教育心理學(xué)論稿

內(nèi)容概要

　　本書是關(guān)于教育心理學(xué)的一部重要論著，作者從三個(gè)方面構(gòu)建自己的教育心理學(xué)研究：其一是學(xué)校心理咨詢，作者著重闡述了什么是學(xué)校心理咨詢，學(xué)校心理咨詢的準(zhǔn)備、實(shí)施、內(nèi)容、原則，以及心理測(cè)量、
　　心理治療在學(xué)校心理咨詢中的作用。這部分內(nèi)容對(duì)于中國學(xué)校建設(shè)心理咨詢機(jī)制具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。其二是對(duì)學(xué)生心理的研究和探討，指導(dǎo)學(xué)生如何形成健康的認(rèn)知、如何培養(yǎng)積極的情感、如何鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、如何建立和諧的關(guān)系、如何進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。作者通過對(duì)46個(gè)學(xué)生，，卜分關(guān)心且經(jīng)常會(huì)遇到的問題提出解決辦法，有效疏導(dǎo)學(xué)生的心理。其三為學(xué)習(xí)心理研究，作者論述了當(dāng)代學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)與興趣、意志與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與團(tuán)體心理學(xué)，以及張載、王夫之、毛澤東等人的學(xué)習(xí)心理思想與實(shí)踐。

作者簡介

朱永新，1958年生，江蘇大豐人。現(xiàn)任全國人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
朱永新是中國新教育改革的發(fā)起人，被評(píng)為中國教育60年60人(2009)、改革開放30周年“中國教育風(fēng)云人物”(2008)、中困改革十大新聞人物(2007)、中國卜大教育英才(2006)等．他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院(今蘇州大學(xué))、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處長、蘇州市副市長、全國政協(xié)常委。20多年來，在國內(nèi)外發(fā)表有關(guān)教育的淪文400余篇，出版了30多部論著。
朱永新富有人文情懷和創(chuàng)新精神，為中國教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神家園。他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)，正在改變看中國的教育。他對(duì)中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想不懈追求的激情，感動(dòng)著千千萬萬讀者的心．其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學(xué)暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實(shí)踐層面，都深刻地影響著中國教膏改革和發(fā)展的方向。

書籍目錄

校園里的守望者(卷首詩)
第一輯學(xué)校心理咨詢
　第一章 什么是學(xué)校心理咨詢
 一、從《中國青年》雜志的討論說起
 二、心理咨詢的含義與由來
 三、學(xué)校心理咨詢與中小學(xué)教育
　第二章 學(xué)校心理咨詢的準(zhǔn)備
 一、人員的選擇
 二、環(huán)境的布置
 三、形式的確定
　第三章 學(xué)校心理咨詢的實(shí)施
 一、收集信息一一建立關(guān)系階段
 二、測(cè)量思考一一診斷分析階段
 三、咨詢干預(yù)一一實(shí)施幫助階段
 四、追蹤強(qiáng)化一一檢查鞏固階段
　第四章 學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容(一)
 一一學(xué)習(xí)心理咨詢
 一、智力因素咨詢
 二、非智力因素咨詢
 三、創(chuàng)造力咨詢
　第五章 學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容(二)
 一一職業(yè)選擇咨詢
 一、職業(yè)興趣咨詢
 二、職業(yè)能力咨詢
 三、職業(yè)氣質(zhì)咨詢
　第六章 學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容(三)
 一一社會(huì)心理咨詢
 一、“學(xué)校病”咨詢
 二、人際關(guān)系咨詢
　第七章 學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容(四)
 一一心理健康咨詢
 一、中小學(xué)生常見的心理健康問題
 二、中小學(xué)生心理健康問題的原因
 三、中小學(xué)生的心理健康指導(dǎo)
　第八章 學(xué)校心理咨詢的原則
 一、平等原則
 二、促進(jìn)成長的非指示性原則
 三、啟發(fā)性原則
 四、尊重信任與細(xì)心詢問相結(jié)合的原則
 五、明確與委婉相結(jié)合的原則
 六、整體性原則
 七、漸進(jìn)性原則
 八、保密性原則
 九、咨詢與測(cè)量、治療相結(jié)合的原則
 十、預(yù)防性原則
　第九章 心理測(cè)量與學(xué)校心理咨詢
 一、智能測(cè)量在咨詢中的應(yīng)用
 二、人格測(cè)量在咨詢中的應(yīng)用
 三、咨詢過程中實(shí)施心理測(cè)量的要求
 四、學(xué)習(xí)心理診斷
　第十章 心理治療與學(xué)校心理咨詢
 一、心理治療在學(xué)校心理咨詢中的作用
 二、學(xué)校心理咨詢中常用的心理治療方法
 三、心理治療的藥物輔助
　附錄：學(xué)校心理咨詢中常用的儀器簡介
第二輯學(xué)生心理通訊
　第十一章 如何形成健康的認(rèn)知
 一、怎樣才能更好地認(rèn)識(shí)自我?
 二、怎樣才能更好地了解他人
 三、怎樣克服輕信心理?
 四、不善言辭怎么辦?
 五、如何具備豐富的想象力
　　……
第三輯　學(xué)習(xí)心理研究

