我的七個(gè)美國(guó)老師

前言

　　從來(lái)沒(méi)有人告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)“再見(jiàn)”，直到最近我意識(shí)到我不得不對(duì)那么多事、那么多人，說(shuō)那么多次“再見(jiàn)”。對(duì)自己深?lèi)?ài)的東西說(shuō)“再見(jiàn)”，并不是件容易的事。這是我在童年時(shí)想也沒(méi)想過(guò)的。然而，作為一個(gè)男子漢必須如此?！　?7歲那年，我剛寫(xiě)完我的第二本書(shū)（《中國(guó)小鬼美國(guó)論劍》，本次出版改名為《我和我的美國(guó)同學(xué)》），正好碰上爸爸的《生存教育在美國(guó)》要出版。他讓我?guī)退麑?xiě)序言，我糊里糊涂地答應(yīng)了，談的是“生存”的含義。那個(gè)時(shí)候的我贊賞“要忙碌著活不要忙碌著死”的說(shuō)法。九年過(guò)去了，所幸的是，我仍持此觀點(diǎn)；但我又意識(shí)到了這種生存觀的另外一層含義。忙碌著活，就必須對(duì)你的一些過(guò)去說(shuō)“再見(jiàn)”。進(jìn)取伴隨著歲月的流逝，也伴隨著流逝帶來(lái)的掙扎。既“物是人非”又“人是物非”。生活過(guò)的地方，你帶不走。

內(nèi)容概要

本書(shū)是作者15歲時(shí)寫(xiě)的。起因是《素質(zhì)教育在美國(guó)》“惹的禍”：作者的爸爸黃全愈在《素質(zhì)教育在美國(guó)》的“后記”里，提到兒子礦礦寫(xiě)了篇文章，但因種種原因未收錄。結(jié)果，許多讀者寫(xiě)信要求看礦礦的文章。于是，就有了這本書(shū)。    很多人認(rèn)為，本書(shū)是《素質(zhì)教育在美國(guó)》的學(xué)生版，生動(dòng)、形象地向讀者展現(xiàn)了真實(shí)的美國(guó)課堂。以第一手的資科，回答了許多中國(guó)讀者關(guān)心的關(guān)于美國(guó)中學(xué)生活的種種疑問(wèn)。    這位接受美式學(xué)校教育的中國(guó)孩子，用生動(dòng)幽默、獨(dú)特的美式語(yǔ)言，以自己獨(dú)特的視角。描述了七位印象最深刻的美國(guó)老師。七位不同科目的老師，有著各自特殊的教學(xué)態(tài)度和授課方式，他們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，學(xué)生會(huì)“沒(méi)大沒(méi)小”地與老師混在一起，也會(huì)對(duì)老師的霸道行為提出抗議……    誰(shuí)是最好的老師？小作者把這個(gè)問(wèn)題拋給了中國(guó)的讀者。結(jié)果是議論紛紛，莫衷一是……

作者簡(jiǎn)介

礦礦，學(xué)名黃礦巖。5歲隨父母到美國(guó)。學(xué)歷豐富多彩，從幼兒園到研究生院，前后讀過(guò)八所美國(guó)學(xué)校。四年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入各種天賦班，從來(lái)都不是老師的“寵物”，調(diào)皮還有點(diǎn)搗蛋，勤思但絕不當(dāng)書(shū)蟲(chóng)，成績(jī)不錯(cuò)。目前在哥倫比亞(CoIumbia)大學(xué)攻讀法律。 
    喜歡踢足球、打網(wǎng)球、練

