中國創(chuàng)業(yè)學

前言

　　一、研究對象　　學科不論新老，都有屬于自己的研究領域，都是對其特殊規(guī)律的探索。這是學科得以成立的基礎，存在的條件，話語的前提，言說的內(nèi)容?！　∫缘倜伤沟摹秳?chuàng)業(yè)學》為思想源頭的諸多創(chuàng)業(yè)管理學，因為沒有研究對象而成為多學科的“整合”。因為“整合”而失去了學科獨立的對象前提，才逼迫自己得出“創(chuàng)業(yè)無規(guī)律”的錯誤結(jié)論。其根源在于對創(chuàng)業(yè)這個特殊對象的不了解。（一）邊界范圍創(chuàng)業(yè)學是什么？創(chuàng)業(yè)學研究的對象是創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是什么？是“創(chuàng)造一個企業(yè)”（不論行業(yè)種類與起點規(guī)模，只要是自主經(jīng)營，自負盈虧，自我約束，自我發(fā)展的經(jīng)濟實體都是）。既然是“創(chuàng)造一個企業(yè)”，就不是一蹴而就的事，必然是個過程。

內(nèi)容概要

　　理論基礎以《民富論》闡明的創(chuàng)業(yè)五大規(guī)律為基礎理論，以作者的十余部創(chuàng)業(yè)專題著作和百余篇創(chuàng)業(yè)研究文章為主要思想來源。實踐依據(jù)以作者十年豐富的創(chuàng)業(yè)實踐為根據(jù)，以8000封讀者咨詢和30余次項目評估為補充，以指導多個創(chuàng)業(yè)項目走向成功為佐證。

作者簡介

趙延忱，《民富論》作者，中國創(chuàng)業(yè)智庫核心專家。十年讀書.接受了人類探索經(jīng)濟學的主要學術成果；十年創(chuàng)業(yè).開發(fā)了五個項目.創(chuàng)建了三個經(jīng)濟實體；十年研究，創(chuàng)立了系統(tǒng)而嚴整的創(chuàng)業(yè)學的學科體系。

