憲法

內(nèi)容概要

《憲法(第五版)》(作者韓大元、李元起)系受教育部委托，并按照教育部高職高專憲法課程教學(xué)基本要求組織編寫的。
2000年8月本教材第一版出版以來，我國的憲法理論和實踐發(fā)生了許多重大變化，為了反映憲法理論和實踐上的新發(fā)展，本教材分別于2003年11月、2005年5月和2008年8月三次修訂再版。本次修訂為第五版。本次修訂的內(nèi)容主要體現(xiàn)在三個方面：第一，根據(jù)憲法實踐和憲法學(xué)研究中出現(xiàn)的最新變化，更新、增補(bǔ)了相關(guān)內(nèi)容；第二，根據(jù)憲法實踐的進(jìn)展情況，增加了一些新的憲法資料和事例；第三，對第四版中的個別錯誤或不當(dāng)之處進(jìn)行了修正。

書籍目錄

第一章 憲法基本原理
 第一節(jié) 憲法詞源的演變與概念
 第二節(jié) 憲法的產(chǎn)生與發(fā)展
 第三節(jié) 憲法基本特征與本質(zhì)
 第四節(jié) 憲法淵源與憲法分類
 第五節(jié) 憲法功能
 第六節(jié) 憲法結(jié)構(gòu)與憲法規(guī)范
 第七節(jié) 憲法解釋與憲法修改
 第八節(jié) 憲法保障制度
第二章 人民民主專政制度
 第一節(jié) 國體概述
 第二節(jié) 人民民主專政制度的階級結(jié)構(gòu)
 第三節(jié) 人民民主專政制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
 第四節(jié) 社會主義文明建設(shè)
第三章 人民代表大會制度
 第一節(jié) 政體概述
 第二節(jié) 人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式
 第三節(jié) 選舉制度
 第四節(jié) 國家標(biāo)志
第四章 民族區(qū)域自治制度和特別行政區(qū)制度
 第一節(jié) 國家結(jié)構(gòu)形式
 第二節(jié) 民族區(qū)域自治制度
 第三節(jié) 特別行政區(qū)制度
第五章 公民基本權(quán)利和義務(wù)
 第一節(jié) 公民基本權(quán)利和義務(wù)概述
 第二節(jié) 我國公民的基本權(quán)利
 第三節(jié) 我國公民的基本義務(wù)
第六章 中央國家機(jī)構(gòu)
 第一節(jié) 國家機(jī)構(gòu)概述
 第二節(jié) 全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會
 第三節(jié) 國家主席
 第四節(jié) 國務(wù)院
 第五節(jié) 中央軍事委員會
 第六節(jié) 最高人民法院與最高人民檢察院
第七章 地方國家機(jī)構(gòu)
 第一節(jié)
地方各級人民代表大會及縣級以上地方各級人民代表大會常務(wù)委員會
 第二節(jié) 地方各級人民政府
 第三節(jié) 地方各級人民法院和地方各級人民檢察院
 第四節(jié) 居民委員會和村民委員會
附錄 中華人民共和國憲法

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：自清末以降，在外族入侵、民族危亡的緊急關(guān)頭，中國人民上下求索，尋求實現(xiàn)民族獨(dú)立和民主政治的發(fā)展道路?？陀^言之，政治社會變遷和長期社會動蕩導(dǎo)致了法制建設(shè)的荒廢、法律文化進(jìn)步的中斷。新中國成立以來，民主法制建設(shè)在艱難中曲折前進(jìn)。以黨的十一屆三中全會的召開為標(biāo)志，中國社會開始從政治陣痛中蘇醒，以理性的目光重新審視人治傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)換思路進(jìn)入法制軌道。中國的法學(xué)研究和法律教育事業(yè)迎來了春天?；仡?0年來的法律建設(shè)，中國的法學(xué)教育事業(yè)取得了輝煌的成就。首先，社會主義法治理念確立并深入人心。中國法學(xué)界擺脫了“法律虛無主義”和蘇聯(lián)法學(xué)模式的消極影響，建設(shè)社會主義法治國家已成為國家民族的共識。1999年，第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的憲法修正案第一次確認(rèn)“依法治國”的國家治理模式和“建設(shè)社會主義法治國家”的宏偉目標(biāo)，從而為法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了穩(wěn)固的思想基礎(chǔ)和法律基石。其次，法學(xué)研究不斷深入，法律科學(xué)漸成體系。老中青法學(xué)家組成一個前后相繼、以幫帶進(jìn)的學(xué)術(shù)群體，基礎(chǔ)法學(xué)、部門法學(xué)和國際法學(xué)形成較為成熟的理論體系和學(xué)術(shù)框架，邊緣法學(xué)漸次成型。1997年，國家教育主管部門調(diào)整原有專業(yè)目錄，決定從1999年起法學(xué)類本科只設(shè)一個單一的法學(xué)專業(yè)，按一個專業(yè)招生，研究生專業(yè)目錄新定為10個二級學(xué)科（含軍事法學(xué)），從而使法學(xué)學(xué)科的布局更加科學(xué)和合理。同時，確定了法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的14門核心課程，加上其他必修和輔修課程，形成一個傳統(tǒng)與更新并重、基本適應(yīng)國家和社會需要的教學(xué)體系。再次，法學(xué)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，層次日趨全面，結(jié)構(gòu)日臻合理。據(jù)初步統(tǒng)計，目前中國有300余所普通高等院校設(shè)置了法律院系和法律專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)6萬余人。除本科生外，在國內(nèi)一些重點(diǎn)大學(xué)和全國的知名法律院系，法學(xué)碩士研究生和博士研究生已成為培養(yǎng)重點(diǎn)。高職高專法律教育日益受到教育主管部門的重視，成為高等法學(xué)教育的重要組成部分。高職高專教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高新技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。作為高等教育的一個重要組成部分，高職高專教育對于調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、廣開成才之路、促進(jìn)義務(wù)教育的普及、提高教育整體效益、全面落實教育方針、增進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的緊密結(jié)合，具有重要作用。加強(qiáng)法律教育，除了建設(shè)一流的法學(xué)院之外，還需要實現(xiàn)多元化模式和拓展多角度的渠道。高職高專法律教育是高等法學(xué)教育不可或缺的重要組成部分。高職高專法律教育，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面寬、素質(zhì)高的專門人才”。換言之，即適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型人才。因此，高職高專法律教育的專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)模式和辦學(xué)思想都應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。高職高專法律教育的落實，對于我國目前法治觀念的普及、群體法律意識的提高以及正在進(jìn)行的司法制度改革均具有非同尋常的意義。

編輯推薦

《憲法(第5版)》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,教育部高職高專規(guī)劃教材,全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材,高職高專法律系列教材之一。

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