新聞理論教程

前言

中國人民大學出版社策劃出版的這部“21世紀新聞傳播學系列教材”，是一部在新聞傳播學領(lǐng)域內(nèi)，皋牢百代，盧牟六合，貫穴古今，籠罩中外，密切聯(lián)系新聞傳播工作的實際，廣泛吸收新聞傳播學的最新研究成果，高挹遐攬，取精用宏，供新世紀的高等院校新聞傳播院系教學使用的系列教材。20世紀初以來的100年，是世界新聞傳播事業(yè)飛速發(fā)展的100年。這100年來，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，繼報紙、期刊、通訊社之后，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和多種新媒體相繼問世，新聞傳播的媒介日趨多元化，新聞傳播的手段日趨現(xiàn)代化，“地球村”變得越來越小，新聞傳播事業(yè)對世界政治、經(jīng)濟和文化的影響則變得越來越大。這100年，也是中國新聞事業(yè)飛速發(fā)展的100年。其中最近的30年，即中國改革開放以來的30年，發(fā)展得尤為迅猛。據(jù)20世紀末的統(tǒng)計數(shù)字，截至20世紀的最后一年，即1999年，全國已有公開發(fā)行的報紙2100種，通訊社2家，廣播電臺1200座。

內(nèi)容概要

　　《新聞理論教程：第2版》以新聞本體論、新聞業(yè)態(tài)論和新聞關(guān)系論為基本板塊，以新聞精神論為內(nèi)在紅線，建構(gòu)了比較完整的新聞理論體系，注重普遍與特殊相統(tǒng)一、理論與實際相結(jié)合。在保持第一版優(yōu)點的前提下，精簡了內(nèi)容，增加了必要的圖示說明，提供了方便的“復習指點”，列出了精要的參閱文獻。《新聞理論教程：第2版》不僅可以作為高校新聞傳播學專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可以作為新聞業(yè)界人士，新聞學研究者、愛好者的有益參考。

作者簡介

楊保軍，中國人民大學新聞學院教授，博士生導師?！秶H新聞界》副主編，全國新聞學研究會常務(wù)理事、秘書長，教育部“2006年新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，第四屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎、第五屆中國高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎獲得者。長期從事新聞理論研究與教學，出版專著7部，本科、研究生教材3部，發(fā)表學術(shù)論文150多篇，主持各種重要研究課題多項。

書籍目錄

緒論 新聞學與新聞理論第一節(jié) 新聞學科的性質(zhì)與基本結(jié)構(gòu)第二節(jié) 新聞理論的基本內(nèi)容與目的第三節(jié) 新聞理論的學習目的與學習方法第一章 新聞活動的本質(zhì)與演變第一節(jié) 新聞活動的產(chǎn)生第二節(jié) 新聞活動的本質(zhì)第三節(jié) 新聞活動的歷史演變第二章 新聞活動系統(tǒng)的構(gòu)成第一節(jié) 新聞傳播的類型與要素構(gòu)成第二節(jié) 新聞傳收的環(huán)節(jié)構(gòu)成第三節(jié) 新聞傳收的基本矛盾構(gòu)成第四節(jié) 新聞傳收模式的構(gòu)成第三章 新聞活動者第一節(jié) 新聞活動者的一般構(gòu)成及總體關(guān)系第二節(jié) 新聞傳播者第三節(jié) 新聞收受者第四節(jié) 新聞傳收主體間的關(guān)系第五節(jié) 源主體、控制主體與影響主體第四章 新聞傳收內(nèi)容第一節(jié) 新聞的形態(tài)第二節(jié) 新聞的界定第三節(jié) 新聞的功能第五章 新聞選擇標準第一節(jié) 確定新聞傳播內(nèi)容的規(guī)律性標準第二節(jié) 確定新聞傳播內(nèi)容的規(guī)范性標準第三節(jié) 確定新聞傳播內(nèi)容的其他標準第四節(jié) 收受者選擇新聞的標準第六章 新聞傳播的普適原則第一節(jié) 新聞傳播的事實原則第二節(jié) 新聞傳播的價值原則第三節(jié) 新聞傳播的方法原則第七章 新聞傳播的特殊原則第一節(jié) 我國新聞宣傳工作的方針與任務(wù)第二節(jié) 當代中國新聞宣傳工作的政治原則第八章 新聞傳媒第一節(jié) 新聞傳媒的類型與特點第二節(jié) 新聞（傳媒）業(yè)的本質(zhì)與特性第三節(jié) 新聞體制第四節(jié) 新聞業(yè)的發(fā)展運行特征第五節(jié) 新聞業(yè)的功能第九章 新聞傳播規(guī)律第一節(jié) 新聞傳播規(guī)律的本質(zhì)與特征第二節(jié) 新聞傳播規(guī)律的構(gòu)成第三節(jié) 新聞傳播規(guī)律的作用方式第十章 新聞自由第一節(jié) 新聞自由的實質(zhì)與內(nèi)容第二節(jié) 新聞自由的來源與發(fā)展第三節(jié) 新聞自由的基本特征第四節(jié) 新聞自由的實現(xiàn)第十一章 新聞道德第一節(jié) 新聞道德的含義、結(jié)構(gòu)與意義第二節(jié) 新聞道德規(guī)范第三節(jié) 職業(yè)新聞工作者的品質(zhì)第四節(jié) 新聞道德評價第十二章 新聞傳播環(huán)境第一節(jié) 新聞傳播的內(nèi)外環(huán)境第二節(jié) 新聞傳播環(huán)境的特征第三節(jié) 內(nèi)外環(huán)境對新聞傳播的影響第十三章 新聞關(guān)系第一節(jié) 新聞與政治的關(guān)系第二節(jié) 新聞與經(jīng)濟第三節(jié) 新聞與文化第四節(jié) 新聞與技術(shù)第十四章 新聞符號世界第一節(jié) 事實世界與符號世界第二節(jié) 新聞符號世界的創(chuàng)造第三節(jié) 新聞符號世界與新聞事實世界的關(guān)系選讀書目經(jīng)常應(yīng)讀刊物