書籍目錄

原理篇　第一章 創(chuàng)業(yè)資本之魂　　第一節(jié) 什么是創(chuàng)業(yè)資本　　第二節(jié) F資本的構(gòu)成　　第三節(jié) F資本的打造　第二章 項目生存之根　　第一節(jié) 根的存在　　第二節(jié) 根的觀念　　第三節(jié) 根是什么　第三章 在模擬中通透　　第一節(jié) 模擬的提出　　第二節(jié) 模擬的程序　　第三節(jié) 模擬的方法　第四章 在運轉(zhuǎn)中成活　　第一節(jié) 魂與根的融合　　第二節(jié) 運轉(zhuǎn)就是一切　　第三節(jié) 固定成本補償　　第四節(jié) 如何實現(xiàn)運轉(zhuǎn)　　第五節(jié) 人才本質(zhì)與制度創(chuàng)新實踐篇　第五章 項目來源　　第一節(jié) “不”字——發(fā)現(xiàn)某個產(chǎn)品的缺陷，就是一個好項目　　第二節(jié) 復合一把兩個東西放到一起，就是個新項目　　第三節(jié) 趕?！獮槟切┨越鸬娜藗児V泉水、牛仔褲　　第四節(jié) 借勢——憑借、依靠、借助某種強勢，獲得可為己所用的力量　　第五節(jié) 挖掘——尋找現(xiàn)存的隱蔽資源，改進、提升、完善、轉(zhuǎn)換成為新項目　　第六節(jié) 興趣——把興趣變成能賺錢的事，直到成為生活的內(nèi)容與生存狀態(tài)　　　第七節(jié) 優(yōu)勢——在“與別人比較突出、與自己比較最強中，選擇市場價值的突破　　第八節(jié) 眼界——目力所及要大，見識所及要多，思維所及要寬，好項目自然產(chǎn)生　　第九節(jié) 揭蓋——澄清事務混沌的表象，深入進去看個明白，發(fā)現(xiàn)就在其中　　第十節(jié) 入鏈——進人一個成長中的產(chǎn)業(yè)鏈條，成為一個環(huán)小扎　　第十一節(jié) 敏感——對生活中看到、聽到、接觸到的某些事物，去聯(lián)想它的商業(yè)價值　　第十二節(jié) 整合——找到各種獨立資源和要素的關聯(lián)　　在它們的關系中，發(fā)現(xiàn)利潤點　第六章 創(chuàng)業(yè)資金　　第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)開始的“撲空”動作　　第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)本質(zhì)決定解決資金的道路　　第三節(jié) 資金本性決定解決資金的途徑　　第四節(jié) 資源整合決定解決資金的辦法　　第五節(jié) 政府政策決定解決資金的出路　第七章 創(chuàng)業(yè)過程　　第一節(jié) 項目的選擇　　第二節(jié) 用模擬探索　　第三節(jié) 在運轉(zhuǎn)中成活　第八章 點規(guī)模滲透　　第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)銷售”的特殊性　　第二節(jié) 創(chuàng)造“可持續(xù)銷售”的條件　　第三節(jié) 運用“點規(guī)模滲透”的方法勘誤篇　第九章 結(jié)論：失敗的共性　　第一節(jié) 是決策失誤嗎　　第二節(jié) 無“魂”之軀　　第三節(jié) 無“根”之木　　第四節(jié) 無“序”之舉　第十章 沒說創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)學　　第一節(jié) 諸多《創(chuàng)業(yè)管理學》的源頭　　第二節(jié) 資金不是創(chuàng)業(yè)的決定因素　　第三節(jié) 管理學不是創(chuàng)業(yè)學　　第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)不能由“商機”決定　第十一章 毋庸置疑的錯誤　　第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)沒有規(guī)律嗎　　第二節(jié) “大”是創(chuàng)業(yè)關鍵嗎　　第三節(jié) “快”是創(chuàng)業(yè)關鍵嗎　　第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)沒有過程嗎　　第五節(jié) 《創(chuàng)業(yè)學》中研究的是企業(yè)　　第六節(jié) 創(chuàng)業(yè)主體是投資者嗎　　第七節(jié) 驅(qū)動力是創(chuàng)業(yè)過程嗎　　第八節(jié) 要素鏈接就是創(chuàng)業(yè)模型嗎　第十二章 虛無混亂的根源　　　第一節(jié) 總體邏輯混亂　　第二節(jié) 相互矛盾的觀點　　第三節(jié) 經(jīng)常出現(xiàn)的“炸彈”　　第四節(jié) 時態(tài)顛倒的標準　　第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)虛無的根源

章節(jié)摘錄

　　二、用“軟”與“硬”概括資本的必要既然凡是與財富創(chuàng)造及增加有關的要素都可以叫資本，那就有太多的資本。用兩個字來概括它們：“軟”和“硬”。計算機的普及使人們很容易理解這兩個字，而且概括力很高、很準、很通俗。硬資本就是與財富創(chuàng)造及財富增加相關的一切物質(zhì)要素：土地、勞動力、能源、材料、機器、設備、廠房、工具，以及用價值代表和支配它們的貨幣。即：一切物質(zhì)的、有形的、實在的、構(gòu)成投資的物質(zhì)基礎的要素都是“硬”資本。與之對應，軟資本是與財富創(chuàng)造及財富增加相關的一切非物質(zhì)要素，包括知識、技術、信息這三項涵蓋面極寬的資本。即：一切非物質(zhì)的、虛的、無形的、構(gòu)成資本內(nèi)在屬性的資本要素。為什么要這樣來概括呢？排除“硬”資本概念誤導的需要。過去，人們所創(chuàng)造與使用的資本概念，與當時的生產(chǎn)發(fā)展階段是相適應的。此種資本觀念延續(xù)到今天，在大多數(shù)人看來，資本主要是指使財富增加的物質(zhì)要素。此種觀念誤導了創(chuàng)業(yè)投資行為：一涉及創(chuàng)業(yè)投資，則一個項目、一番論證、一筆資金、一伙人、一通鞭炮、一張執(zhí)照——開張了，干起來了。等到干不下去了滅火了，分析原因總是項目不行。于是重整旗鼓另起爐灶。創(chuàng)業(yè)投資的行為就整體而言是此起彼伏、前赴后繼。就個別而言是，“見到我們的時候，我們在開張創(chuàng)業(yè)的亢奮中，見不到我們的時候，我們是在停業(yè)滅火的反思中。”長期以來，是資本概念引導我們把創(chuàng)業(yè)投資理所當然地認定是投入資本，而資本又主要是物質(zhì)要素。是資本的物質(zhì)性觀念禁錮了我們的思維，束縛了我們的頭腦，限制了我們的行為?！　　败洝辟Y本作用日益凸現(xiàn)的需要?！败洝辟Y本應該說是自古有之。因為“軟”與“硬”存在于同一事物中，任何事物都必然地包含“軟”和“硬”兩個方面，雖然可以相互區(qū)別，但通常是相互融合在一起的。比方說一套煉油裝置，堅硬的物質(zhì)形態(tài)中體現(xiàn)著煉油工藝這個軟的內(nèi)涵。我注意到有這樣一種現(xiàn)象：一個事物發(fā)展的過程越長，或把考察的時間放長，該事物中“軟”的因素作用就越大。相反，則“硬”的因素作用就越大。例子有很多：楚漢相爭如果打一仗則漢敗。正是時間給了張良這個“軟”東西以施展才干的舞臺。古人講以柔克剛的條件是時間，最具代表性的是“水滴石穿”。

