初等教育課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　本書從整合的視角構(gòu)建全書的邏輯體系，首先對課程與教學(xué)論進(jìn)行整合研究，形成課程與教學(xué)論在實(shí)踐層面的完整鏈條，然后分別對課程和教學(xué)的基本問題進(jìn)行研究。全書闡述了課程與教學(xué)論的基本內(nèi)涵及其發(fā)展，對課程與教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價，課程結(jié)構(gòu)，校本課程與校本課程開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式，教學(xué)媒體等內(nèi)容做了深入的研究，反映了學(xué)科的發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了初等教育的特色。

書籍目錄

第1章　課程與教學(xué)論概述
　第一節(jié)　課程與教學(xué)論的內(nèi)涵及其發(fā)展
　　一、兩個核心概念：課程、教學(xué)
　　二、課程與教學(xué)論的研究對象和任務(wù)
　　三、課程與教學(xué)論的邏輯起點(diǎn)
　　四、課程與教學(xué)論的發(fā)展歷程
　第二節(jié)　影響較大的現(xiàn)代課程與教學(xué)理論流派
　　一、現(xiàn)代課程理論流派
　　二、現(xiàn)代教學(xué)理論流派
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的意義和方法
　　一、課程與教學(xué)論——教師的必修課
　　二、學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論的基本方法
第2章　課程與教學(xué)目標(biāo)
　第一節(jié)　課程與教學(xué)目標(biāo)概述
　　一、課程與教學(xué)目標(biāo)的概念
　　二、課程與教學(xué)目標(biāo)的功能
　　三、確定課程與教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
　　四、課程與教學(xué)目標(biāo)的形式取向
　第二節(jié)　課程與教學(xué)目標(biāo)分類
　　一、布盧姆的教育目標(biāo)分類理論
　　二、加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論
　　三、奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類理論
　　四、我國國家課程標(biāo)準(zhǔn)中對課程與教學(xué)目標(biāo)的分類
　第三節(jié)　課程與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
　　一、課程與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則
　　二、課程與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)　
　　三、教學(xué)目標(biāo)的表述
　　四、教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)
　……
第3章　課程與教學(xué)內(nèi)容
第4章　課程實(shí)施與教學(xué)過程
第5章　課程與教學(xué)評價
第6章　課程類型與結(jié)構(gòu)
第7章　校本課程與校本課程開發(fā)
第8章　教學(xué)設(shè)計(jì)
第9章　教學(xué)模式
第10章　教學(xué)環(huán)境
第11章　教學(xué)方法
第12章　教學(xué)組織形式
第13章　教學(xué)媒體
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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