞力量的源泉只有一個：真實。沒有這個前提的本質(zhì)真實，是靠不住的。我是以記者的身份謀生的，與其說靠新聞作品吃飯，不如說，靠讀者吃飯。讀者給我飯吃，是因為他們相信我在告訴他們所不知道的真實世界的事情。　　我在即將出版的《南風(fēng)窗》雜志上，刊登了致歉和說明。需要強(qiáng)調(diào)的是，致歉的姍姍來遲，不是因為傲慢，也不是因為拖拉，而是因為我三天前才看到雜志的錯誤沒有被更正。 　　……

媒體關(guān)注與評論

　　作為一名教育理論家，朱永新教授形成了自己的風(fēng)格：論述、抒情、問答并舉，邏輯嚴(yán)密的理性語言、老百姓習(xí)慣于說和聽的大白話、思維跳躍富于激情的詩句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章讀時需正襟危坐，有的則不禁擊節(jié)而賞，有的還需反復(fù)品味。可貴的是，這些并非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他對教育事業(yè)的愛……　　——原全國人大常委會副委員長、著名語言文字學(xué)家 許嘉璐　　　　朱永新的文章有一個很大的特點(diǎn)，就是有理論有實際，平易近人，用廣大教師能夠聽得懂的語言說出具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論，案例中含有教育的哲學(xué)。廣大教師容易理解，容易接受。所以他的書擁有眾多的讀者。　　——中國教育學(xué)會會長、著名教育學(xué)家 顧明遠(yuǎn)　　　　朱永新提出的新教育實驗，推動了中國的教育行動的研究，推動了一種中國的教育風(fēng)格的研究，它如一條鲇魚，必將攪動中國教育這一缸水！　　——國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)副會長 陶西平　　　　朱永新教授不僅對中國的教育發(fā)展有著深刻的反思，他還是一位思想活躍、筆耕不輟的學(xué)者與實踐者。多年來，朱教授完成和參與完成了多部學(xué)術(shù)著作，具有深厚的思想史研究基礎(chǔ)?！　　醒虢逃茖W(xué)研究所所長、教授 袁振國　　　　朱永新先生作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情，甚至是癡情，且如此深沉而質(zhì)樸，實為難能可貴，不能不令人感動。從某種意義上講，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。　　——著名教育家、情境教育創(chuàng)始人 李吉林

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    走在新教育路上 PDF格式下載

---