書(shū)籍目錄

代序：父親讀兒子的故事一個(gè)不太安分守己的小角色四種類(lèi)型的老師幽默的計(jì)算機(jī)——數(shù)學(xué)老師沃茲先生  編好程序的計(jì)算機(jī)  核武器專(zhuān)家  威嚴(yán)的喜劇演員  糖和蛋糕  愚蠢園地  考場(chǎng)作弊案  數(shù)學(xué)樂(lè)園  快樂(lè)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽故事大王——生物課老師伯奧曼先生  恐怖的流言  生物故事課  同袋鼠切磋武功  長(zhǎng)毛的袋鼠喉管  電影考試  人類(lèi)進(jìn)化的新理論比手畫(huà)腳的外語(yǔ)老師——畢訥德提先生  西班牙一手語(yǔ)課  藍(lán)色的死亡之球  交叉字謎游戲  西班牙語(yǔ)考試奇跡如果她也算一個(gè)老師——自然科學(xué)課的斯小姐  我是中國(guó)人  牛比獅子跑得快！  圣誕畫(huà)冊(cè)  比爾·耐，搞科學(xué)的家伙  木偶戲風(fēng)波愛(ài)的奴役——英語(yǔ)老師愛(ài)波倫絲太太  愛(ài)的奴役  小豬和大豬  煩人的3—8寫(xiě)作模式  調(diào)整心理的高手  你和雞蛋，哪個(gè)出生在先？  收到一陣狗叫聲  “創(chuàng)作”面條雞湯的短故事美式“老頑童”——美術(shù)課老師罔達(dá)修士  不是一個(gè)“老和尚”  畫(huà)下你的手  我沒(méi)有教你們，是你們教會(huì)了自己  藝術(shù)家的“眼力”  蘋(píng)果與橘子，哪個(gè)好？  發(fā)動(dòng)機(jī)——?jiǎng)?chuàng)造力  畫(huà)個(gè)外星人  “畫(huà)”字  回家的線路圖  不存在的動(dòng)物  高菲爾特人  這是你的未來(lái)我終身的良師益友——羅恩·亨利克先生  最好的在最后  他是誰(shuí)？  歡笑，是最好的醫(yī)藥，最好的教學(xué)工具  瘋狂頭發(fā)日  從今天起，請(qǐng)嚴(yán)戒……  “我把學(xué)生放在第—位”  亨氏考試  請(qǐng)?jiān)谝韵潞鷣y涂抹……  《杰帕迪》——智力競(jìng)賽  游戲一回課題研究  第九頻道晚間新聞嗨，我是個(gè)中國(guó)男孩！

章節(jié)摘錄

　　判斷一個(gè)老師的優(yōu)劣，除了看他或她怎樣(how)教書(shū)外，再就是看他或她為什么(why)要當(dāng)老師。這個(gè)why是教書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力(inner motivation)，是隱藏在老師教學(xué)行為后面的推動(dòng)力。如果雖有這個(gè)推動(dòng)力，但不是那么強(qiáng)勁，或者動(dòng)機(jī)不是那么合適，那么，不但老師的教學(xué)會(huì)受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)也必然受殃及?！　∧阍?jīng)被強(qiáng)迫去做一些你不愿意做的事嗎？不論是去參加一種運(yùn)動(dòng)，或是學(xué)一種樂(lè)器，或是做一項(xiàng)工作。如果我上述猜測(cè)不錯(cuò)的話，你一定會(huì)有這樣的感受：被迫去做和自愿去做的結(jié)果會(huì)很不一樣。　　我經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，在我自由支配的時(shí)間里，有時(shí)我會(huì)坐下來(lái)畫(huà)上些什么東西。畫(huà)畫(huà)讓我認(rèn)識(shí)到自己的某些天賦。當(dāng)我父母親強(qiáng)迫我畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不會(huì)去畫(huà)。當(dāng)我自己強(qiáng)迫我自己去畫(huà)畫(huà)時(shí)，我也不會(huì)去畫(huà)。如果把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件正事，我也不會(huì)去做。再就是，如果是為了賺錢(qián)，我更不會(huì)去畫(huà)。我畫(huà)畫(huà)只有一個(gè)原因，一個(gè)唯一的原因，這就是因?yàn)槲覑?ài)畫(huà)畫(huà)。這很簡(jiǎn)單，被迫去畫(huà)畫(huà)，和被錢(qián)驅(qū)使去畫(huà)畫(huà)，其結(jié)果根本不可能與那些發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)好或激情驅(qū)動(dòng)下畫(huà)的畫(huà)相比?！　「赡阆敫傻氖聠?？這個(gè)想法在美國(guó)很難被接受，因?yàn)樵谶@個(gè)國(guó)家里，金錢(qián)是推動(dòng)一切的力量?！　」ぷ?，是為了賺錢(qián)。　　很少有人找個(gè)工作是因?yàn)樗麄兿矚g去做這份工作。因?yàn)槊绹?guó)文化的高度聚光點(diǎn)，永遠(yuǎn)都是集中在金錢(qián)和財(cái)富之上的。　　老師走上講臺(tái)的原因很多，每一個(gè)老師都有他自己的做老師的動(dòng)機(jī)。如果把老師的內(nèi)在動(dòng)機(jī)排一排隊(duì)，可以發(fā)現(xiàn)大致上有四種不同的老師?！　∥也⒉幌氤蔀榻逃碚摷?。在我的一生中，我也不想花很多的時(shí)間去想什么教育問(wèn)題。我的“四種類(lèi)型老師”的理論來(lái)自我自己的感受，來(lái)自我對(duì)我的老師們的觀察。不論教育家們說(shuō)什么，我覺(jué)得我的理論應(yīng)該完全代表我的觀點(diǎn)?！　〉谝环N老師，“以謀生為目的”?！　∵@種老師視教書(shū)為謀生的手段，是一種賺錢(qián)的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學(xué)生、學(xué)校、教書(shū)都是次要的。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，這種動(dòng)機(jī)可以理解?！　≡S多人認(rèn)為，美國(guó)是個(gè)充滿(mǎn)機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)人都很公平的地方。這并不完全對(duì)。美國(guó)這個(gè)國(guó)家是建立在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上的。我與你對(duì)著干，你與我對(duì)著干，一群人與另一群人對(duì)著干，一個(gè)公司與另一個(gè)公司對(duì)著干，這就是競(jìng)爭(zhēng)，永無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)。這些人究竟在爭(zhēng)什么？爭(zhēng)錢(qián)！金錢(qián)驅(qū)動(dòng)著我們的整個(gè)社會(huì)。任何一個(gè)政治事件都首先離不開(kāi)“錢(qián)”這個(gè)命題。　　這就直接把我們帶到第一種當(dāng)老師的動(dòng)力：人們?yōu)樯娑嶅X(qián)，或?yàn)橘嶅X(qián)而生存，money to survive。不管你信不信，在美國(guó)賺錢(qián)并不容易。很多人為能找到個(gè)工作而謝天謝地，于是，他們盡一切努力去保持這份工作。工作成了他們唯一的生存方式。

