學(xué)一點心理學(xué)

內(nèi)容概要

“學(xué)習(xí)偏科是怎么回事”，“上課注意力不集中怎么辦”，“孩子撒謊是為了什么”……遇到這些問題，作為教師或家長的您是怎么看、怎么想、怎么做的？您能處理得當嗎？由王玉萍編著的《學(xué)一點心理學(xué)》從心理學(xué)的角度出發(fā)，圍繞現(xiàn)實生活中的心理問題，結(jié)合大量的案例，多角度地介紹并運用相關(guān)心理學(xué)的知識，為您提供實用有效的建議?！秾W(xué)一點心理學(xué)》對象為所有關(guān)心、研究孩子教育的人，特別是教育工作者和家長。

書籍目錄

第一章　學(xué)習(xí)心理
　一、有壓力就一定有動力嗎
　二、不感興趣怎么辦
　三、學(xué)習(xí)偏科是怎么回事
　四、上課注意力不集中怎么辦
　五、作業(yè)磨蹭怎么辦
　六、他的記憶力真的不好嗎
　七、為什么要及時復(fù)習(xí)
　八、是偏聽、偏看、還是偏動手
　九、學(xué)習(xí)時間如何管理
　十、學(xué)習(xí)過程中也會出現(xiàn)“高原反應(yīng)”嗎
　十一、什么是書寫障礙
第二章　人際交往
　一、如何提高班集體的凝聚力
　二、怎樣引導(dǎo)有不良傾向的“非正式群體”
　三、教師如何指導(dǎo)異性同學(xué)交往
　四、辛辛苦苦教學(xué)生，卻不被學(xué)生理解該怎么辦
　五、怎樣對待嫉妒別人的學(xué)生
　六、如何指導(dǎo)學(xué)生之間的交往
　七、怎樣對待學(xué)生中出現(xiàn)的“同性戀”
第三章　情緒情感
　一、自信心能夠培養(yǎng)出來嗎
　二、青春期的戀情為什么澆不滅
　三、怎樣調(diào)節(jié)情緒
　四、如何對待孩子的焦慮
　五、孩子不敢一個人在家怎么辦
　六、我們要為自己的情緒負責(zé)嗎
第四章　家庭關(guān)系
　一、父母為孩子做到事無巨細真的是愛嗎
　二、父母過度約束會給孩子帶來什么
　三、對孩子盲目欣賞有益嗎
　四、漠視對孩子構(gòu)成怎樣的威脅
　五、過度體罰孩子就能達到預(yù)期效果嗎
　六、親子矛盾很難逾越嗎
　七、父親角色缺席，可以嗎
　八、隔代教養(yǎng)真的讓父母放心嗎
　九、夫妻大戰(zhàn)會給孩子的心理帶來什么
　十、當父母離婚時，我們能為孩子做點什么
　十一、重組家庭的父母如何愛孩子
　十二、被領(lǐng)養(yǎng)的她不接受媽媽怎么辦
第五章　行為問題
　一、他是真的生病發(fā)燒了嗎
　二、孩子撒謊是為了什么
　三、逃學(xué)都是孩子的錯嗎
　四、孩子偷東西怎么辦
　五、該如何對待孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題
　六、為什么大家都討厭我
第六章　心理疾患
　一、如何對待多動癥的孩子
　二、孩子擠眉弄眼并且抽動是怎么了
　三、一提上學(xué)就恐懼怎么辦
　四、以瘦為美而厭食怎么辦
　五、他拼命反復(fù)洗手是怎么回事
　六、她常常郁郁寡歡是怎么了
　七、他總是喜歡獨處是怎么回事
第七章　教師發(fā)展與職業(yè)幸福
　一、作為教師，專業(yè)成長之路怎么走
　二、教師如何在研究與反思中成長
　三、現(xiàn)在的教師為什么缺少快樂
　四、面對壓力，教師如何去適應(yīng)
　五、教師如何進行自我心理調(diào)節(jié)
　六、怎樣成為一名學(xué)生喜歡的老師
　七、教師如何與學(xué)生家長溝通

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)，確實會影響人的情緒，降低自信心，使人缺乏學(xué)習(xí)興趣，并對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生厭倦和焦慮。但是只要我們能夠了解“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因，及時幫助學(xué)生掌握克服的方法，就能及時消除負面影響。讓我們一起來分析“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因。第一，知識上存在盲點。在現(xiàn)代教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量眾多和其他條件的限制，老師往往很難照顧到每一位學(xué)生，整個教學(xué)只能按照“機會均等”的方式進行。有些同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只滿足于完成作業(yè)，這就使原本掌握得較好的知識點和能力點不斷被重復(fù)，而自己的掌握得不好的知識點和能力點卻又難以得到強化訓(xùn)練，這是導(dǎo)致總成績徘徊不前的重要原因。第二，學(xué)習(xí)方法需要更新。隨著復(fù)習(xí)的深入，復(fù)習(xí)方法也隨之變化。是側(cè)重識記還是側(cè)重理解？是側(cè)重應(yīng)用還是側(cè)重綜合？具體的復(fù)習(xí)階段的側(cè)重點都是不相同的。一成不變的學(xué)習(xí)手段，效果肯定大打折扣?！耙话谚€匙開一把鎖”，新問題沒用新方法去解決，一定會既費力又無效。張志同學(xué)在高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段所反映出來的現(xiàn)象，正是由于復(fù)習(xí)知識的內(nèi)容、形式、方法發(fā)生了變化而引起的，此時，張志同學(xué)需要根據(jù)這個階段復(fù)習(xí)的特點，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法，相信在一段時間后自然又會適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，又會找到學(xué)習(xí)進步給自己帶來的快樂和成就感。第三，心理上出現(xiàn)疲勞。經(jīng)過一段時間的努力拼搏，學(xué)習(xí)成績?nèi)圆槐M如人意，來自父母、學(xué)校的壓力，使學(xué)生缺乏成功的體驗，對每天的付出產(chǎn)生懷疑，學(xué)習(xí)興趣大減，整天處于被動的應(yīng)付狀態(tài)，感覺好累，有時內(nèi)心還會冒出莫名的“怨氣”。在這樣低落的情緒下，當然覺得自己每天在做“無用功”，這是“高原現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因之三。

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