技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)

前言

　　技術(shù)課程是人大附中的傳統(tǒng)課程、特色課程。堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立意要超前，起點(diǎn)要高，要讓孩子們?cè)谇笾蛣?chuàng)造熱情最旺盛的時(shí)候，就站在科技發(fā)展的最前沿，追求新的發(fā)展”的基本理念，人大附中自20世紀(jì)90年代起就開(kāi)始探索并實(shí)踐技術(shù)課程的特色發(fā)展之路：課程的實(shí)施注重初中到高中的銜接，貫徹必修加選修的發(fā)展模式，注重課外活動(dòng)與課程的有機(jī)結(jié)合；必修課面向全體學(xué)生，選修課關(guān)注學(xué)生個(gè)體的不同發(fā)展需求，課堂的不斷延伸給學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間。近五年來(lái)，人大附中培養(yǎng)出四個(gè)高考狀元、多個(gè)學(xué)科狀元和數(shù)以千計(jì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的學(xué)生，他們?cè)诩夹g(shù)課程中都有著非凡的表現(xiàn)，吳天際、費(fèi)凡、陳秀野、胡夢(mèng)縈等都是其中的典型代表。他們注重理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂中學(xué)到的學(xué)科知識(shí)靈活地應(yīng)用到實(shí)際的技術(shù)領(lǐng)域。他們良好的技術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)探索精神，為其他同學(xué)作出了很好的榜樣。

內(nèi)容概要

　　技術(shù)課程是人大附中的傳統(tǒng)課程、特色課程。堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立意要超前，起點(diǎn)要高，要讓孩子們?cè)谇笾蛣?chuàng)造熱情最旺盛的時(shí)候，就站在科技發(fā)展的最前沿，追求新的發(fā)展”的基本理念，人大附中自20世紀(jì)90年代起就開(kāi)始探索并實(shí)踐技術(shù)課程的特色發(fā)展之路：課程的實(shí)施注重初中到高中的銜接，貫徹必修加選修的發(fā)展模式，注重課外活動(dòng)與課程的有機(jī)結(jié)合；必修課面向全體學(xué)生，選修課關(guān)注學(xué)生個(gè)體的不同發(fā)展需求，課堂的不斷延伸給學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

書(shū)籍目錄

第一章 豐富多彩的技術(shù)課程第一節(jié) 爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際一流的勞動(dòng)技術(shù)教育／1第二節(jié) 新課程、新挑戰(zhàn)、新亮點(diǎn)／18第二章 技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示平臺(tái)第一節(jié) 創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示平臺(tái)簡(jiǎn)介／29第二節(jié) 挑選適合自己的發(fā)展平臺(tái)／35第三章 創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第一節(jié) 專利檢索／39第二節(jié) 設(shè)計(jì)的表達(dá)與交流／45第四章 項(xiàng)目解析及訓(xùn)練第一節(jié) 項(xiàng)目解析／61第二節(jié) 訓(xùn)練／69第五章 優(yōu)秀成果申報(bào)及其展示第一節(jié) 優(yōu)秀成果申報(bào)／114第二節(jié) 優(yōu)秀學(xué)生項(xiàng)目展示／148

章節(jié)摘錄

　　從明天小小科學(xué)家申報(bào)表中可以看出，此項(xiàng)競(jìng)賽的重點(diǎn)在于考察參賽高中生的全面素質(zhì)，看他們是否具備科學(xué)工作者的潛質(zhì)，同時(shí)要出具高中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?！　∫话銇?lái)說(shuō)，參賽學(xué)生以實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生居多.　?。?）個(gè)人項(xiàng)目或集體項(xiàng)目（不超過(guò)三人）均可；　　（2）項(xiàng)目涉及學(xué)科：見(jiàn)本節(jié)附錄IV的附件4：　?。?）項(xiàng)目應(yīng)具備科學(xué)性、創(chuàng)新性、先進(jìn)性、完整性及清晰性：　?。?）完成項(xiàng)目工作量的時(shí)間不低于1年：　?。?）項(xiàng)目作者要求為現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的高中學(xué)生，優(yōu)先考慮高三年級(jí)以下的學(xué)生；　?。?）項(xiàng)目作者應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力（在校表現(xiàn)和各科成績(jī)較好；動(dòng)手能力、自理能力和交往能力較強(qiáng)；心理素質(zhì)良好；有合作和團(tuán)隊(duì)精神），且具有較高的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及書(shū)面表達(dá)能力?！　∠嚓P(guān)材料及報(bào)送要求如下：　?。?）作者情況表（見(jiàn)本節(jié)附錄IV的附件1）2份。　?。?）中英文摘要各一份（見(jiàn)本節(jié)附錄IV的附件2和附件3）。具體要求見(jiàn)本節(jié)　　附錄IV的附件5?！　。?）項(xiàng)目研究論文一份，具體要求見(jiàn)本節(jié)附錄0V的附件6?！　×硗?，反映項(xiàng)目研究過(guò)程的原始數(shù)據(jù)的復(fù)印件和圖片、光盤等輔助資料連同上述材料的打印蓋章版要根據(jù)當(dāng)?shù)亟涛涂茀f(xié)的相關(guān)通知進(jìn)行提交?！　】梢钥闯觯⑻貭枃?guó)際科學(xué)與工程大賽是國(guó)際比賽，外語(yǔ)的要求比較高，項(xiàng)目的深度和廣度是沖著當(dāng)今青年“諾貝爾”去的。從中國(guó)組隊(duì)開(kāi)始，中國(guó)學(xué)生取得了很好的成績(jī)，我校的晉捷和鮑臻等同學(xué)都獲過(guò)此項(xiàng)獎(jiǎng)，同學(xué)們可以在相關(guān)網(wǎng)站上查閱資料。

圖書(shū)封面

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