網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)項目教程

內(nèi)容概要

經(jīng)過多年課程建設(shè)、校企合作和教學(xué)改革的反復(fù)探索，我們的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)模式取得了很好的發(fā)展，現(xiàn)正朝著“教、學(xué)、做一體化，工作過程系統(tǒng)化，教學(xué)項目真實化”的方向前進(jìn)。本教材突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，通過一個企業(yè)真實項目——“證照管理系統(tǒng)”的完整實施過程，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)的相關(guān)內(nèi)容有條不紊地組織起來。全書按照“證照管理系統(tǒng)”各個子項目的真實工作順序推進(jìn)，使學(xué)習(xí)過程與工作過程保持一致；根據(jù)子項目具體內(nèi)容不同設(shè)有多種環(huán)節(jié)，由易到難，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生邊觀摩、邊實戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行任務(wù)拓展、相互交流。項目功能新穎實用、富有創(chuàng)意、符合企業(yè)的實際需求，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，從中體會到學(xué)習(xí)和“工作”的雙重樂趣。

書籍目錄

項目總覽：證照管理系統(tǒng)
子項目1　環(huán)境部署
子項目2　創(chuàng)建證照項目數(shù)據(jù)庫
子項目3　創(chuàng)建證照項目數(shù)據(jù)表和組織表數(shù)據(jù)
子項目4　查詢證照項目數(shù)據(jù)
子項目5　實現(xiàn)證照目數(shù)據(jù)完整性
子項目6　社圖在證照項目中的應(yīng)用
子項目7　部署存儲過程和函數(shù)
子項目8　證照項目智能化
子項目9　開發(fā)證照應(yīng)用程序
子項目10　項目拓展

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：3．2．2優(yōu)化關(guān)系模型數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計的結(jié)果不是唯一的。為了進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的性能，通常以規(guī)范化理論為指導(dǎo)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)匦薷?、調(diào)整數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。1．優(yōu)化方法數(shù)據(jù)庫模型的優(yōu)化方法有以下幾種。(1)確定數(shù)據(jù)依賴。對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。按照數(shù)據(jù)依賴的情況對關(guān)系模式逐一進(jìn)行分析，考查是否存在部分依賴、傳遞依賴和多值依賴等。按照需求分析階段得到的各種應(yīng)用對數(shù)據(jù)處理的要求，分析對于這樣的應(yīng)用環(huán)境這些模式是否合適，確定是否要對它們進(jìn)行合并或分解。(2)對關(guān)系模式進(jìn)行必要的分解。數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員為了判斷關(guān)系模式的優(yōu)劣，預(yù)測關(guān)系模式可能出現(xiàn)的問題，需要對關(guān)系模式進(jìn)行必要的分解，使數(shù)據(jù)庫設(shè)計工作有嚴(yán)格的質(zhì)量保障。2．證照項目邏輯設(shè)計的優(yōu)化數(shù)據(jù)優(yōu)化是個大課題，我們這里不做深入的探討，而是通過分析一個實例，希望對讀者有所啟發(fā)。首先，我們來觀察這個關(guān)系模式：計算機(jī)(標(biāo)識，操作系統(tǒng)，CPU，內(nèi)存，硬盤，購買日期，狀態(tài))，其屬性“標(biāo)識”是指合法的計算機(jī)名稱，其取值范圍比較明確，同理，“購買日期”和“狀態(tài)”也是如此。而其他屬性就有所不同，以“操作系統(tǒng)”為例，一個完整的屬性值應(yīng)該包括三個部門，即：公司名稱+操作系統(tǒng)名稱+版本號，如Microsoft+Windows XP Professional+2002 service pack 2，但往往又被不同的別名所代替，如XP、Windows XP、winXP等，這對數(shù)據(jù)的完整性和規(guī)范性是不利的。

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