女性心理學(xué)

前言

聽信大眾傳媒的人可能會(huì)覺得，在現(xiàn)今時(shí)代，女性運(yùn)動(dòng)幾乎已經(jīng)不見蹤影。報(bào)紙和雜志鮮有關(guān)于男女薪資差距的內(nèi)容。與之相反，職業(yè)版塊的文章告訴大家，成千上萬名身居高位的女性不堪承受壓力而辭職，回歸家庭，投身家務(wù)事。我剛開始教授女性心理學(xué)這門課程是在20世紀(jì)70年代，和那時(shí)相比，美國當(dāng)前的政治氛圍確實(shí)更加保守。但是，對于因性別、種族或其他社會(huì)分類而造成的不公平待遇，我的學(xué)生們——大部分學(xué)生可能也正在看這篇前言——仍然感到義憤填膺。他們對此投入的感觸與同情絕不比前人少。比如，就在我寫這篇前言的時(shí)候，我收到了3名學(xué)生的電子郵件，她們最近都上過我的女性心理學(xué)課。每個(gè)人都詳細(xì)描述了對性別問題和社會(huì)公正問題的關(guān)注如何成為她們生活中的重要內(nèi)容。一名女學(xué)生寫到了她做的一件非常有挑戰(zhàn)性的工作，她提交了在學(xué)校、收容所和戒毒所進(jìn)行HIV預(yù)防的一些方法。另一名學(xué)生講了她讀本科時(shí)在一個(gè)公共健康項(xiàng)目中第一個(gè)學(xué)期的情況。她曾經(jīng)寫過兩篇論文，一篇是關(guān)于女性健康的探究，另外一篇比較了芬蘭和美國沒有父親的孩子的健康狀況。還有一名學(xué)生寫的是一名被強(qiáng)暴的好朋友。她在幫助這位朋友的過程中，選擇了在一家強(qiáng)暴危機(jī)康復(fù)中心做義工顧問。幸運(yùn)的是，女性心理學(xué)仍然令人興奮，值得研究，30年前也是如此。原因之一在于現(xiàn)在的學(xué)生能夠獲知更多的信息。比如，現(xiàn)在學(xué)生們有一門必修課，課程內(nèi)容是國際問題或多元文化問題。同時(shí)，學(xué)生們還能夠通過網(wǎng)絡(luò)方便地搜索相關(guān)信息。因此，生活在21世紀(jì)的學(xué)生可能掌握的信息更多，特別是關(guān)于并非生活在北美國家的人們的情況。十年以前，我在女性心理學(xué)課堂上問學(xué)生們有多少人知道血汗工廠的問題，大約有20％的人舉手；而2006年春季學(xué)期我問同樣的問題時(shí)，班上所有的學(xué)生都舉起了手。

內(nèi)容概要

這本高度受人尊敬、極為暢銷的教材在美國廣受贊譽(yù)。作者總結(jié)了自己30多年來的教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，連同自己、家人、朋友的生活體驗(yàn)，匯集了豐富的研究資料，比較全面地將女性心理這一學(xué)科的主要內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。本書以年齡為明線，詳細(xì)介紹了女性在畢生發(fā)展過程中不同階段遇到的問題和特點(diǎn)以及相應(yīng)的應(yīng)付策略，而女性心理學(xué)中的重要理論則是暗線，作為理論支持貫穿于女性發(fā)展的各個(gè)階段。本書還涵蓋了其他同類書沒有的內(nèi)容，如老年問題、福利問題、懷孕問題、退休問題等。    本書不僅可作為女性心理學(xué)課程的教材，而且還可作為普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、女性學(xué)等課程的補(bǔ)充教材和參考資料。同時(shí)，也可作為女性了解自己、男性了解女性的一條途徑。

作者簡介

瑪格麗特·W·馬特林，美國紐約州立大學(xué)納蘇學(xué)院著名教授。她執(zhí)教了32年女性心理學(xué)課程。馬特林獲得了許多教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，如美國心理學(xué)會(huì)每四年一次的教學(xué)獎(jiǎng)、美國心理學(xué)基金會(huì)杰出心理學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)、女性心理學(xué)協(xié)會(huì)教學(xué)終身成就獎(jiǎng)等。

書籍目錄

第1章 導(dǎo)論第2章 性別定式與其他性別偏見第3章 幼年和童年時(shí)期第4章 青春期第5章 在認(rèn)知能力和對待成就的態(tài)度方面的性別比較第6章 社會(huì)特征和個(gè)體征方面的性別比較第7章 女性和職業(yè)第8章 愛情第9章 性第10章 懷孕、分娩、成為母親第11章 女性和生理健康第12章 女性和心理疾病第13章 針對女性的暴力第14章 年老女性的生活第15章 未來走向參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：要進(jìn)行這個(gè)圖表中的內(nèi)容，你需要一些志愿者，對于兩個(gè)場景中的每一個(gè)描述內(nèi)容，最好至少要有5個(gè)人來參加。向一半的志愿者大聲讀下面的這一段落，可以一個(gè)一個(gè)地讀給他們聽也可以一次性地讀給這一組的成員聽。Kathy和Tom是四五十歲的很有魅力的一對兒。明年他們將慶祝他們結(jié)婚20周年。他們是在大學(xué)相遇的，在他們拿到大學(xué)畢業(yè)證后的夏天就結(jié)了婚。Tom現(xiàn)在是一名很成功的律師，Kathy也拿到了社會(huì)心理學(xué)的博士學(xué)位，并且是一所大學(xué)的全職教授。Kathy和Tom沒有孩子，他們對現(xiàn)在的家庭狀況非常滿意，因?yàn)樵谒麄兘Y(jié)婚之前就沒有打算要孩子。因?yàn)殡p方在附近都有親戚，所以他們經(jīng)常舉辦家庭聚會(huì)。Kathy和Tom也有很多的活動(dòng)和愛好。他們的一些愛好包括騎單車、種植花木，他們還會(huì)到附近的城鎮(zhèn)去進(jìn)行短途的旅游。讀完這一段以后，把下面的評價(jià)表的復(fù)印件分發(fā)下去，要求志愿者們來評價(jià)對Kathy的印象。對于另一半志愿者進(jìn)行同樣的步驟，但是要把原文中的那句“Kathy和Tom沒有孩子”以及后面的一句替換成為“Kathy和Tom有兩個(gè)孩子，他們對現(xiàn)在的家庭人數(shù)非常滿意。

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