廣告?zhèn)髅綄I(yè)應(yīng)用職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教程

前言

　　職業(yè)教育未來(lái)十年要堅(jiān)持大力發(fā)展的方針，建設(shè)有中國(guó)特色、符合國(guó)情、具有鮮明時(shí)代特征的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和制度，加快提高我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平。發(fā)展職業(yè)教育要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新改革為動(dòng)力，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。職業(yè)教育的改革和發(fā)展，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高社會(huì)服務(wù)能力，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)要滿足人的職業(yè)素質(zhì)和全面發(fā)展的要求，來(lái)促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。　　實(shí)行教產(chǎn)結(jié)合、校企合作是我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的一條根本出路。職業(yè)教育的教學(xué)改革，離不開校企合作的方式。教育部職業(yè)教育中心研究所王文槿同志完成的中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的課題《行業(yè)參與職業(yè)院校課程改革的研究與實(shí)踐——高、中職院校電子信息類能力本位課程》在研究校企合作理論的同時(shí)，積極開展試驗(yàn)，以IT企業(yè)與職業(yè)院校合作的方式深入探討課程和教材、教學(xué)方法的改革，取得了可喜的成果，并開發(fā)出職業(yè)素質(zhì)、環(huán)境藝術(shù)、廣告?zhèn)髅?、?shù)碼影視、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)等8個(gè)完整的職業(yè)課程體系，30余個(gè)完備的職業(yè)課程模塊?！　∵@些課程和這套教材從行業(yè)企業(yè)需求出發(fā)，把工作崗位能力融入教學(xué)目標(biāo)，以工作中的實(shí)際案例作為教學(xué)內(nèi)容，把問(wèn)題引入、案例教學(xué)、項(xiàng)目整合結(jié)合進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，并采用了做中學(xué)、參與式的教學(xué)方法。這些課程和這套教材在職業(yè)院校經(jīng)過(guò)了試用，受到學(xué)生和老師的歡迎，也得到了企業(yè)的好評(píng)。大家認(rèn)為改革后的課程和教材實(shí)現(xiàn)了學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師易教、工作實(shí)用的初衷。　　我對(duì)能利用中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)發(fā)布的課題開展如此深入的教學(xué)改革研究與試驗(yàn)感到很高興，也對(duì)試點(diǎn)課程和教材的試用成功感到滿意，對(duì)此表示由衷的祝賀。希望在職業(yè)教育中能夠開展更多的教學(xué)改革嘗試，涌現(xiàn)更多的改革成果，使我國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量得到大幅提升，以提高職業(yè)教育對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率，增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)吸引力。

內(nèi)容概要

本書以工作中的實(shí)際案例作為教學(xué)內(nèi)容，把問(wèn)題引入、案例教學(xué)、項(xiàng)目整合結(jié)合進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，并采用了做中學(xué)、參與式的教學(xué)方法。這些課程和這套教材在職業(yè)院校經(jīng)過(guò)了試用，受到學(xué)生和老師的歡迎，也得到了企業(yè)的好評(píng)。大家認(rèn)為改革后的課程和教材實(shí)現(xiàn)了學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師易教、工作實(shí)用的初衷。     本書由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題研究成果，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心推薦。新職場(chǎng)·新技能·新課程，8套完整的職業(yè)課程體系，國(guó)內(nèi)首創(chuàng)全場(chǎng)景教學(xué)模式，全仿真企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。

書籍目錄

職業(yè)情境及角色介紹第1章　精彩圖像亮麗人生——數(shù)碼照片處理　學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.1　蓄勢(shì)待發(fā)——背景綜述　1.2　錦上添花——實(shí)例引入　1.3　十全九美——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　1.4　小試牛刀——設(shè)計(jì)流程　1.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　1.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第2章　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——展示設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　2.1　勉為其難——背景綜述　2.2　迎接挑戰(zhàn)——實(shí)例引入　2.3　集思廣益——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　2.4　一氣呵成——設(shè)計(jì)流程　2.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　2.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第3章　畫出你的風(fēng)采——插畫設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　3.1　同桌的你——背景綜述　3.2　柳暗花明——實(shí)例引入　3.3　目瞪口呆——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　3.4　栩栩如生——設(shè)計(jì)流程　3.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　3.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第4章　簡(jiǎn)單圖形學(xué)問(wèn)大——標(biāo)志設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　4.1　節(jié)外生枝——背景綜述　4.2　二選其一——實(shí)例引入　4.3　費(fèi)盡心機(jī)——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　4.4　贊賞有加——設(shè)計(jì)流程　4.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　4.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第5章　外在美也是一種美——包裝設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　5.1　求功心切——背景綜述　5.2　將錯(cuò)就錯(cuò)——實(shí)例引入　5.3　南轅北轍——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　5.4　知錯(cuò)就改——設(shè)計(jì)流程　5.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　5.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第6章　我要飛得更高——宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　6.1　廣而告之——背景綜述　6.2　喜憂參半——實(shí)例引入　6.3　精心策劃——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　6.4　大獲全勝——設(shè)計(jì)流程　6.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　6.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第7章　挑戰(zhàn)成就夢(mèng)想——戶外廣告設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　7.1　抓住時(shí)機(jī)——背景綜述　7.2　主動(dòng)請(qǐng)纓——實(shí)例引入　7.3　異常簡(jiǎn)單——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　7.4　一帆風(fēng)順——設(shè)計(jì)流程　7.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　7.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)第8章　讓創(chuàng)意動(dòng)起來(lái)——網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　8.1　如此棘手——背景綜述　8.2　深受啟發(fā)——實(shí)例引入　8.3　虛驚一場(chǎng)——?jiǎng)?chuàng)意過(guò)程　8.4　披荊斬棘——設(shè)計(jì)流程　8.5　學(xué)以致用——分組實(shí)訓(xùn)　8.6　共同進(jìn)步——實(shí)訓(xùn)總結(jié)

