多眼看世界

內(nèi)容概要

　　我們需要拓寬視野。如果教師甘做井底之蛙，又如何能培養(yǎng)出應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的、具有國際競爭力的人才呢？改革開放后許多校長、教師、家長、學(xué)生以及教育研究者有幸走出國門，《今日如何做教師2·多眼看世界：教師家長學(xué)生眼中的海外教育》收集、編選了他們親身經(jīng)歷或感悟的海外基礎(chǔ)教育片段。清新、活潑的文風(fēng)和生動、真實的描述，似一縷縷清風(fēng)為我們吹開一扇扇小窗，透過這一扇扇小窗，我們可以看到來自多角度的真實、生動的海外基礎(chǔ)教育圖景，從中了解國外同齡的孩子在學(xué)什么、怎么學(xué)，國外的中小學(xué)校長是如何管理學(xué)校的，國外的教師又是如何對待各種教育問題及孩子的，希望《今日如何做教師2·多眼看世界：教師家長學(xué)生眼中的海外教育》能為我們今天的基礎(chǔ)教育改革提供一些切實的借鑒?！督袢杖绾巫鼋處?·多眼看世界：教師家長學(xué)生眼中的海外教育》適于所有教育工作者，特別是中小學(xué)校長、教師以及家長、學(xué)生閱讀。

書籍目錄

第一章 美國課程多樣不分文理別開生面的愛國教育讓孩子一生去尋索的作業(yè)簡約唯實的校園校舍由“差生”轉(zhuǎn)變?yōu)樘壣倪^程不聲不響的尖子班中小學(xué)教育中的服務(wù)性學(xué)習(xí)對教師的約束與管理第二章 德國馬路上的教育讓孩子體驗挫折校園里的新奇事備受關(guān)注的“善良教育”德國學(xué)生這樣學(xué)地理無處不在的環(huán)境教育體育教學(xué)不僅為健身德國小學(xué)的科學(xué)教育德累斯頓的防火教育課程從小開始的勞動技能教育第三章 英國走進(jìn)校園所看到的培養(yǎng)紳士的道德教育感受英國學(xué)校的“隨意”金融知識進(jìn)課堂教師的招聘過程提升薄弱校質(zhì)量的舉措英國的2020教育計劃第四章 法國10歲孩子設(shè)賬戶生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中生活“不盡職”的美術(shù)教師學(xué)校里的星期三現(xiàn)象重視哲學(xué)的基礎(chǔ)教育好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)方向指導(dǎo)——幫學(xué)生規(guī)劃人生領(lǐng)先世界的科學(xué)教育第五章 澳大利亞校園中的“早餐俱樂部”我在澳大利亞讀中學(xué)“隨意選課”的甜頭各具特色的“學(xué)生成績報告單”校長的選拔與管理教師的門檻走向一體化的普通教育與職業(yè)教育課程改革新趨勢：瘦身、統(tǒng)一第六章 新西蘭第七章 芬蘭第八章 日本第九章 韓國第十章 俄羅斯第十一章 加拿大第十二章 意大利第十三章 其他國家

章節(jié)摘錄

　　方向指導(dǎo)——幫學(xué)生規(guī)劃人生　　方向指導(dǎo)教育，也就是我們常說的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，是法國學(xué)校特別是中學(xué)教育的一項特殊使命，主要指導(dǎo)學(xué)生的升留級以及職業(yè)選擇。它的意圖是讓學(xué)生通過對社會上職業(yè)供求狀況的了解，有針對性地選擇好自己的專業(yè)方向，然后一心一意地投入到學(xué)習(xí)中，為最終達(dá)到自己的目標(biāo)而搭橋鋪路?！　》▏?995年7月規(guī)定了方向指導(dǎo)教育的組織目標(biāo)、原則和形式，從而使這一工作有了明確的方向。方向指導(dǎo)的第一步就是起草個人導(dǎo)向計劃，這是一個復(fù)雜的、隨時有可能發(fā)生變化和需要修正的過程。計劃首先由學(xué)生本人草擬，然后再由學(xué)生家長、教師、教育工作者、社會經(jīng)濟部門的伙伴和方向指導(dǎo)顧問兼心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行補充、修改和完善?！　》较蛑笇?dǎo)活動關(guān)系到每個學(xué)生的前途和命運，因此無論是家長還是校方都會以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對待。學(xué)校的方向指導(dǎo)建議是根據(jù)學(xué)生家長或成年學(xué)生本人提出的申請作出的，絕不是憑空想象的，也不是完全按照自己的興趣和愛好決定的，而是以學(xué)校在每一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束時對每個學(xué)生的綜合評估為依據(jù)的。這一評估主要是為了檢查學(xué)生是否達(dá)到了該階段所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。評估的結(jié)果將由主要負(fù)責(zé)教師通知學(xué)生和家長。在提出申請之前，學(xué)生家長或已成年的學(xué)生還要把自己掌握的信息和想法拿去征求教學(xué)小組以及教育導(dǎo)向人員的意見，之后他才可以向班級委員會提出申請。班級委員會再根據(jù)所掌握的每個學(xué)生的全部資料以及由教學(xué)小組提供的有關(guān)學(xué)生情況對申請進(jìn)行審核，然后再提出自己的導(dǎo)向建議，即升級或留級?！　　?/pre>








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