章節(jié)摘錄

插圖：“新聞史是一門科學，是一門研究新聞事業(yè)發(fā)生發(fā)展歷史及其衍變規(guī)律的科學?！雹芩托侣劺碚摗⑿侣剺I(yè)務(wù)一樣，都是新聞學的組成部分。“在中國新聞學研究的歷史上，開其端緒的，還是新聞史的研究”②，這和世界新聞學研究史開端于歷史新聞學是相似的③。而且，我國新聞史研究的整體水平走在新聞學研究的前列?！吨袊侣勈聵I(yè)通史》第一、第二、第三卷的出版，《中國新聞學與傳播學研究百年回顧》和《世界新聞傳播一百年》等研究項目的完成，充分體現(xiàn)了新聞史學研究的巨大成果。方漢奇先生認為，新聞史，從宏觀的角度來說，需要研究的是整個人類新聞傳播活動的歷史；從微觀的角度來說，則要研究一個國家、一個地區(qū)、一個時代、一個時期新聞傳播活動的歷史，以及一類報刊、一類報人乃至具體到某一家報刊、某一個報刊工作者和某一次宣傳報道戰(zhàn)役的歷史④。這實質(zhì)上是說，新聞史也像其他學科的歷史研究一樣，包括通史研究、斷代史研究和專門史研究。對于新聞史的學習者和研究者來說，最重要的是始終堅持科學的態(tài)度，從歷史事實出發(fā)進行學習和研究?！笆聦嵤堑谝恍缘摹保恳粋€從事新聞史研究的人，都應(yīng)該對自己研究的歷史經(jīng)驗事實進行詳細的調(diào)查研究，充分占有第一手材料，“由表及里，由此及彼，去偽存真，去蕪存菁”⑤，從而得出正確的符合實際的結(jié)論，反映歷史的真相。學習新聞史特別是中國新聞史的主要目的在于：一是比較系統(tǒng)地把握新聞事業(yè)史的知識；二是“幫助我們更好地借鑒和參考歷史上各種新聞傳播媒介的工作經(jīng)驗”，“幫助我們更好地向老一輩的新聞工作者學習”，“幫助我們更好地繼承和發(fā)揚歷史上的新聞宣傳活動的優(yōu)良傳統(tǒng)”⑥；三是從新聞史研究者那里獲得學習、研究新聞歷史的精神和方法，為進一步的新聞研究工作打下良好的基礎(chǔ)。

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《新聞理論教程:第2版》：21世紀新聞傳播學系列教材

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