中國本土心理學研究

內容概要

　　朱永新教授是國內最早研究中國心理學思想史的專家之一，他通過本書觀照中國本土心理學的歷史研究，分別介紹了中國古代的人才心理思想、犯罪心理思想、軍事心理思想、醫(yī)學心理思想、管理心理思想、中國古代關于夢的學說，以及中國古代和近代的教育心理思想。同時，作者又以學派分類，分階段分別研究程頤、程顥、朱熹、陸九淵、王廷相、陳確、王夫之、顏元以及玄學家的心理思想。
　　作者還特別闡述了中國心理學史研究最初十年的進展與反思，使得本書成為研究中國本土心理學的重要論著。

作者簡介

朱永新，1958 年生，江蘇大豐人?，F任全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師。
朱永新是中國新教育改革的發(fā)起人，被評為中國教育60年60人（2009）、改革開放30周年“中國教育風云人物”（2008）、中國改革十大新聞人物（2007）、中國十大教育英才（2006）等。他先后求學于江蘇師范學院（今蘇州大學）、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學。曾任蘇州大學教務處長、蘇州市副市長、全國政協常委。20多年來，在國內外發(fā)表有關教育的論文400余篇，出版了30多部論著。
朱永新富有人文情懷和創(chuàng)新精神，為中國教育改革建言獻策。他創(chuàng)辦的教育在線網站，已經成為中小學教師的精神家園，他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教育改革和發(fā)展的方向。

書籍目錄

走進心靈的深處(卷首詩)
我與中國心理學史研究(代前言)
第一編　應用心理
　第一章　中國古代教育心理思想的基本理論問題
 一、生知說與學知說
 二、內求說與外鑠說
 三、氣稟論與性習論
　第二章　中國古代的人才心理思想
 一、關于人才的心理分類
 二、關于人才的鑒識心理
 三、關于人才的任用心理
 四、關于成才的心理要素
　第三章　 中國古代的犯罪心理思想
 一、犯罪原因論
 二、審判心理論
 三、預防改造論
　第四章　中國古代的軍事心理思想
 一、將領的心理品質
 二、治軍的心理問題
 三、戰(zhàn)術的心理因素
　第五章　中國古代的醫(yī)學心理思想一
 一、論心理生理
 二、論心理病因
 三、論心理診斷
 四、論心理治療
 五、論心理衛(wèi)生
　第六章　中國古代的管理心理思想
 一、中國古代管理心理思想的產生與發(fā)展歷程
 二、中國古代管理心理思想的主要特征
 三、中國古代管理心理思想的內容與體系
 四、探究中國古代管理智慧的科學方法
　第七章　中國古代關于夢的學說
 一、關于夢的本質
 二、關于夢的分類
 三、關于夢的原因
 四、關于夢的功能
　第八章　中國近代的教育心理思想
 一、基本理論問題
 二、學科心理思想
 三、教學心理思想
　　四、德育心理思想
第二編　人物學派
第三編　評論綜述
第一版跋
第二版代后記：沒有終點的心靈遠航
第三版后記

章節(jié)摘錄

　　中國古代學者還論述了若干時間管理的方法。一是把握今天，現在即做。明代文嘉的《今日》詩是很有代表性的：“今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始?！鼻宕滴趸实墼谒恼喂芾砘顒又袑嵺`了這一思想：“即如今日留一二事未理，明日即多一二事矣。若明日再務安閑，則日后愈多壅積，萬機至重，誠難稽延?！奔热粫r間一去不復返，昨天已經過去，明天還未到來，就必須把握住今天。宋代朱敦儒曾從反面說明了這個道理：“元是西都散漢，江南今日衰翁。從來顛怪更心風，做盡百般無用。屈指八旬將到，回頭萬事皆空。云間鴻雁草間蟲，共我一般做夢。”④當一個人滿頭青絲換白發(fā)，再想追回逝去的時光，已是水中撈月不可能了。　　二是見縫插針，提高效率。古人很重視提高時間的利用率，如葛洪說：“不飽食以終日，不棄功于寸陰；鑒逝川之勉志，悼過隙之電速；割游情之不急，損人間之末務；洗憂貧之心，遣廣愿之穢，息畋獵博弈之游戲，矯晝寢坐睡之懈怠?！雹谶@里實際上有兩層意思，一是“不飽食終日”，即充實自己的生活，使活動盡可能緊湊完善；二是“損人間之末務”，即減小那些斗雞走狗、畋獵博弈、迎來送往等與活動目標無關的內容，集中精力于目標活動。中國古代的車胤囊螢、孫康映雪、倪寬“帶經而鋤”、董遇“三余讀書”等都是這方面的典范。另外，中國古代學者也初步認識到時間統計的意義，朱熹的“自督”、司馬光的“日檢”都可稱為時間統計的濫觴。

媒體關注與評論

　　作為一名教育理論家，朱永新教授形成了自已的風恪：論述、抒情、問答并舉，邏輯嚴密的理性語言、老百姓習慣于說和聽的大白花、思維跳躍富于激情的詩句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需面施之。有的文章讀時需正襟危坐，有的則不禁擊節(jié)而賞，有的還需反復品味?！　】少F的是，這些并非他刻意為之，而是本性如此，自然流露。這本性，就是他塒教育事業(yè)的愛……　　--原全國人人常委會委員長，著名語言文字學家 許嘉璐　　朱永新的文章有一個很大的特點，就是有理論有實際，平易近人，用廣大教師能夠聽得懂的語言說出具有教育科學規(guī)律性的理論，案例中含有教育的哲學。廣大教師容易理解，容易接受。所以他的書擁有眾多的讀者?！　?-中國教育學會會長、著名教育學家 顧明遠　　朱永新提出的新教育實驗，推動了中國的教育行動的研究，推動了一種中國的教育風格的研究，它如一條鲇魚，必將攪動中國教育這一缸水！　　--國家總督學顧問、中國教育學會副會長 陶西平　　朱永新教授不儀對中吲的教育發(fā)展有著深刻的反思，他還是一位思想活躍、筆耕不輟的學者與實踐者。多年來，朱教授完成和參與完成了多部學術著作，具有深厚的思想史研究基礎?！　?-中央教育科學研究所所長、教授 袁振國　　朱永新先生作為身處高位的官員對教育仍懷有如此激情，甚至是癡情，且如此深沉而質樸，實為難能可貴，不能不令人感動。從某種意義上講，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。

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