章節(jié)摘錄

　　秀才打了一個(gè)飽嗝繼續(xù)說(shuō)道：“和客戶的交流溝通要隨時(shí)進(jìn)行，特別是對(duì)自己在設(shè)計(jì)中拿不準(zhǔn)的東西一定要和客戶及時(shí)溝通，不能在客戶看稿的時(shí)候等客戶提出來(lái)再去修改，那樣做對(duì)己對(duì)人都是不負(fù)責(zé)的，而且會(huì)耽誤許多時(shí)間，效率低下，對(duì)公司來(lái)講也是不劃算的?！薄　　拔颐靼琢恕！倍牭煤苷J(rèn)真，“秀才老師，我在使用軟件具體設(shè)計(jì)作品時(shí)，對(duì)作品中的一些技術(shù)性參數(shù)也往往搞不清楚，比如經(jīng)常忘記加出血值等，上次我給客戶設(shè)計(jì)一幅公益廣告時(shí)要不是同事提醒我，我差點(diǎn)就出錯(cuò)了?！薄　　肮?，你這小子?！毙悴爬^續(xù)說(shuō)道，“出血的問(wèn)題，這可是個(gè)大問(wèn)題，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)作品時(shí)，在軟件應(yīng)用中主要注意五個(gè)問(wèn)題就行了?！毙悴耪卵坨R放在桌子上，用手揉了揉那雙快要瞇成一條線的小眼睛，然后繼續(xù)說(shuō)道：“一是出血，二是尺寸，三是分辨率，四是模式，五是格式。”　　“秀才老師，您能說(shuō)得具體點(diǎn)嗎？”二毛說(shuō)?！　　俺鲅话慵?毫米就可以，但不絕對(duì)，根據(jù)情況可以適當(dāng)加大點(diǎn)，也可以減小，比如特殊情況設(shè)置為2毫米也是可以的。尺寸就是打印或印刷之后的大小。分辨率要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置，比如一般打印或印刷可以設(shè)置為300點(diǎn)，如果設(shè)置為150點(diǎn)打印也是沒(méi)問(wèn)題的，當(dāng)然原則上講，分辨率越大，打印的圖像就越清楚，噴繪的分辨率不用設(shè)置得太大，在9至45點(diǎn)就行，一般寫真在70點(diǎn)左右即可。模式的問(wèn)題更簡(jiǎn)單，如果要打印或印刷就設(shè)置為CMYK模式就行，如果要將圖像放在屏幕上看就設(shè)置為RGB模式的。打印或印刷的格式可以分為兩類，一類是矢量圖形的格式，一般為EPS格式，另一類是位圖格式，一般是TIFF格式。如果要將圖像放在屏幕上，則矢量圖形一般為SWF、SVG格式，位圖一般為JPEG、GIF等格式。”　　秀才稍停了片刻，又戴上了放在桌子上的眼鏡接著說(shuō)：“以上我說(shuō)的這些話可都是用教訓(xùn)換來(lái)的，想當(dāng)初，我也像你一樣對(duì)這些東西都似懂非懂，也沒(méi)人教我，都是自己琢磨的，當(dāng)然也付出了代價(jià)。”　　“秀才老師，您可以將自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)寫成一本書了，肯定會(huì)很暢銷的，我是您的第一個(gè)讀者?！倍f(shuō)?！　　肮?，很有創(chuàng)意，二毛，你的想法我可以考慮?！毙悴棚@然對(duì)二毛的建議很感興趣，“二毛，我最后給你幾句忠告：成功源于細(xì)節(jié)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是對(duì)公司負(fù)責(zé)。一旦因?yàn)樽约旱氖韬龃笠舛劤刹涣嫉暮蠊?，那就?huì)失去客戶的信任，給公司造成損失，切記，切記！”

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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