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：當(dāng)你下決心改掉某個(gè)壞習(xí)慣時(shí)，就要忠于諾言，不能放任自己。美國小說家馬克。吐溫曾幽默地說過，戒煙是世界上最容易的事，他已經(jīng)戒過幾百次了。的確，許多人都知道抽煙的危害，也有不少人發(fā)誓戒煙，但真正戒掉的人卻是鳳毛麟角。這主要就是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志、放縱自己的緣故?！熬瓦@一回，下不為例吧！”這句話已成為他們的口頭禪。結(jié)果，一次又一次地“下不為例”，使自己的壞習(xí)慣依然如故。有人說過：“如果容忍自己的缺點(diǎn)一次，就能容忍一千次、一萬次?！比绻阋严聸Q心改掉某個(gè)壞習(xí)慣，你就必須注意培養(yǎng)自制力，不能原諒“第一回”，給已下的決心“開后門”。否則，壞習(xí)慣就會(huì)故態(tài)復(fù)萌，先前的努力則會(huì)功虧一簣。充分認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣的危害，使自己產(chǎn)生對(duì)它的厭惡感，也是改掉壞習(xí)慣的重要條件。我們要盡可能地列舉壞習(xí)慣的危害，如你想戒煙，不妨寫下幾條：（1）抽煙會(huì)引起咳嗽；（2）抽煙損害味覺和嗅覺；（3）抽煙的花費(fèi)太大，兩年足可買一臺(tái)電視機(jī)；（4）抽煙可導(dǎo)致癌癥、肺氣腫和心臟病等?？傊?，你要善于把壞習(xí)慣與不愉快的體驗(yàn)聯(lián)系起來。如果壞習(xí)慣略有恢復(fù)，可以用各種辦法來“懲罰”一下自己，如自我譴責(zé)，取消一次原定的娛樂活動(dòng)等，形成厭惡的條件反射。社會(huì)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，任何人之所以這樣做而不那樣做，都有他自己的解釋，壞習(xí)慣亦是如此。這就是錯(cuò)誤的歸因。如果你有某一壞習(xí)慣，你不妨反問自己：“這樣有什么好處呢？”然后，你把這些所謂的“好處”——用反證駁斥，那么壞習(xí)慣也就無立足之地了。這是糾正錯(cuò)誤的“歸因理論”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

朱永新提出的新教育實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)了中國的教育行動(dòng)的研究，推動(dòng)了一種中國教育風(fēng)格的研究，它如一條鲇魚，必將攪動(dòng)中國教育這一缸水！　　——國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長 陶西平朱永新教授不僅對(duì)中國的教育發(fā)展有著深刻的反思，他還是一位思想活躍、筆耕不輟的學(xué)者與實(shí)踐者。多年來，朱教授完成和參與完成了多部學(xué)術(shù)著作，具有深厚的思想史研究基礎(chǔ)?！　　醒虢逃茖W(xué)研究所所長、教授 袁振國

編輯推薦

《朱永新教育作品(卷5):教育心理學(xué)論稿》由中國人民大學(xué)出版社出版。

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無

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