出版時間:2011-6 出版社:中國人民大學出版社 作者:翔高教育經(jīng)濟學教學研究中心 編 頁數(shù):359
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內(nèi)容概要
《西方經(jīng)濟學.宏觀部分習題冊》在以下方面具有比較明顯的特色:
1.重點突出?!段鞣浇?jīng)濟學.宏觀部分習題冊》在統(tǒng)計大量名校歷年期末考試試題,以及考研真題的基礎(chǔ)上,確認重點分布;在數(shù)千次課堂的教學實踐上,確認難點分布,并以此為綱要安排習題的深度和密度。在突出重點和難點的同時,本書也盡量照顧了知識體系的完整和全面。
2.講練合一?!段鞣浇?jīng)濟學.宏觀部分習題冊》另一大特色是融講于練,講練合一,首先,本書確保所有習題的解析透徹、到位,以便讀者知其然更能知其所以然;其次,本書盡量做到以習題為載體,盡量系統(tǒng)地講解經(jīng)濟學知識體系,力求使本書不僅是一本習題集,更能成為一個安靜的習題課堂;再次,編者在數(shù)千次課堂教學的實踐中總結(jié)了大量注意要點,并進行了精彩的歸納,這些均以“翔高點評”或“歸納總結(jié)”的方式附于相關(guān)解析之后,這些插件往往能起到畫龍點睛的效果。
3.題型新穎。《西方經(jīng)濟學.宏觀部分習題冊》摒棄市面上的陳題和舊題,務(wù)求題目新穎,以便讀者使用時能夠真正達到練習的效果。
4.難度分級?!段鞣浇?jīng)濟學.宏觀部分習題冊》難度定位于普通高校期末考試及考研難度,并把習題難度按三級標注:☆表示基礎(chǔ)題,考查讀者對課本內(nèi)容的記憶,約占30%;★表示提高題,考查讀者運用課本知識進行思考的能力,約占50%;▲表示難題,考查讀者結(jié)合較復雜的社會問題或融會貫通前后知識點進行分析的能力,約占20%。不同的讀者也可以自行選取不同難度級別的習題進行練習。
書籍目錄
第一章 西方國民收入核算
第二章 簡單國民收入決定理論
第三章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡
第四章 宏觀經(jīng)濟政策分析
第五章 宏觀經(jīng)濟政策實踐
第六章 總需求—總供給模型
第七章 失業(yè)與通貨膨脹
第八章 國際經(jīng)濟的基本知識
第九章 國際經(jīng)濟部門的作用
第十章 經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期
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章節(jié)摘錄
版權(quán)頁:插圖:(2)對于宏觀經(jīng)濟目標而言,穩(wěn)定經(jīng)濟周期和促進經(jīng)濟增長兩者都十分重要。具體而言,在短期內(nèi),經(jīng)濟運行會由于各種因素沖擊而發(fā)生波動,因此短期內(nèi)穩(wěn)定經(jīng)濟周期比較重要;但是在長期內(nèi),只有促進一國經(jīng)濟的長期穩(wěn)定持續(xù)增長才能有效地提高一國居民的生活水平和綜合國力。(3)“穩(wěn)定經(jīng)濟周期和促進經(jīng)濟長期增長”這兩種目標的達成主要依賴于政府采取相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟政策(主要是財政政策、貨幣政策和匯率政策)來及時調(diào)整經(jīng)濟的運行,熨平短期內(nèi)的經(jīng)濟波動,實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和經(jīng)濟的平穩(wěn)增長。(4)宏觀政策的協(xié)調(diào)能夠同時實現(xiàn)這兩個目標。穩(wěn)定經(jīng)濟周期有利于經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長,較大的周期波動常常打斷經(jīng)濟的穩(wěn)定增長。當經(jīng)濟低迷時,政府可以采用擴張性的財政政策和貨幣政策促進短期經(jīng)濟的復興。同時政府在實施擴張性財政政策時,可以有意識地引導政府支出和私人投資的流向,將其引向基礎(chǔ)教育、科研等領(lǐng)域,這可以有效提高經(jīng)濟中的人力資本存量,從而在長期中促進經(jīng)濟的發(fā)展。我國近年來經(jīng)濟政策的調(diào)整很好地說明了“穩(wěn)定經(jīng)濟周期和促進經(jīng)濟長期增長”兩目標間的關(guān)系。進入21世紀以來,我國經(jīng)濟一直保持著平穩(wěn)較快的發(fā)展勢頭,高增長、低通貨膨脹,經(jīng)濟進入發(fā)展的黃金階段,然而2007年下半年起,國內(nèi)外的因素導致國內(nèi)物價水平急劇上升,資產(chǎn)泡沫化日益嚴重。這時為了避免物價波動演變成經(jīng)濟周期波動從而對我國長期經(jīng)濟增長形成沖擊,國家采取了緊縮性的財政政策和貨幣政策以達到“防止經(jīng)濟增長由偏快轉(zhuǎn)為過熱,防止價格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹”的宏觀經(jīng)濟目標。
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《西方經(jīng)濟學:宏觀部分習題冊》是21世紀經(jīng)濟學系列教材之一。
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