編輯推薦

　　《中國創(chuàng)業(yè)學》：創(chuàng)業(yè)：最偉大的國家資產(chǎn)，最精彩的人生歷程。　　創(chuàng)建新學科的堅實一步　　站在歷史的角度，創(chuàng)業(yè)學處在初創(chuàng)階段。但學科不論新老，都有屬于自己的研究領域，都是對該領域特殊規(guī)律的探索。我國科教界在探索創(chuàng)業(yè)教育的早期，受國外不成熟創(chuàng)業(yè)理論先入為主的影響。這些理論多以“創(chuàng)業(yè)無規(guī)律”為根據(jù)，來“整合”現(xiàn)有的多種學科，“綜合”與創(chuàng)業(yè)這個題目相關的問題，成為創(chuàng)業(yè)猜想、創(chuàng)業(yè)評說和零散的創(chuàng)業(yè)觀點的“集合”。　　“整合”，“綜合”與“集合”的結(jié)果，使創(chuàng)業(yè)學失去了作為獨立學科的特殊的研究對象、范圍、內(nèi)容和目的。沒有特定的對象，就失去了學科得以成立的前提和獨立存在的價值。沒有邊界和范圍，就沒有話語前提和言說的共同基礎，進而無以確定其內(nèi)容，模糊研究的目的。其結(jié)果，創(chuàng)業(yè)學“草色遙看近卻無”，創(chuàng)業(yè)教育“盲人騎瞎馬”，創(chuàng)業(yè)者“夜半臨深池”。教育者要么是在“創(chuàng)業(yè)”題目下，憑自己的專業(yè)知識和對創(chuàng)業(yè)的想象論說；要么是被舶來的偽學說牽引走向虛無與混沌，終誤導青年與國人。創(chuàng)業(yè)學科在國內(nèi)外同處發(fā)展階段，魚龍混雜，兼具實踐經(jīng)驗、理論高度、專業(yè)精神的人才一將難求。在創(chuàng)業(yè)浪潮蓬勃興起的前十年，作者已經(jīng)帶著創(chuàng)建三個企業(yè)的豐富經(jīng)驗與慘痛教訓I，特別是觸及創(chuàng)業(yè)本質(zhì)的諸多深刻的感悟，開始了閉關思考?！吨袊鴦?chuàng)業(yè)學》歷經(jīng)十年攻讀上下求索，十年創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)鍛造，十年精煉研磨著述，排中外虛論之紛囂，為我國創(chuàng)業(yè)學科首開先河?！　≈袊鴦?chuàng)業(yè)智庫，擁有從事創(chuàng)業(yè)研究、教育、傳播的核心資源，致力資源的轉(zhuǎn)化與傳播。這個資源是創(chuàng)業(yè)這個“最偉大的國家資產(chǎn)”的一部分。它的產(chǎn)生與形成，得益于改革開放的偉大時代，體系著中國人民的創(chuàng)業(yè)精神，凝聚著中國人民的創(chuàng)業(yè)智慧，它屬于我們的國家和人民?！　∥覀兣c一切致力于創(chuàng)業(yè)教育的機構(gòu)和團體，以富民強國為己任，讓更多的人開始理性創(chuàng)業(yè)的征程，讓更多的項目變成一個個鮮活的企業(yè)。

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