編輯推薦

　　展示美國(guó)中學(xué)教育的真實(shí)畫(huà)面，領(lǐng)略美國(guó)中學(xué)課堂的靈動(dòng)樂(lè)章。生活之中如果缺少有趣和快樂(lè)，生活就會(huì)變得枯燥無(wú)味。有趣和快樂(lè)往往會(huì)讓我們更從容地面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。一只桶的裝水量，取決于最差、最短的那塊桶板。中國(guó)的發(fā)展，取決于教育這塊“短板”！北京101中校長(zhǎng)郭涵；北大附中原校長(zhǎng)趙鈺琳；廣西南寧二中校長(zhǎng)何偉萍；廣東深圳中學(xué)校長(zhǎng)王占寶；廣州市執(zhí)信中學(xué)副校長(zhǎng)張水平；中山大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授鐘明華；北大附中副校長(zhǎng)全國(guó)模范數(shù)師張思明；啥爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)沙洪?。贿|亍師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)張曉輝；遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授李寶貴；華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師吳剛平聯(lián)合推薦?！　∮煤⒆拥难酃鈱徱暣笱蟊税兜恼n堂。以紀(jì)實(shí)的方式，原汁原味地記錄了他眼中的美國(guó)教育體制與社會(huì)生活，講述了他的七個(gè)美國(guó)老師的故事。礦礦在書(shū)中的“我”，處處表現(xiàn)出陽(yáng)光、自信、活潑、幽默、開(kāi)放、進(jìn)取的健康心態(tài)。礦礦的講述，是一種沒(méi)有先入之見(jiàn)的立場(chǎng)和還原現(xiàn)場(chǎng)的方式，給予讀者的是生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，讓我們走出了許多我們所理解的美國(guó)教育的誤區(qū)。礦礦所講的他的老師們那些獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上是在營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)氛圍。好的教學(xué)已經(jīng)不再是老師講、學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面，而是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意、充滿(mǎn)趣味、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的綜合活動(dòng)。

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